研究範圍與限制

本 研 究 採 用 量 化 的 調 查 研 究 ， 由 於 研 究 者 仍 需 擔 任 教 學 工 作 ， 時 間 多 會 有 所 限 制，因 此 並 未 實 際 參 與 問 卷 施 測，且 研 究 範 圍 也 未 能 普 及 至 全 國，

因 此 本 研 究 在 範 圍 及 結 果 推 論 上 均 有 所 限 制 ， 茲 分 述 如 下 ：

本 研 究 採 用 調 查 研 究 法 ， 以 國 小 高 年 級 學 生 為 研 究 對 象 ， 主 要 在 探 討 國 小 高 年 級 學 生 校 外 音 樂 才 藝 學 習 、 父 母 管 教 態 度 與 自 我 概 念 等 相 關 因 素 。 茲 將 本 研 究 之 研 究 範 圍 說 明 如 下 ：

一、就研究地區而言

本 研 究 因 受 限 於 時 間 、 人 力 與 經 費 之 不 足 等 因 素 ， 故 僅 以 花 東 地 區 為 研 究 範 圍 。 另 外 ， 根 據 文 獻 蒐 集 資 料 顯 示 ， 音 樂 補 習 班 多 數 集 中 於 大 型 學 校 學 區 內（ 葉 文 傑，2002），而 花 蓮 縣 與 台 東 縣 地 區 已 立 案 之 安 親 才 藝 補 習 班 亦 多 集 中 在 台 東 市 與 花 蓮 市 區 ， 本 研 究 為 避 免 樣 本 取 樣 之 背 景 變 項 人 數 相 差 懸 殊 ， 影 響 研 究 結 果 ， 故 僅 以 花 蓮 市 、 台 東 市 學 校 為 本 研 究 之 取 樣 樣 本 。

二、就研究對象而言

教 育 部（ 2005）「 全 國 各 縣 市 補 習 班 總 數 統 計 調 查 分 析 」結 果 顯 示：花 東 地 區 核 准 已 立 案 的 補 習 班 中 ， 多 屬 於 與 學 業 性 質 有 關 的 文 理 與 語 文 類 補 習 班 ， 音 樂 類 才 藝 學 習 補 習 班 僅 花 蓮 2 家 、 台 東 1 家 ； 惟 研 究 者 就 平 時 之 觀 察 ， 學 童 音 樂 學 習 管 道 多 經 由 私 人 家 教 授 課 ， 而 此 多 為 不 需 立 案 之 家 教 學 習 班 。

此 外 ， 音 樂 班 是 屬 於 資 優 教 育 的 一 部 份 ， 其 在 一 般 學 習 課 程 之 外 ， 還 需 要 付 出 許 多 額 外 的 時 間 加 修 音 樂 專 業 課 程，其 教 育 目 的、同 儕 間 的 互 動、

競 爭 、 課 餘 時 間 的 安 排 皆 異 於 普 通 班 學 童 。 因 此 在 父 母 期 望 、 管 教 態 度 、 社 會 適 應 與 人 格 的 表 現 上 ， 與 一 般 非 音 樂 班 的 學 生 有 所 不 同 （ 陳 昭 吟 ， 2002； 郭 姿 靜 ， 1985） 。 因 之 ， 本 研 究 校 外 音 樂 才 藝 學 習 所 調 查 之 學 童 乃 針 對 在 國 小 普 通 班 級 就 學 之 學 童 而 言 。

貳、研究限制

本 研 究 在 進 行 過 程 中 雖 力 求 嚴 謹 ， 唯 因 主 客 觀 條 件 影 響 與 限 制 ， 仍 有 未 盡 周 延 之 處 ， 茲 將 本 研 究 之 限 制 說 明 如 下 ：

( 一 ) 本 研 究 採 分 層 隨 機 叢 集 抽 樣 ， 但 因 受 限 於 花 東 地 區 國 小 每 班 人 數 不 同 ， 故 無 法 完 全 依 區 域 人 數 分 配 的 比 例 來 抽 取 樣 本 ， 另 囿 於 人 力 、 時 間 及 經 費 等 客 觀 因 素 之 限 制 ， 無 法 實 施 大 規 模 的 全 面 性 取 樣 。

(二 )本 研 究 的 主 要 目 的 在 於 瞭 解 一 般 國 小 學 生 校 外 音 樂 才 藝 學 習 、 父 母 管 教 態 度 與 自 我 概 念 等 相 關 因 素 的 關 係 ， 故 採 隨 機 抽 樣 的 方 式 抽 取 樣 本 ， 因 此 無 法 兼 顧 參 與 校 外 音 樂 才 藝 學 習 學 生 與 未 參 與 校 外 音 樂 才 藝 學 習 學 生 的 人 數 比 率 差 異 ， 乃 為 本 研 究 限 制 之 一 。

二、研究變項

本 研 究 以 學 童 音 樂 才 藝 學 習 、 父 母 管 教 態 度 為 自 變 項 ， 分 析 其 與 學 童 自 我 概 念 的 關 係 ， 然 影 響 學 童 自 我 概 念 的 因 素 極 為 眾 多 ， 其 他 因 素 如 ： 學 習 音 樂 資 歷 、 性 別 、 年 級 、 同 儕 關 係 、 學 業 成 就 … 等 ， 則 並 未 列 入 本 研 究 的 變 項 中 ， 有 待 後 續 研 究 加 以 探 討 。

三、研究方法

本 研 究 以 問 卷 調 查 法 為 主 ， 雖 可 蒐 集 到 較 廣 泛 的 資 料 ， 卻 不 易 深 入 。 父 母 管 教 態 度 對 於 校 外 音 樂 才 藝 學 習 及 學 童 自 我 概 念 的 影 響 層 面 ， 應 兼 採 質 和 量 的 研 究 方 法 較 為 客 觀 ， 所 獲 得 的 研 究 發 現 更 周 延 。

四、研究結果的解釋方面

(一 )本 研 究 主 要 在 探 討 國 小 高 年 級 學 生 父 母 管 教 方 式 、 校 外 音 樂 才 藝 學 習 與 自 我 概 念 相 關 因 素 ， 但 因 受 限 於 研 究 樣 本 僅 在 花 東 市 區 ， 故 若 要 推 論 至 全 國 國 小 高 年 級 學 生 ， 實 需 考 慮 外 在 效 度 的 問 題 。

(二 )本 研 究 主 要 研 究 工 具 乃 參 照 學 者 編 製 之 評 量 工 具 ， 研 究 者 加 以 做 小 幅 度 之 增 刪 與 修 改 ， 所 調 查 的 管 教 項 目 ， 多 涵 蓋 一 般 生 活 和 學 業 上 的 管 教 ， 並 無 法 全 面 調 查 其 家 長 之 管 教 態 度 在 兒 童 學 習 音 樂 上 與 自 我 概 念 等 各 方 面 的 問 題 。