社群的認同

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參與感，並能提升學生主動學習的態度，所以學校會很想在校內持續推動這個教學法 (T06-E-02)。

S01：班上的人都比較喜歡新的上課方法，都會期待上課，現在班上覺得上國文 課是一件令人興奮、開心的事情，很多同學包括我，開始覺得來學校上課沒有以前那 麼無聊，還不錯，我喜歡老師用這種方式上課(S01-E-02)。

S02：班上的睡覺情況的確消失了，因為睡覺的同學會被同組的叫起來，老師也 會走下來叫他。現在上課變得有趣多了，而且有好多事情要忙要完成，每次上課都能 和同學、老師互動，還蠻期待上課的(S02-E-02)。

S04：以前的老師一直講一直講，讓我們都昏昏欲睡，要撐住不睡實在好痛苦，

自從老師實施翻轉教學法之後，我現在都睡不著了，因為可以和同學講話、和同學互 動，和同學分享自己的想法，有好多事情要做，這麼好玩有趣的上課方式，我怎麼睡 得著，連發呆都覺得可惜(S04-E-02)。

翻轉教學法解決了大班教學、傳統教育長久實施後所出現的僵化現象，翻轉教學 法帶來一個全新的、熱情的、活潑化的上課情境，而且讓老師有更充裕的時間了解每 一位同學，讓老師能走下講台個別化指導學生，讓老師能多元評量而非單就成績衡量 學生好壞，與學生的距離又縮短許多。單就這些學習狀況的改變，就有足夠的說服力 讓已實施教師不畏艱困地持續施行下去。

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一、翻轉教學研習提供教師共同討論，分享經驗的園地

過去教師要參加研習是件苦差事，不少教師會推託不想去，或是簽個名就先走人，

或是根本沒在聽而在私下做別的事。而翻轉教學的研習常常瞬間秒殺，讓許多教師扼 腕沒有報名成功，翻轉教學研習甚至沒有附午餐、交通費、茶水點心，常常還要預先 完成指定作業並先繳交上傳才算報名成功，如此辛苦的研習，大家仍趨之若鶩，甚至 希望多辦一些場次，積極爭取某些頗具知名度的講師到自己的學校演講，究竟翻轉教 學的研習和教育部主辦的研習有何不同，令人相當好奇。

TY01：我若知道有翻轉教學相關研習，會盡可能把訊息公布在學校翻轉團的社 團網頁上，希望學校同事若有空可以一起去參加。我自己本身會盡量排開我自己的課 程去報名，雖然要辦理請假手續，找代課或自行調課有點麻煩，但是，參加翻轉教學 的研習對我而言很重要，我可以聽到很多成功實施翻轉教學教師的分享，也可以提出 自己遇到的問題以求得講者給予解答，參加完總是有很多實用性的收穫，讓我勇敢地 持續實施翻轉教學(TY01-E-03)。

TY03：我覺得多點翻轉教學研習對翻轉教學的推廣很有幫助，可以讓更多教師 認識了解翻轉教學，說不定可以讓更多人加入我們的行列，每次去參加完研習，我都 可以從他們身上挖掘許多實施翻轉教學的寶物，就覺得自己又可以再繼續努力加油，

為翻轉教學打拼(TY03-E-03)。

T06：學校方面願意盡量找機會邀請別的學校有實施翻轉教學教師來本校分享，

希望讓更多學校裡的老師知道翻轉教學法，由教師來說服教師更具力量。若學校老師 想要參加校外翻轉教學研習，校方也一定會全力支持，同意教師可用公假辦理請假手 續，但課務需自理。我知道實施翻轉教學的老師們很辛苦，如果可以都會盡量支援他 們，讓他們去外面和其他學校有實施的老師交流，去外面學習到許多的新知與新方法，

研習回來的老師們一定會收穫滿滿的回學校持續為翻轉教學奮鬥(T06-E-03)。

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二、參加翻轉教學研習可強化已實施教師的實施信念與熱情

人持續做一件事，久了總是會倦怠。當教師一個人在教室裡努力著嘗試做自我改 變，會疲憊會開始失去動力，這時候如何讓自己持續有戰鬥力也是一件很重要的事，

TY01、TY03、T06 教師都認為，持續去參加翻轉教學的研習有助於自身對翻轉教學 的堅持。

TY01：去聽研習，我覺得我可以補充正能量，我會看到台灣還有許多熱血教師，

還有許多人為了學生正在自己的學校做努力，研習完我能充飽電，活力十足地回到學 校持續地在翻轉教學之路努力前進(TY01-E-04)。

TY03：參加翻轉教學研習可以讓我自己的熱情不會消失，自己在班上實施翻轉 久了真的會疲憊，參加研習，聽其他教師的甘苦談與獨特方法，會讓人感到很熱血，

覺 得 還 有 這 麼 多 老 師 陪 著 我 一 同 奮 鬥 ， 我 要 持 續 堅 持 我 的 翻 轉 教 學 理 念 (TY03-E-04)。

T06：老師一直在自己的學校裡教書，久了難免會困在自己的框架裡，不知道現 在外面的世界長怎樣，所以我們校方會很鼓勵老師出去外面參加研習，看到他校這麼 多的教師努力在求新求變，感受到這些衝勁與熱情，回來學校後也許可以和其他同仁 分享所聞，也許就直接在自己的教學上做改變，也許更有意願持續實施翻轉教學，不 被挫折打敗，這些都是參加研習帶來的收穫(T06-E-04)。

翻轉教學研習，可以利用第一線的教師介紹翻轉研習的理念、實施方式、實施困 難與解決之道、實施成果，正符合第一節所提及的翻轉教學可觀察性高，所以能增加 教師們實施翻轉教學的意圖，且因翻轉教學法在台灣實施時間不算長，所以每場研習 總會有新發現，以及值得和他人分享的內容，因此能讓已實施翻轉教學的教師們每次 去參加研習，都不會有乏味無聊，研習又在老生常談之感，而會有加滿油充飽電的充 實感受，進而能繼續回來在工作崗位上持續努力實施翻轉教學。

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