研究範圍與限制

三、編製調查問卷，並與國小教師、研究所同學、指導教授討論後發展及設計預 試問卷。

四、進行預試問卷之施測及分析和修訂工作，並經指導教授同意之後，確定問卷的 形式與內容，以便進行正式問卷之印製。

五、以分層抽樣方式抽取樣本，並將正式問卷由暨各樣本國小進行調查。

六、問卷回收整理後，進行統計分析。

七、正式撰寫研究論文，並根據分析結果，做成結論與建議，提出研究報告。

第六節 研究範圍與限制

壹、研究範圍

一、以研究地區而言

本研究係以台灣省彰化縣之國民小學為範圍，不包括私立、國立以及依教育基 本法第十三條之規定從事非學校行型態教育實驗性質之國民小學 。

二、研究對象方面

本研究之研究對象，係指任職於台灣省彰化縣公立國民小學之合格國小教師為 主，包括教師兼主任、教師兼組長、級任教師與科任教師。

三、以研究內容而言

本研究是以取消免稅政策及教師工作滿意理論為依據，探討其間之關係以及教 師背景變項（性別、婚姻狀況、學歷、年齡、服務年資、擔任職務）與學校背景 變項(學校規模、學校所在地、學校教師會現況）在教師工作滿意度的差異情 形。

四、以研究方法而言

本研究主要以問卷調查法及文獻探討為主。其中，問卷調查法之設計，包括 二部份：第一部份為「教師工作滿意」量表。第二部份為基本資料（包括教師 背景變項、學校背景變項），。

貳、研究限制

本研究旨在探討取消免稅政策與教師工作滿意之關係，以作為未來學校行政之 參考。因此，在研究過程中雖力求完整， 但基於主、客觀環境因素，仍有以下的限 制：

一、研究文獻的限制

關於教師免稅政策的學術著作並不豐富，大多見於報章雜誌的時事文章。而國內 之 相關研究，大多以文獻分析方法進行探究，缺乏實證性之研究結果。另外，由於國情不 同，國外的文獻少有探討關於教師免稅政之議題。對於本研究之完整性構成一大限制。

二、研究對象的限制

（一）本研究所抽取的調查對象僅限台灣省彰化縣公立國小教師。由於私立學校校 數的限制以及學校特性，所以未將私立學校納入研究範圍。因此，未來 在研究結果的解釋上僅能就現況做保守推論 。

（二）本研究係針對國小教師做探討研究，且所得研究結果，不與其他階段的國中、

高中做比較。因此，不同教育階段的教師在取消免稅政策與教師工作滿 意情形是否有差異則有待進一步之探究。

三、研究變項的限制

本研究的主要變項範圍僅限於不同教師背景變項（性別、婚姻狀況、服務年資、

年齡、擔任職務、學歷）與學校環境變項（學校規模、學校所在地、是否成立教師 會）的關係研究，其他如學校組織氣氛、學校文化、校外壓力、教師凝聚力與權力 關係等相關變項，則因研究者時間、能力、經費等的限制， 無法全部納入研究。

四、取樣誤差的限制

本研究採取「分層隨機抽樣」及「方便抽樣」方法實施調查研究，雖在抽樣上 儘量兼顧學校規模，但由於委託抽樣學校校長、教務主任酌予分配施測。因此，無 法排除個人之主觀性，所以在解釋和推論上可能會有些限制 。