第五章 討論與建議
第三節 研究者現身
同時作為一個智能障礙者的手足、社會工作所的學生、障礙研究的研究者，
這樣的經歷讓我感受到的是，不同的角色、關係的位置，會影響我看待研究過程 中人事物的態度與方式，這也啟發了我，學習去調和與謹記初衷，會是我作為一 名社會工作者持續性的課題，其實我從結束田野及訪談後，就決定開始了我的第 一份工作，在國中及國小擔任學校社工師，工作已一年半餘，隨著論文寫著寫著 進入尾聲，我回想起，每每當我接觸的特殊教育個案及案家，面臨到教育環境的 不友善，總是特別令我氣憤難耐，對於學校這個「罪魁禍首」充滿不屑與不滿，
然而當我冷靜下來去細想，發現原來是我將自己的家庭經歷投射到我的個案或案 家。其實在研究過程中，我也有幾次，知道有些不了解或不認同自我倡導概念的 家長會有一些阻撓的態度與作為，不禁情緒也會上來，認為即使孩子有障礙，家 長也不應當擁有絕對的權力去支配與決定孩子的人生，但我在這些「憤怒」之後，
覺得與其歸咎任何一方落的無濟於事，倒不如以相互的理解作為改變的契機，而 這也是我從這個研究中所獲得讓我做為一名社會工作者、做為人的重要啟發。
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附錄一 台灣自我倡導推動之概況調查
各位助理們好，
我是國立台灣大學社會工作學系碩士班的研究生，正在進行碩士論文的研 究，目的為以台灣的成年智能障礙者的自我倡導經驗進行初探的研究，並希望將 寶貴的經驗傳達給更多人，為台灣自我倡導能夠更茁壯地發展盡一份心力。
本研究需要借用各位助理們的一些時間，依據您們的團體經驗回答下列問 題。問卷內容均為開放式問題，若題項對於您們的團體經驗不適用者，則可略過 不填答。本資料蒐集將僅用於研究資料之分析，請放心填答。最後，非常感謝有 您們的參與與協助！
敬祝健康、快樂
國立台灣大學社會工作學系研究所 指導教授：楊培珊 博士 研究生：洪曉筑
1. 團體名稱：
_____________________________________________________________________
1-1 命名的過程？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1-2 名稱的意涵為？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. 團體是在什麼樣的契機下決定成立？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2-1 從什麼時候開始加入自我倡導的理念？
_____________________________________________________________________
3. 團體目前有多少智青成員呢？________________________________________
3-1 自我倡導者與助理的人數比例約為？__________________________________
3-2 成員的招募方式或成員來源為何？
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. 團體聚會的發起 4-1 聚會的地點：
_____________________________________________________________________
4-2 聚會的時間（一次聚會大概持續多長的時間、舉辦的頻率）：
_____________________________________________________________________
4-3 如何決定聚會的時間地點？
_____________________________________________________________________
5. 團體的運作型態有哪些？（例如：主題式討論、社團活動、外出郊遊、學習 課程…）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5-1 如何決定從事哪些活動或所要討論的主題？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5-2 如何決定活動/討論的進行方式？
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_____________________________________________________________________
6. 是否由自我倡導者擔任團體的幹部？ □是 □否
（勾選「是」者需繼續填答 6-1、6-2、6-3，「否」者則問卷填答到此結束）
6-1 自我倡導者擔任團體中的哪些職位？
_____________________________________________________________________
6-2 幹部的選任方式為何？（例如：提名投票、推派、指定…）
_____________________________________________________________________
6-3 所擔任職位之工作內容與職責為何？
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問卷內容到此結束，非常感謝您的撥亢填寫！
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附錄二 研究說明及參與研究同意書
A. 自我倡導者 您好：
非常謝謝您願意和我分享您的自我倡導經驗！在世界各地有許多的自我倡 導團體和自我倡導者，台灣現在也已經有許多夥伴加入自我倡導的行列一起努力，
所以我想在這個研究裡面把自我倡導者寶貴的經驗記錄下來，讓更多人瞭解什麼 是自我倡導，也希望透過這些經驗的累積對接下來自我倡導的推動有所幫助。
同時，我作為一個研究者，在這研究中必須遵守學術倫理的規範，因此下面
同時，我作為一個研究者，在這研究中必須遵守學術倫理的規範，因此下面