第五章 結論與建議
第二節 建議
二、 英文部分
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CYBSBoxSSL/edoc/download/16078
賴秋江（2006）。國民小學學校行銷、校長領導風格與教師工作投入之相關因素研究
（未出版之碩士論文）。國立中山大學，高雄市。
簡三郎（2006)。國民小學小校裁併評估指標建構之研究--以雲林縣為例（未出版之碩 士論文）。國立臺北北教育大學，臺北市。
謝函融（2005）。工作價值觀與工作投入程度對離職傾向之研究（未出版之碩士論 文）。國立中央大學，桃園縣。
蘇千芬（2011)。中部地區國民小學教師對小型學校整併態度之調查研究（未出版之碩 士論文）。國立暨南大學，南投縣。
二、 英文部分
Agrawal, T., & Krishnan, V. R. (2000). Relationship between leadership styles and value systems [Special section]. Management and Labour Studies, 25(2), 136-143.
Firat’, F. (2012). Marketing – culture institutionalized [Special section]. Journal of Macromarketing, 33(1), 78-82.
Marshall, I. A. (2015). Principal leadership style and teacher commitment among a sample of secondary school teachers in Barbados [Special section]. Journal of Arts and
Humanities, 4(5), 43-58.
Nanjundeswaraswamy, T., & Swamy, D. (Eds.). (2014). Leadership styles [Special section].
Advances in Management, 7(2), 57-62.
Oplatka, I., & Hemsley-Brown, J. (2004). The research on school marketing: Current issues and future directions. Journal of Educational Administration, 42(3), 375-400.
Park, J. H. (2012). The effects of principal’s leadership style on support for innovation evidence from Korean vocational high school change [Special section]. Asia Pacific Education Review, 13(1), 89-102.
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Pavlovic, N., Oljaca, M., & Kostovic, S. (2012). Integration of leadership styles of school director [Special section]. Educational Research and Reviews, 7(1), 31-35.
Shahidul, H. (2014). Sources of professional employees’ job involvement [Special section].
Review of Public Personnel Administration, 34(4), 356-378.
Zopiatis, A., Constanti, P., & Theocharous, A. L. (2014). Job involvement, commitment, satisfaction and turnover: Evidence from hotel employees in Cyprus. Tourism Management, 41, 129-140.
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附 錄
附錄一：指導教授推薦函（專家審查問卷）
____________教授道鑑：敬維 公私迪吉，為祝為頌。
茲為本專班研究生吳秉樺同學，刻正從事「新北市國民小學 小型學校校長領導風格與教師投入學校行銷之相關研究」，渠已 編成問卷之初稿，供實際調查之用。
素仰 台端關心教育，尤富教育熱誠，故懇請就該問卷之內 容，惠賜卓見，俾供問卷修正之參考及專家效度之建立。如蒙提 供卓見，請逕於各題目或空白處修改敘明，不勝感激，並請於一 週內擲回。俟吳生研究完成後，當呈論文，以示謝意。
耑此
順頌 教安
指導教授 張奕華 林進山 研究生 吳秉樺 敬啟
一O五年二月
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附錄二：專家效度審查表
新北市國民小學小型學校教師投入學校行銷問卷
（專家審查用）
指導教授：張奕華 博士 林進山 博士 編製者：吳秉樺
敬愛的教育先進：
您好！茲為瞭解和建立本研究工具的專家效度，懇請惠賜卓見。
本問卷為「國民小學小型學校教師投入學校行銷問卷」，為期研 究工具發揮預期功能，亟需 您的指導與協助，茲將本研究工具所依據 之各項度與編製題目臚列說明如下，並請您就每一小題對該向度適用 程度，在適當的”□”內打”�”。若有修正意見，也懇請您不吝賜 教，書寫於該題下，以供研究者修正之參考。您的檢視卓見，請於一 週內擲回。特別感謝您的指教！
敬祝 教安
國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班 研究生 吳秉樺 敬上 中華民國 一 O 五年二月 國民小學小型學校教師投入學校行銷問卷
說明：
第二部份之「國民小學教師投入學校行銷問卷」，係由「學校行銷認同」、
「學校行銷參與」、「學校行銷樂趣」、「學校行銷評價」、「學校行銷專注」五 個向度編製而成。
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內容 適
合 修 正 後 適 合
不 適 合
14.學校行銷績效的好壞，會影響我對自己支援學校行政能力的評 價。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
15.各項學校行銷活動結束後，我仍會將未完成的事情做完，或是 積極再準備下一次的活動。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
16.我常和別人談起我的學校和工作。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
17.我會主動參與和學校行銷有關的進修活動或訓練。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
18.我對於執行(進行)學校行銷活動有興趣與意願。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
四、學校行銷評價：指教師對於校行銷所從持的價值判斷，
並影響自我成就感的評估。
19.如果學校行銷事件處理不當，我會深感自責。
修正意見：
□ □ □
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內容 適
合 修 正 後 適 合
不 適 合
27.我會主動利用公餘時間，準備學校行銷活動相關資訊或用品。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
28.我竭盡所能做好份內的工作，負責盡職，樂在其中。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
29.我對目前的工作，感到高度的成就感。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
30.我經常藉機會和家長、社區人士或來校參訪人士，介紹學校發 展特色與校園願景。
修正意見：
_________________________________________________________
□ □ □
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附錄三：新北市國民小學小型學校教師對校長領導與投入學校行銷之知覺 預試問卷
新北市國民小學小型學校教師對學校行銷之知覺 預試問卷
親愛的老師您好：
這是一份關於「新北市國民小學小型學校教師對校長領導風格類型 與學校行銷之知覺預試問卷」，希望藉此問卷瞭解新北市小型學教師 投入學校行銷之現況與校長領導風格類型間的關係，因研究者本身亦 是小型學校成員的一份子，因此對此議題感到興趣。
您的寶貴意見將是本研究成功的關鍵，懇請您能惠予協助，詳實填 答此問卷，並速寄回。問卷僅供本研究學術之用，不另作其他用途，
請安心作答。
謹此 敬祝
學 安！
國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班 指導教授：張奕華 博士 林進山 博士
研 究 生：吳秉樺 敬上 中華民國 105 年 03 月
＊填寫說明
問卷內容分為三大部分：第一部分為基本資料；第二部分為校長領導 風格知覺量表；第三部分為教師投入學校行銷知覺量表。
第二部分與第三部分，每個題目後面皆有非常不同意到非常同意之 5
個選項，題目都沒有標準答案，請答題者依照自身之感受，仔細的閱讀每
一道題目之後，在□內勾選您認為最適合的情況。
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第一部分：基本資料 1.性別 1□男 2□女
2.年齡 1□21~30 歲 2□31~40 歲 3□41~50 歲 4□51~60 歲 5□61 歲以上
3.教育程度 1□師專 2□師院、師大（含一般大學教育系）
3□一般大學（含師資班） 4□研究所（含40學分班）以上 4.服務年資 1□10 年以下 2□11-20 年 3□21-30 年 4□30 年以上 5.現任職務 1□主任 2□組長 3□級任導師兼組長 4□級任導師
5□科任老師 6□其他: (請寫出職稱) 6.服務學校
所在行政分 區
1□板橋分區(板橋、土城) 2□三鶯分區(樹林、鶯歌、三峽) 3□雙和分區(永和、中和) 4□七星分區(金山、萬里、汐止) 5□文山分區(坪林、石碇、深坑、烏來、新店)
6□瑞芳分區(瑞芳、平溪、雙溪、貢寮)
7□淡水分區(石門、三芝、淡水) 8□三重分區(蘆洲、三重) 9□新莊分區(新莊、泰山、五股、林口、八里)
7.學校歷史 1□20年(含)以下 2□21~40年 3□41~60年 4□61年(含) 以上 5□百年老校
8.學校特色 (可複選)
1□發展校本特色課程 2□申請新北之星認證
3□申請教育 111 認證 4□其他: (請寫出名稱)
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26. 我有以校為榮的團體意識，願意為學校發展特 色。
1□ 2□ 3□ 4□ 5□
27. 我會主動利用公餘時間，做好學校行銷活動準 備。
1□ 2□ 3□ 4□ 5□
28. 我竭盡所能承擔學校行銷的工作，不辭辛勞。 1□ 2□ 3□ 4□ 5□
29. 我對目前在學校所擔任的工作，感到高度的成就 感。
1□ 2□ 3□ 4□ 5□
30. 我經常找機會向家長、社區或參訪人士，行銷學 校發展特色。
1□ 2□ 3□ 4□ 5□
◎全卷作答完畢，感謝您的用心作答，祝福您平安‧喜樂！
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附錄四：新北市國民小學小型學校教師對校長領導與投入學校行銷之知覺 正式問卷
新北市國民小學小型學校教師對校長領導與投 入學校行銷之知覺問卷
親愛的老師您好：
這是一份關於「新北市國民小學小型學校教師對校長領導與投入學 校行銷之知覺問卷」，目的在探討新北市國民小學小型學校校長的領 導風格，對教師投入學校行銷的影響程度，希望藉此研究瞭解新北市 小型學校校長領導風格與教師投入學校行銷之現況與相關性，以供相 關研究者或教育工作者參考。
您的寶貴意見將是本研究成功的關鍵，懇請您能惠予協助，詳實填 答此問卷，並速寄回。本研究僅供學術之用，不另作其他用途，請安 心作答。
謹此 敬祝
學 安！
國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班 指導教授：張奕華 博士 林進山 博士
研 究 生：吳秉樺 敬上 中華民國 105 年 05 月
＊填寫說明
問卷內容分為三大部分：第一部分為基本資料；第二部分為校長領導風格 知覺量表；第三部分為教師投入學校行銷知覺量表。
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第二部分與第三部分，每個題目後面皆有非常不同意到非常同意之 5 個選 項，題目都沒有標準答案，請答題者依照自身之感受，仔細的閱讀每一道題目 之後，在□內勾選您認為最適合的情況。
第一部分：基本資料 1.性別 1□男 2□女
2.年齡 1□21~30 歲 2□31~40 歲 3□41~50 歲 4□51~60 歲 5□61 歲以上
3.教育程度 1□師專 2□師院、師大（含一般大學教育系）
3□一般大學（含師資班） 4□研究所（含40學分班）以上 4.服務年資 1□10 年以下 2□11-20 年 3□21-30 年 4□31 年以上 5.現任職務 1□主任 2□組長 3□級任導師兼組長 4□級任導師
5□科任老師 6□其他: (請寫出職稱) 6.服務學校
所在行政分 區
1□板橋分區(板橋、土城) 2□三鶯分區(樹林、鶯歌、三峽) 3□雙和分區(永和、中和) 4□七星分區(金山、萬里、汐止) 5□文山分區(坪林、石碇、深坑、烏來、新店)
6□瑞芳分區(瑞芳、平溪、雙溪、貢寮)
7□淡水分區(石門、三芝、淡水) 8□三重分區(蘆洲、三重) 9□新莊分區(新莊、泰山、五股、林口、八里)
7.學校歷史 1□20年(含)以下 2□21~40年 3□41~60年 4□61年(含) 以上 5□百年老校
8.學校特色 (可複選)
1□發展校本特色課程 2□申請新北之星認證
3□申請教育 111 認證 4□其他: (請寫出名稱)