第一章 緒論
第五節 研究範圍與限制
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第五節 研究範圍與限制
本研究旨在瞭解國民小學總務主任採購專業能力與辦理學校營繕工程關係 之研究，雖力求完美嚴謹，但受限於時間、人力及物力等主客觀因素，仍有其研 究之限制，分述如下：
壹、研究範圍 一、研究對象
本研究之抽樣，以臺北市、新北市及桃園縣 102 學年度公立國民小學學校行 政人員為研究對象，包括學校校長、總務主任及事務組長。
二、研究區域
本研究係以臺北市、新北市及桃園縣公立國民小學共 534 間，分為「12 班(含) 以下」、「13 班至 24 班」、「25 班至 48 班」、「49 班至 72 班」、「73 班(含)以上」
五種規模做為抽樣範圍。
三、研究內容
(一) 背景變項：包括臺北市、新北市及桃園縣國民小學行政人員背景變項之性 別、現任職務、服務年資、擔任總務主任年資、是否具備採購人員證書、最 高學歷、學校規模、學校地區。
(二) 採購專業能力：包括採購專業知識、採購實務技能、採購倫理態度。
(三) 學校營繕工程：包括學校營繕工程規畫設計、學校營繕工程品質管理、學校營繕 工程完工驗收。
貳、研究限制 一、研究區域的限制
本研究對象僅以臺北市、新北市及桃園縣公立國民小學行政人員為研究之範 圍，並未包括臺灣地區其他縣市。因此，在研究結果的解釋與推論時，僅限於臺 北市、新北市及桃園縣之公立國民小學。研究結果必須審慎應用，不宜作過度之 推論。
二、研究方法的限制
本研究方法係採問卷調查法，問卷內容包括「國民小學總務主任採購專業能 力調查問卷」及「國民小學總務主任辦理營繕工程調查問卷」二部分，因此需要
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考量到進行施測時的可能限制。問卷調查法之優點在於統計上之客觀性，藉由實 際調查之數據，排除研究者的主觀感受且統計結果得以適當推論。但其受限於研 究者設計之題目，受訪者的回答會有所限制，受訪者在填寫問卷時可能會受到個 人認知、價值觀、情緒、態度好惡因素所影響，或為符合社會期待影響填答結果，
導致問卷填答有所保留或對問卷題目認知產生偏差，以致與實際情形有所誤差。
研究者無法掌握填答者之心態與情境，因此，問卷調查法僅能呈現受訪者對 學校總務人員採購專業能力與辦理營繕工程之表面意見，依問卷填答資料，進行 研究分析並進一步推論，此為研究方法上之限制。實際進行問卷調查時，研究者 擬請學校校長或主任協助轉交問卷及回收，並強調研究結果僅作為學術研究之 用，提高填答者之填答意願及問卷回收率。
三、研究推論的限制
本研究之抽樣雖然兼顧學校規模等特性，但在各學校受試者之性別、年齡、
職務與學歷等無法平均抽樣，因此，在研究結果的解釋與推論上，難免有所限制。
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