研究調查對象

一、問卷調查－空間專業者

本研究調查對象（參見上圖 3-1）主要分為空間專業設計師、空間專業教師 與空間（非）專業學生，同屬具備空間專業認知的樣本簇群。本研究調查對象 選定之原因為考量空間專業領域語彙溝通的限制，以及不同專業背景對於本研 究論述的掌控程度不一，故主要以具空間專業背景者為問卷調查的樣本簇群。

以問卷為調查工具，主要目的為收集空間專業者意見，作為研究假設性論 述的參考。

（一）實務簇群－空間專業設計師

空間專業設計師泛指建築師、規劃師等具備對大學校園進行規劃設計工作 的專業者，具有實際操作校園空間規劃與設計的經驗。本研究調查設定的實際 調查對象有兩種：

1、台灣新校園運動的建築師

新校園運動意指在台灣九二一地震過後，南投、台中…等災區校園，興起 的重建運動，在種種時空條件的配合下，校園規劃與設計成果豐碩，有別於以 往校園營建的品質與特色，故以新校園運動為名來代表。此批參與運動的建築 師，因在詮釋校園、營造細部環境、建築材料應用…等面向上，皆有獨特的主 張與風格，故納入為問卷調查對象。

2、具實際案例經驗的建築師

本研究調查對象針對具實際案例經驗的建築師進行研究調查，主要以規劃 過大學校園的建築師為主。

（二）研究簇群－空間專業教師

空間專業教師泛指任教於大學相關科系的學者，對於空間環境規劃研究具 有特定的學術累積，如具備相關領域專長、主導相關研究組織、發表過相關研 究著作…等。實際調查對象以淡江、中原、逢甲、東海、成功等五所院校的建 築系教師為主。

（三）生活簇群－空間（非）專業學生

大學生為校園中，在空間中生活時間最久、具備最完整空間生活經驗的經 驗簇群，並以具備空間專業的學生，對於空間品質感知擁有較高的判別能力，

故納入為本研究調查對象。

二、實際案例收集與調查－校園空間攝影案例

本研究調查對象樣本的收集設定為國內大學校園空間的攝影案例，主要為 比賽作品照片。

實際案例為國立高雄大學於 2005 年，配合教育部「創意校園計劃」所舉辦 的校園攝影比賽，比賽規劃以「『2004 創意校園系列活動』Heart in eyes — 在 校園的故事：用心靈閱讀、讓鏡頭記錄」為題，活動目的為透過影像記錄與文 字敘述，向校園使用者（師生、教職員與社區）募集校園中美麗的角落與故事 的敘述，期望能透過空間景觀與人文反映的圖文，尋找校園的「空間故事」。故 本競賽提供作為研究的資料共計有空間照片（含文字描述）共 175 組。

本研究資料內容可具體呈現校園空間使用者，對於紀錄校園空間環境品質 的選擇與描述，但因攝影之專業考量，牽涉取景、特效與構圖，故研究樣本之 篩選，將以可供探討研究論述使用的樣本為主。

三、實際案例收集與調查－校園空間改造提案

本研究調查對象樣本的設定為實際國內大學校園空間的改造提案，以國立 高雄大學校園環境空間改造點子競賽作品為分析對象，屬於大學校園空間改造 的真實案例。

本研究調查案例的設計者，主要以大學校園環境空間的使用者（包含老師、

學生與行政人員）為提案者，在空間改造的提案內容性質上，應較能反映現實 的需求、實務操作範圍，包括理想性、創新概念的提出。

實際案例為國立高雄大學於 2005 年，配合教育部「創意校園計劃」所舉辦 的校園空間改造點子徵集，比賽規劃以「校園『抓耙子』－校園環境空間改造 點子嗆聲大賽」為題，活動緣起為意識到校園規劃的理想與實際使用者需求間 的落差，透過簡單創意點子和圖說的徵集，讓校園中真正的使用者可以透過競 賽，反應校園空間的改造構想，將生活上對校園空間的負面意見轉換為正向的

改造建議。共計有構想設計圖面（含設計說明文字）共 13 組。

本研究資料內容可具體呈現校園空間使用者，對於校園空間環境品質的實 際使用狀態、問題意識與想像，並具體反應成為圖說、文字與構想，作為探討 研究論述的樣本。

本研究調查案例的設計者，主要以生活於大學校園中的學生、老師或行政 職員，在空間改造的提案內容性質方面，具有較高的理想性、創新度；但往往 須在符合現實需求、實務操作範圍的考量下，衡量整體提案的可行性。

四、實際案例收集與調查－大學校園戶外空間營造案例

本研究調查對象樣本設定的實際對象，選定以高雄大學的實際校園營造空 間。「高雄大學」為本研究者的所駐地，為一所具有系統性校園規劃傳統的大學，

並為本研究觀點建構的體驗根據地，校園環境具有一定的空間品質，為具代表 性的實際校園案例。

針對真實校園空間營造案例的分析，單一針對空間硬體空間表象的分析，

容易失去研究調查的客觀性，而高雄大學校園的實際空間營造案例，透過恩師 親自的參與並督導空間營造的工作後，每個空間營造的案例皆具備個別不同的 規劃設計概念，為空間營造的核心理念背景，有別於空間硬體的景觀，透過空 間營造理念等軟體意涵的了解，可以避免對空間品質分析的誤判，以求整理針 對實際大學校園戶外空間營造案例分析的客觀性。

校園空間樣本的取樣，主要以現地實景照片為主，輔以文字說明背景規劃 設計理念，再分別針對本研究提出之假設性論述內容進行分析。案例共有 12 則，

分屬不同空間營造的主題與地點，資料來源主要以恩師提供的照片，輔以恩師 所著作之「校園物語－大學總務長日記」一書的資料，進行後續的案例分析工 作。