研究範圍與限制

壹、研究範圍

本研究之研究範圍可區分為兩個不同的時期與版本，第一時期是指指 1968 年至 2000 年由「國立編譯館」統一編輯的國民中學「公民與道德」教科書；第 二個時期是指民間出版業者依據「國民中小學九年一貫課程綱要」編輯，由國 家教育研究院審查通過，出版之國民中學社會領領域公民教科書，礙於研究者 之能力與時間有限，此時期的教科書選擇市佔率最高的翰林版教科書為分析對 象。

本研究的分析對象是國中公民教科書，其研究版次包括：

一、依據 1968 年(民國 57 年)國民中學暫行課程標準出版的國民中學「公 民與道德」教科書，本研究稱 1968 年版，共分析全六冊。

二、依據 1972 年(民國 61 年)國民中學課程標準出版的國民中學「公民與 道德」教科書，本研究稱 1972 年版，共分析全六冊。

三、依據 1983 年(民國 72 年)國民中學課程標準出版的國民中學「公民與 道德」教科書，本研究稱 1983 年版，共分析全六冊。

四、依據 1994 年(民國 83 年)國民中學課程標準出版的國民中學「公民與 道德」教科書，本研究稱 1994 年版，共分析全四冊。

五、依據 2000 年（民國 89 年）教育部發布之國民中小學九年一貫暫行課 程綱要的社會領域基本內容所編制，國家教育研究院審查合格的翰林版「社會 領域公民篇」教科書，本研究簡稱 2000 年版，共分析全六冊。

六、依據 2003 年（民國 92 年）教育發布之國民中小學九年一貫課程綱要 的社會領域基本內容所編制，國家教育研究院審查合格的翰林版「社會領域公 民篇」教科書，本研究簡稱 2003 年版，共分析全六冊。

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七、依據 2005 年（民國 94 年）教育發布之國民中小學九年一貫課程綱要 的社會領域基本內容所編制，國家教育研究院審查合格的翰林版「社會領域公 民篇」教科書，本研究簡稱 2005 年版，共分析全六冊。

八、依據 2008 年（民國 97 年）教育發布之國民中小學九年一貫課程綱要 的社會領域基本內容所編制，國家教育研究院審查合格的翰林版「社會領域公 民篇」教科書，本研究簡稱 2008 年版，共分析全六冊。

貳、研究限制

一、研究範圍之限制

本研究的研究範圍為國中公民教科書，教科書在早期皆由國立編譯館出版，

全國的國中生都是使用同一種版本。在九年一貫課程實施之後，開放由民間業 者編輯，經國家教育研究院審查通過後，再行出版，目前市場佔有率排名前三 的業者分別為翰林、康軒以及南一出版事業股份有限公司。本研究受限於研究 者之時間，以及研究目的並非做不同出版社出版之教科書的比較，因此，民間 業者編輯之教科書，僅選取出版年度市場佔有率最高的版本為分析對象，國立 編譯館出版之教科書則針對不課程標準實施年度出版之各版本進行分析，並且 分析對象僅為課本，未包含教師手冊和學生習作。

二、研究方法之限制

本研究採用內容分析法，雖然內容分析法兼具量化與質性之研究性質，但 是就方法本身的特性而言，可能產生下列兩種研究限制：

（一）進行量化分析時，必須劃分一定的分析單位進行計次，如此一來可

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能會使上下文的脈絡斷裂，無法完整的檢視文本蘊含的價值觀念，難以避免有 斷章取義之嫌。

（二）進行質性分析時，研究者本身可能存在意識型態，因此，對於文本 之理解難以不受主觀意識之影響，即使邀請評分者進行評分者一致性之信度考 驗，仍然無法避免研究者之主觀意識影響質性分析結果之客觀性。

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