第五章 研究結論與建議
第三節 研究者反思
接觸冒險教育領域也來到了第七個年頭，從大學時期進入以培育戶外指導 員的Team Power 團隊開始就發現這條路走起來沒有那麼輕鬆，身為一位專業的 戶外指導員要知道的東西、要會的東西實在是比一般人多太多了，從最基本的 繩結怎麼打、裝備器材怎麼使用、安全維護與管理的知識與觀念是什麼，再來 自己也要熟悉多項冒險活動的技能，登山、溯溪、攀岩、垂降、獨木舟、腳踏車、
低高空繩索課程…等等的專業知識與能力的建構。然而不單單只是自己可以很 熟練的操作，還要有教學的能力，教導學員如何操作器械，陪伴學員經歷挑戰，
並且在學員挑戰的過程中進行風險的管控，以及擁有團隊管理與引導反思對話 的能力，更不用說課程前的規劃、設計與預備了，戶外指導員的工作項目多到 可能需要花些時間才能列舉的完全了，我自己也在反思本身還欠缺哪些能力，
有哪些能力還沒到達理想的水平和程度，持續往好的方向前進。
正因為要會的東西眾多且繁瑣，戶外指導員的養成更加並非是一時片刻能 夠達成的，許多能力的建構是需要靠專業的系統化訓練以及倚賴不斷的自主練 習。然而目前觀察到國內新進的從業人員大多沒有接受過系統化的專業訓練，
是藉由跟隨學長姐或是前輩們師徒經驗傳承的方式學習，很明顯的國內缺乏完 整系統化的戶外指導員培訓與評鑑機制，僅有少數的單位在做這件事情。若國 內有個具有公信力的單位專門在進行戶外指導員的培訓，建立系統化的培訓制 度以及評鑑回饋機制，使得每個戶外指導員的能力都能夠被檢驗，提升產業界 人員的品質以凸顯整體環境的優勢，展現臺灣的軟實力。故，研究者藉由此次 機會探討國立臺灣師範大學戶外指導員培訓方案成效，以達拋磚引玉的效果，
期盼國內的產官學三方在人員的培育上都能夠有所進展。
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附錄
附錄一、半結構訪談大綱
壹、基本資料
一、個人背景基本介紹（姓名、性別、年齡、戶外冒險教育相關經驗…等）
二、個人報名戶外指導員培訓方案動機與期待 貳、訪談問題
一、基礎攀樹培訓課程
二、低高空繩索安全操作技術培訓課程 三、基礎垂降培訓課程
四、初級溯溪指導員培訓課程
(一) 您對於整體（一、二、三、四）的課程感覺是什麼？
(二) 在（一、二、三、四）課程中您學到了哪些東西？
(三) 請問這次的課程結訓後對於您實際運用在工作上是否有幫助？
(四) 請問您結訓後是否有將學習成果成功的移轉至工作上？
(五) 綜合以上，您對於第一季戶外指導員培訓方案整體感覺如何？
(五) 綜合以上，您對於第一季戶外指導員培訓方案整體感覺如何？