第一章 緒論
第五節 研究範圍與限制
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四、 發展合適問卷
依據本研究所要探討之變項間的關係，研究者採用張慶勳教授（2004）從教育現 場所建構之「國小校長領導風格類型與領導行為調查問卷」。以及參考並改編郭正忠
（2006）編製「國民小學教師對學校狀況的知覺問卷」之教師工作狀況部份問卷，再 經由指導教授及專家修正，使問卷內容更加周延與明確。
五、 進行問卷調查
以21所新北市國民小學小型學校進行問卷調查，並以郵寄（或親自送達）方式將 問卷送至學校進行問卷調查，再煩請各主任或組長協助予以回收並寄回。
六、 整理分析資料
問卷調查回收後，即開始進行資料的彙整與分析。
七、 撰寫研究論文
根據文獻探討與問卷分析結果，撰寫研究結果與建議，並完成研究論文初稿。
八、 修正完成論文
根據指導教授和審查委員所提的建議，對論文內容進行修改後，付印完成本論文。
第五節 研究範圍與限制
壹、 研究範圍
一、 研究地區與對象
本研究是以104學年度，新北市政府教育局所公告之國民小學小型學校的教師作為 研究對象。
二、 研究變項
本研究先對新北市國民小學小型學校校長領導風格的類型作調查，再對教師所擔 負之學校行銷內涵及執行程度進行探討，最後分析新北市小型學校校長領導風格與教 師投入學校行銷之關係研究。研究變項說明如下：
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（一）學校及教師背景變項
1. 學校背景包含學校地區、校史、學校特色。
2. 教師背景包含性別、年齡、教育程度、服務年資、擔任職務等五項。
（二）校長領導風格變項
採用張慶勳（2004）研究提出之八種領導風格類型：
1. 政治型 2. 人和型 3. 象牙塔型 4. 民主開放型 5. 權威管理型 6. 放任型 7. 人性關懷型 8. 工作任務型
（三）教師投入學校行銷變項
改編自郭正忠（2006）研究結果，成為學校行銷認同、學校行銷參與、學校行銷樂趣、
學校行銷評價、學校行銷專注五層面。
貳、 研究限制
本研究在探討新北市國民小學小型學校校長領導風格與教師投入學校行銷之關係，
採問卷調查法，研究過程雖力求完整與真實，但仍有受限於主客觀因素之處，說明如 下：
一、 本研究之樣本抽樣受到時間、人力、經費及區域之限制，雖對全新北市共21所國 民小學小型學校之教師寄發問卷，但因只針對學校生員人數在50人以下之小型學 校做問卷調查，在研究結果的推論上有其限制，無法將結果推論至其他學校。此 外，研究區域僅限於新北市，研究結果推論只適用於新北市，其餘僅供其他縣市 參考。
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二、 本研究主要以問卷調查法為主，研究對象在填答時，易受個人當下主觀認知、情 緒、態度，或對題目不瞭解甚至是誤解，而無法客觀、正確的填答；除此之外，
也可能因為問卷題目有部分涉及校長領導風格、教師工作績效等較敏感領域，造 成受測者在填答問題時有所顧忌及保留，因而導致調查結果有所偏差。
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