第五章 結論與建議
第一節 結論
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第五章 結論與建議
本研究旨在探討國民小學總務主任採購專業能力與辦理營繕工程關係之內 涵與現況，分析其關係，最後依據研究結果提出建議。首先，進行文獻探討，做 為研究理論之基礎及研究工具之依據；其次，透過問卷調查臺北市、新北市及桃 園縣之 320 位國民小學行政人員（有效問卷 281 份），以分析現況；再者，依據 正式問卷回收之統計分析結果，以探究問卷調查背後可能意涵及影響因素，依據 結果進行綜合討論，最後分別針對主管、教育行政機關、學校教育人員及後續研 究者，提出具體之建議如下。
第一節 結論
本節擬就本研究文獻探討結果及調查研究發現，並依據研究目的歸納本研究 所得之結論如下。
壹、國民小學學校行政人員知覺總務主任採購專業能力與辦理營繕工 程之現況
一、總務主任採購專業能力之得分程度高
（一）總務主任採購專業能力總量表的現況得分為高程度，得分情形佳：
本研究發現，國民小學行政人員知覺總務主任採購專業能力量表之得分為 135.15，平均數除以題數之得分數為 5.63，在六點量表中，換算成百分制，相 當於 94 分，得分程度相當高。顯示國民小學行政人員整體在知覺總務主任採購 專業能力的實際情形尚佳。
（二）總務主任採購專業能力分量表，各向度得分情形佳：
將國民小學總務主任採購專業能力調查問卷 3 個向度的得分換算成百分 制，各向度得分均為中高程度，依序為採購專業知識 95 分、採購實務技能 93 分、採購倫理態度 92 分，各向度得分情形尚佳。
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二、總務主任辦理營繕工程之得分程度高
（一）總務主任辦理營繕工程總量表得分屬中高程度，得分情形尚佳：
本研究發現總務主任辦理營繕工程調查問卷的得分平均數為 131.39，平均 數除以題數之得分數為 5.47。在六點量表中，換算成百分制，相當於 91 分，得 分為中高程度，顯示國民小學行政人員整體在知覺總務主任辦理營繕工程的實際 情形尚佳。
（二）總務主任辦理營繕工程分量表，各向度得分情形佳：
將國民小學總務主任辦理營繕工程分量表的得分在六點量表中，換算成百分 制，相當於「學校營繕工程施工品質管理」92 分、「學校營繕工程規劃設計」90 分、「學校營繕工程完工驗收」89 分。各向度得分情形尚佳。
貳、不同背景變項在國民小學總務主任採購專業能力與辦理營繕工程 得分情形的差異
一、不同背景變項在國民小學總務主任採購專業能力得分之差異情形
（一）性別在國民小學總務主任採購專業能力得分上之差異情形
1. 整體而言：性別在國民小學總務主任採購專業能力整體得分上無顯著差 異。
2. 分項言之：性別在國民小學總務主任採購專業能力各向度的問卷得分 上，性別在各向度得分上並無顯著差異。
（二）擔任不同職務在總務主任採購專業能力得分上之差異情形
1. 整體而言：擔任不同職務在總務主任採購專業能力整體得分有顯著差 異，「校長」之得分明顯高於「事務組長」。
2. 分項言之：擔任不同職務在總務主任採購專業能力各向度的得分上，採 購專業知識向度中「校長」之得分明顯高於「事務組長」、「總務主任」
之得分也明顯高於「事務組長」。；採購實務技能向度中「校長」之得 分明顯高於「事務組長」。
（三）服務年資在總務主任採購專業能力得分上的之差異情形
1. 整體而言：服務年資在總務主任採購專業能力整體得分上無顯著差異。
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2. 分項言之：服務年資在總務主任採購專業能力各向度的得分上，採購專 業能力向度中的採購專業知識上得分有顯著差異情形，服務年資 17 年 以上之行政人員對總務主任採購知識的得分高於服務年資「5-8」年之 行政人員。
（四）擔任總務主任年資在總務主任採購專業能力得分上之差異情形
1. 整體而言：擔任總務主任年資在總務主任採購專業能力整體得分上無顯 著差異。
2. 分項言之：擔任總務主任年資在總務主任採購專業能力各向度的得分上 僅採購專業知識向度有顯著差異，服務年資「5-8」年以上之行政人員 得分高於服務年資「4 年以下」之行政人員。
（五）是否具有採購證照在總務主任採購專業能力得分上之差異情形
1. 整體而言：是否具有採購證照在總務主任採購專業能力整體得分上無顯 著差異。
2. 分項言之：是否具有採購證照在總務主任採購專業能力各向度的得分 上，並無顯著差異。
（六）學歷在總務主任採購專業能力得分上的差異分析討論得分上之差異情形：
1. 整體而言：學歷在總務主任採購專業能力得分上的差異分析討論整體得 分上無顯著差異。
2. 分項言之：學歷在總務主任採購專業能力得分上的差異分析討論分向度 上，並無顯著差異。
（七）不同學校規模的行政人員在知覺國民小學總務主任採購專業能力得分上的 差異情形：
1. 整體而言：不同學校規模的行政人員在知覺國民小學總務主任採購專業 能力整體得分上有顯著差異，「12 班以下」得分高於「13-24 班」、「25-48」
得分高於「13-24 班」、「49-72 班」得分高於「13-24 班」。
2. 分項言之：不同學校規模的行政人員在知覺國民小學總務主任採購專業 能力分向度得分上僅採購專業知識向度有顯著差異，學校規模「12 班以 下」得分高於「13-24 班」、「25-48」得分高於「13-24 班」、「49-72 班」
得分高於「13-24 班」。
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(八)不同學校地區的行政人員在知覺國民小學總務主任採購專業能力得分上的 差異情形：
1. 整體而言：不同學校地區的行政人員在總務主任採購專業能力整體得分 上無顯著差異。
2. 分項言之：不同學校地區的行政人員在總務主任採購專業能力得分上的 分向度，並無顯著差異。
二、不同背景變項在國民小學總務主任辦理營繕工程得分的差異情形
（一）性別在國民小學總務主任辦理營繕工程得分上之差異情形
1. 整體而言：性別在國民小學總務主任辦理營繕工程整體得分上無顯著差 異。
2. 分項言之：性別在國民小學總務主任辦理營繕工程各向度的問卷得分 上，性別在各向度得分上並無顯著差異。
（二）擔任不同職務在總務主任辦理營繕工程得分上之差異情形
1. 整體而言：擔任不同職務在總務主任辦理營繕工程整體得分有顯著差 異，「校長」之得分明顯高於「事務組長」。
2. 分項言之：擔任不同職務在總務主任辦理營繕工程各向度的得分上，採 購專業知識向度中「校長」之得分明顯高於「事務組長」、「總務主任」
之得分也明顯高於「事務組長」。；採購實務技能向度中「校長」之得 分明顯高於「事務組長」。
（三）服務年資在總務主任辦理營繕工程得分上的之差異情形
1. 整體而言：服務年資在總務主任辦理營繕工程整體得分上無顯著差異。
2. 分項言之：服務年資在總務主任辦理營繕工程各向度的得分上，採購專 業能力向度中的採購專業知識上得分有顯著差異情形，服務年資 17 年 以上之行政人員對總務主任採購知識的得分高於服務年資「5-8」年之 行政人員。
（四）擔任總務主任年資在總務主任辦理營繕工程得分上之差異情形
1. 整體而言：擔任總務主任年資在總務主任辦理營繕工程整體得分上無顯 著差異。
2. 分項言之：擔任總務主任年資在總務主任辦理營繕工程各向度的得分上
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並無顯著差異。
（五）是否具有採購證照在總務主任辦理營繕工程得分上之差異情形
1. 整體而言：是否具有採購證照在總務主任辦理營繕工程整體得分上有顯 著差異，具有「初階」採購證照行政人員對總務主任採購知識的得分高 於「無」採購證照之行政人員
2. 分項言之：是否具有採購證照在總務主任辦理營繕工程各向度的得分 上，辦理營繕工程規劃設計及完工驗收有顯著差異，具有「初階」採購 證照行政人員對總務主任辦理營繕工程的得分高於「無」採購證照之行 政人員；具有「高階」採購證照行政人員對總務主任辦理營繕工程的得 分高於「無」採購證照之行政人員
（六）學歷在總務主任辦理營繕工程得分上的差異分析討論得分上之差異情形：
1. 整體而言：學歷在總務主任辦理營繕工程得分上的差異分析討論整體得 分上無顯著差異。
2. 分項言之：學歷在總務主任辦理營繕工程得分上的差異分析討論分向度 上，並無顯著差異。
（七）不同學校規模的行政人員在知覺國民小學總務主任辦理營繕工程得分上的 差異情形：
3. 整體而言：不同學校規模的行政人員在知覺國民小學總務主任辦理營繕 工程整體得分上有顯著差異，「12 班以下」得分高於「13-24 班」、「25-48」
得分高於「13-24 班」、「49-72 班」得分高於「13-24 班」。
4. 分項言之：不同學校規模的行政人員在知覺國民小學總務主任辦理營繕 工程分向度得分上僅採購專業知識向度有顯著差異，學校規模「12 班以 下」得分高於「13-24 班」、「25-48」得分高於「13-24 班」、「49-72 班」
得分高於「13-24 班」。
(八)不同學校地區的行政人員在知覺國民小學總務主任辦理營繕工程得分上的 差異情形：
3. 整體而言：不同學校地區的行政人員在總務主任辦理營繕工程整體得分 上無顯著差異。
4. 分項言之：不同學校地區的行政人員在總務主任辦理營繕工程得分上的
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分向度，並無顯著差異。
參、國民小學總務主任採購專業能力與辦理營繕工程之相關
參、國民小學總務主任採購專業能力與辦理營繕工程之相關