研究參與者-美美求學生活適應的故事分析

一、美美的背景介紹

美美是澳門人，今年22歲，爸爸是博彩業的區經理，媽媽是澳門一家旅行社 的主管，家中除了美美之外，還有一位目前在大陸北京學跳舞的妹妹。從小，美 美的父母親以良好的身教與言教來教導她與妹妹，在2009年美美與妹妹都離開了 澳門，到國外求學；而美美家境不錯，來學校上課都打扮的非常光鮮亮麗，是個 喜歡漂亮的女生。

美美選擇到臺灣就讀僑大先修班一年，而這一年的學業成績及綜合上下學期 操行成績的加總，就是分發學校的成績依據，依照各類組成績高低來選填志願學 校，美美先依她的分數選填了本研究領域大學的臺灣語文學系，在美美一開始的 印象中，這應該是學華文的科系，沒想到，後來錄取了之後，才知道臺灣語文學 系的畢業門檻，竟然要通過四種語言認證，包含臺語、英語、客家話及日文，這 項畢業門檻對於一個來自澳門的國際學生是相當困難，畢竟客家話及臺語在澳門 不是常見的語言，對於美美來說完全是陌生的語言，於是美美在大一的時候，申 請從臺灣語文學系轉系至幼兒教育學系，但大一並沒有順利轉系成功，直到大二 時，美美才正式轉系到幼兒教育學系就讀，美美目前為幼兒教育學系大學部三年 級的學生。

二、美美來臺求學就讀幼教系的原因

美美居住在國土非常小的澳門，因為從小到大的學習環境都是在澳門，所以 決定到臺灣就讀大學，增廣見聞，還可以順道結交朋友，訓練自己獨立，對以後 出社會才比較有競爭力。於是美美就先到了臺灣師範大學林口校區僑生先修部就 讀一年。

因為覺得還是要出去外面見識一下會比較好，因為待在澳門成長的時間

獨立，真的滿不錯的。還可以認識很多朋友，像是在僑大先修班那一年，

可以認識到很多不同國家的朋友，到現在還是有保持聯絡。總比就是侷 限在澳門會比較好，始終是去外面見識有吸收一些經驗。（訪美1010103）

美美會選擇到臺灣就讀大學最主要的因素，因為自己的英文能力不好，不能 到歐美國家去留學，再加上聽到澳門的朋友都誇讚臺灣很不錯，吃的食物也跟澳 門差不多，是很適合去讀書的地方。美美也怕到西方國家，會因為語言因素，導 致在適應陌生環境各方面將會受影響，所以就選擇一樣是講華語體系的臺灣就讀 大學。如同蔣美華（2003）在「大專僑生的生活適應與生涯輔導之研究」中，探 討到僑生來臺求學的主要動機，除了東南亞地區高等教育不普及，升學的管道較 少，至於會選擇到臺灣求學，受很多主客觀環境因素影響，如本身英文程度不好，

語言是中文較易適應。而美美也因為本身英文能力不好，比較熟悉華文，所以語 言是美美選擇到臺灣讀書的最大動機因素。

對。我英文學的不太好，所以我覺得我去外國就有一點困難。最大的因 素是因為我聽我朋友說，臺灣真的很不錯，吃的也跟我們很接近。但是 去外國妳就是比較要吃苦。（訪美1010103）

美美到臺灣讀大學，沒有事先預設要讀哪個科系，完全是因為有許多朋友是 在臺灣完成學業的，再加上臺灣入學方式也是比較容易的，幾乎只要有報名，就 可以有大學讀了。由這也可得知，美美並不是經過謹慎計畫才來到臺灣讀書的，

而是盲目跟從大家從澳門來臺求學，因為決定到臺灣讀書的美美連要讀什麼科系 都是沒有想法的。

對阿，還有一些朋友的關係，因為很多同學都過來臺灣升學，臺灣會比 較容易，因為臺灣的大學收生比較不足，所以你們會需要港澳的學生來 讀。沒有耶，那時候完全沒有想過要讀什麼系，就跟大家一起走。

（訪美1010103）

美美進入了本研究場域就讀臺灣語文學系，但因為該科系的畢業門檻對來自 澳門的美美來說，要達到畢業門檻的標準是非常困難的，畢竟在澳門講華語的機 會已經非常少了，更何況美美還要通過臺語系的四個語言認證的檢定，才能畢 業，在得知這個情況下的美美，於是決定選擇轉系，學校這麼多科系選擇之下，

美美選擇了幼教系的最大因素是，她未來也會結婚育子，學了幼兒教育相關的理 論及保育方式，對以後想當媽媽的她來說，是最切實際的，於是美美提出了轉系 申請到幼教系就讀。從這也可得知，美美就讀幼教系也不是出自於個人的興趣或 是生涯規劃，最確切的說，因為要從臺語系畢業，是有相當的困難，美美只好轉 系到她比較能適應及對自己有幫助的科系就讀。訪談美美她表示：

我有想過要轉系，這麼多系選擇，我會考慮幼教系，是因為我想到我以 後也會生寶寶，這對我來說是最實用的，因為很多時候都是學非所用，

因為念的不一定是將來工作會用的。所以我就會想可以幫助一個自己最 大的。（訪美1010103）

二、 美美在臺灣求學生活適應情況

（一）尊重師長，活潑大方

美美進入研究場域大學就讀臺灣語文學系，但因為畢業門檻因素，美美決定 轉系到幼兒教育學系，在尚未轉系到幼教系時，美美積極到幼教系修習學分，以 爭取學系的機會與肯定。在系上老師眼中，美美的上課表現普通，上課也不太會 回應老師或與老師互動，就跟臺灣本地的一般學生差不多，美美因為身分的關 係，就算修習教育學程後，也無法參與教師檢定認證考試，於是也沒有修習幼兒 教育師資培訓課程，但是每當美美有回去澳門，總會帶些澳門名產或是小點心來 跟幼教系老師們分享，起初，老師認為應該是美美想讓老師有個好印象才這麼 做，但接下來陸續幾次，只要美美有回到澳門，再來到臺灣時，一定會先去探望 系上老師，美美用這樣的方式來與老師打交道，讓老師也感到美美是很尊重老師

的。以這樣的方式來讓老師對美美的印象加深，也可看出美美強烈想轉到幼教系 的決心。

至於她上課就普普的，她跟我們幼教系的一般學生沒什麼兩樣，她幾乎 就是很安靜坐在學生群中，也很少在課餘時間跟老師交談或是提問題。

我印象最深刻兩次，是只要美美有回澳門的話，她都會帶一些小餅乾和 一些澳門特產。第一次我認為是她希望搏得老師的好感，希望我們給她 機會來。第二次就是最近這一次，她又帶餅乾給我，我就覺得這個學生 是還滿尊重老師，然後也會想要說，用這樣的方式來和老師打交道，可 能她的表達方式就是這樣子。因此我的印象就是滿正向滿乖的孩子。（訪 師A1010408）

美美是個非常愛漂亮的女孩，總是穿的很光鮮亮麗到學校讀書，在跟老師的 互動，也像是朋友一般，會跟老師嘻嘻哈哈，聊一些她去哪裡玩或是做了什麼事，

雖然知道美美是個愛玩的孩子，對學業不是很認真的學生，但卻是一位活潑、單 純又大方的女生。研究者在100年的11月29日第一次與美美碰面，因為不熟識，

研究者刻意與美美保持一定的溝通距離，但是美美對研究者的反應，就像是認識 好幾年的朋友一樣，談話自如，也並不會因為研究者是位男生，而有所顧忌，這 讓研究者感到相當驚訝，美美真的是位特別的女孩，從她與研究者的互動中，更 可感受到她單純又活潑、大方的個性。擔任美美的班導師也表示：

美美很活潑大方啦，看到我，也就是嘻嘻哈哈的，也滿敢跟我開玩笑的，

也很坦誠，是個很沒有心眼的女生，都會提到她男朋友怎麼樣，她家怎 麼樣，我覺得她是個愛美阿，其實不是很認真投入學業的孩子，不過個 性是挺活潑開朗大方的。（訪師B1010322）

（二）同學互動少，學校生活平淡

在班上美美與班上同學互動情況很平淡，至今美美轉系到幼教系已有一年的 時間，不過對於班上同學的姓名，仍是有些是不知道的。從這也可得知，美美是 有點散漫的女生，也不是很投入於班上的活動，更不可能認識到每位同學，進而

記住每位同學的姓名。

另外，美美的交友圈都侷限在同一群同學身上，而這群同學也都是外校轉學 進來這個班級就讀的。由於這個班，每當要分組報告時，班上同學都有屬於自己 的知己，以至於每當課程需要分組，總是固定的成員組成一組，因此在大家都有 固定的組別之下，這群轉學生跟轉系的美美就很自然的成為一個小團體。基本上 這群轉學生跟班上其他同學互動是非常少的，美美又身處在這個團體裡，更不可 能有機會去融入到班上的同學團體裡。訪談美美的同學她表示：

我覺得美美平常跟班上同學互動是默默的那種，像她很好笑，到現在還 沒辦法記得全班同學的名字，就有點少根筋的感覺，好像她都侷限在她 自己朋友那圈，好像沒有辦法跳脫出。她們那圈幾乎都是從別間學校轉 來我們班的，我覺得這群轉學生我覺得她們根本沒有很融入我們班，所 以美美在這個團體裡，更不可能融入我們班。（訪美同1010411）

美美也回想起以往在澳門的求學經驗，美美在國小、國中、高中就讀期間都 是非常積極參與學校所舉辦的活動，但到了本研究場域就讀後，美美表示：

我以前比較，就是說，比較會主動參與活動，但過來臺灣讀書後，就比 較沒有主動參與活動，很少參與有一大群人的活動。（訪美1010103）

美美是從臺語系轉來幼教系，每當到了一個新的環境裡，大家會開始詢問

美美是從臺語系轉來幼教系，每當到了一個新的環境裡，大家會開始詢問