第四章 生命故事敘說開始
第四節 秋風起時落葉飄零：19-24 歲大學生活
在我的生命中有些地方是空白的是閒靜的。這些地方都是空曠之區，我忙碌 的日子便在那裡得到了陽光與空氣。
（泰戈爾詩集）
一、大學階段 1：長榮大學
（一）長榮大學社工系地理位置
此系位於台南市歸仁區長榮路一段 396 號，設系宗旨與基本精神，基於 基督教大學濟世愛人的理念，於 1998 年成立，並於 2004 年增設碩士課程，
秉持「社會正義」、「維護人權」、「多元包容」及「服務弱勢」等核心價 值，致力於專業社會工作者的訓練。系特色 1、傳承基督教濟世愛人的精神 2、注重社工實務學習，強調課程實作教學 3、結合地方政府及在地社區，發 展服務研究並俾益教學 4、增加國際視野，實踐國際關懷 5、關顧學生需求，
建立深刻師生關係。
在發展方向方面，加強國際學術合作與實務交流，成立在地社會福利資 料中心，研發社會工作教育與專業繼續教育計劃。未來出路，在就業方面，
畢業生就業潛力雄厚，尤其因應民國八十六年社會工作師法的通過，未來社 會工作專業證照的實施勢必催化社會工作的專業發展，提昇專業地位加上國 家整體政策規劃與民眾需求，其專業前景指日可待。於公部門可在全國各社 會行政單位( 部門 )擔任不同層級或不同領域之專業工作；於私單位可於各 社會福利服務機構任職，包括醫院、諮商輔導機構、身心障礙福利機構、家 庭或青少年福利服務機構等等。進修方面，畢業生可報考國內相關領域研究 所，如社會工作研究所、社會學研究所、社會福利研究所、輔導研究所、公 共行政研究所等，亦可赴國外相關學門進修。（長榮大學網站）
（二）長榮大學階段照片
1、校長與主任到家拜訪董事長、校長、系主任、教務長、諮商室 主任等一起至家中拜訪，一學
11、友誼長存
大一期間，與全班同學大合照，全班同學均圍繞著我，這是難得的畫面，
雖相聚短暫，旦確珍貴。
（20061116）
12、到男生宿舍參觀
大一期間，長途跋涉，但由於身體受限生活無法自理，無法於外地住宿，
需每天來返屏東與台南，媽媽與我均很辛苦，但未見過男生宿舍，因此 同學帶我前往參觀，以滿足了我的好奇的心，照片中，有一人為同學，
其餘均為學長，他們對我也相當疼愛。（20061116）
13、做義工
我與學長們一同前往創世基金會幫忙，人的一生中，如果有能力幫助他 人是好事，盡自己的一臂之力，參與認購豬寶寶，愛心義賣活動，自己 也認購，並現身說法。（20061214）
二、大學階段 2：國立屏東教育大學文創系
由於育緯就讀的屏教大文創系與文創所，在此詳述後，研究所階段將不 再重述。
（一）國立屏東教育大學文化創意產業學系、所地理位置
學校系所位於屏東市民生路 4-18 號，由「台灣文化產業經營學系」和
「客家文化研究所」整合更名而成，於 99 學年度成立。「台灣文化產業經 營學系」於民國 94 年成立，培養對文化產業經營、管理、企劃與行銷能力 之人才，強化未來在職場上之競爭力，並且為國家提供文化產業發展的新生 力軍。該系為全國大學院校第一個以「文化產業」為名的學系。「客家文化 研究所」於民國 95 年成立，目標為推展全民對客家文化語言的重視，落實 學生對客家文化的瞭解、增進國民運用客家語文的能力。兩系所於 99 學年 度（99 年 8 月 1 日）起整合並更名為「文化創意產業學系」（含碩士班）（簡 稱文創系），於原來的文化創意產業的教學研究和產業合作基礎上，更融入 客家文化之元素，成為一個更全面的跨領域學系。
教學目標以培養學生文化涵養，充實其進入文化創意產業之基本能力。
培育文化產業開發與創新之專業人才。培育文化創意產業經營與行銷管理之 人才。教學特色以師資多元化，提供豐富的學術視野。鼓勵廣博的見聞，蘊 育創新的實力。重視實務與理論，產學互動引領。發展重點以文化創意產業 專業理念為本系發展的重點。在全球化的過程中，各地域及族群的界線日益 模糊，面貌漸趨近同。在地文化特色及藝術創作，是保有自我面貌的重要關 鍵之一。而普遍具有多樣性、小型性、分散性特色的文化創意產業，特別著 重結合在地文化及全球性市場的深層思考，遂成為各國兼顧經濟與文化發展 的重要政策。系的發展希望能藉由文化藝術涵養及素質深度廣度的養成，以 培養學生尋找可以讓人感動的台灣元素的能力，並藉藝術與文化創意管理能 力養成以協助文化產業的永續運作。故而大學部重在奠實文化產業的基本素 養和知能運用，碩士班則深化其創意學養和落實結合在地（六堆客家）文化 及全球性市場的思維。（文創系網站）
（二）大學階段照片
1、修讀周教授的「戲曲賞析課程」，賞京劇並參與角色扮演：
此課程須融入角色扮演，因此分組，以每組上台方式進行表演，由於個 案無法走動，該組同學將他裝扮成背景，頭上帶著裝飾品而躺椅佈滿了 花束，個案躺在輪椅上，而同學們則在前面唱京劇。（20100505）
2、參加謝師宴：
與大學最要好的朋友一同參與謝師宴，右邊的同學照顧最多，而左邊為 轉學生，約定每天一起共用午飯，連小組報告也為一組，大學多年中，
是感情最好的兩位朋友。（20100614）
3、媽媽參加謝師宴：
由於大學生活中，媽媽扮演著重要角色，因此育緯參加謝師宴時，媽媽 也會一起參與，且著盛裝出席，由於平日照顧個案不方便，今日難得媽 媽穿著漂亮的裙子參與。（20100614）
4、與女同學的合照：
與同班同學一起用餐後，女同學邀約一起合照（20100614）
5、與女同學的合照：
與同班同學一起用餐後，與另一位女同學邀約合照（20100614）
6、論文專題發表：
進行畢業專題論文發表，此為大學畢業時每位同學均須經歷的過程，論 文發表後與同一組的發表人一起合照，著西裝打領帶非常正式。
（20100614）
7、同為轉學生而結下的緣分：
由於四位均為轉學生，在班上結成了好友，右邊得同學是花蓮教育大學，
中間是屏東科技大學，而左邊是由南華大學轉學，由於背景相同，因此 在此聚會，終於拿到文憑時，十分開心，因而留影合照。（20100614）
8、終於畢業了
努力了那麼都年，辛苦有了代價，終於畢業了，真是開心，穿著學士服 的感覺真好！（20100626）
9、與好朋友合照
大學畢業了，媽媽與同學均能感受到此份喜悅，拍照合影留念。
（20100626）
10、與我生長的家合照吧
大學畢業典禮當日穿著學士服，爸爸說這是難的的影像，很具意義。因 此在生長的家前院留影，於是下此照。（20100626）
11、與學弟妹合影留念
我今日畢業，許多學弟妹，來觀禮，一起合照留影。（20100626）
12、直屬家族照
每位新生入校後，都有直屬的學長姐照顧，每個年級都有一位，因此入 校後就有三位學長姐一路照顧我，包括我的學業人際等，均能給與我協 助，幫我解答，但隨著時間過去，我慢慢已到四年級時，成為學長，而 我就是這個家族的年長者，必須照顧三位學弟妹。同直屬家族的學弟 妹，均來參加我的畢業典禮，合照留影，拍個我們直屬的家族照吧！
13、來個家族聚餐大合照
19、校長與我母子二人合照（20091217）
校長與我母子二人合照，他也知道媽媽是一路陪伴的主要照顧者，因此 開心合照。（20091217）
20、企劃發表驗收
課程中須撰寫企畫案，教授邀請店長實際擔任評委，並與我們實際演練
與交談，而當時，教授此門課程得曾教授，目前已轉任北藝大任教。
（20090616）
21、大三時參加學長姐的畢業典禮：
由於當時我為轉學生遇到挫折，但是學長以轉學生的身分，給予我很多 的啟發與問題解決，目前雖學長姐已畢業多年，仍與他們保持聯絡，且 幸運的學姐畢業後也留校服務。（20090619）
22、大三家族聚會
大三時觀禮學長姐的畢業典禮後，隨即舉行家族聚餐，大家均非常疼愛 我，受到大家許多的照顧。（20090619）
23、參加國際創造力博覽會
大二時期，與學弟妹一起參加國際創造力博覽會，共同設一個攤位，並 做宣傳。（20080304）
24、參加學姐畢業典禮
大二時期，參加社發系學姐的畢業典禮，由於那時文創系尚未創立，因 此與社發系為一家，並未分家。（20080620）
25、參訪做調查
大三期間，與兩位學長姐到總爺糖廠進行實地參訪與調查。（20090329）
26、大賣場實地參觀
大三期間，為課程需求，到大賣場實地參觀，並撰寫報告。（20090308）
27、民俗技藝參訪
大三期間，為課程需求，到高雄內門參與宋江陣，作實地訪查並撰寫報 告。（20090328）
28、原鄉部落參訪
大三期間，為課程需求，到高雄那馬夏山實地參觀，並撰寫報告，邀請 當地解說員導覽與解說。（20081017）
（三）育緯獎狀
1、國立屏東教育大學獎狀
得獎理由：台灣文化產業經營學系 99 級林育緯同學，雖患有脊髓肌肉萎縮 症，然在學期間不畏困難，精進向學努力不懈，堪為本校同學表率。特頒獎 牌以資鼓勵。
頒獎人：國立屏東教育大學劉慶中校長（20100626）
（四）畢業念冊（2010 年）
銀色的底圖，配上黑色的樹與池塘，池塘中有著天鵝與鯉魚，右上方佈 滿銀色的梅花，並寫著「將盡玖」九九級的字樣。
照片一：
校長、師長與同學的大合照，由於主體為黑底，而學士服也是黑色，因 此並不明顯，育緯與師長坐在前排，白皙的皮膚，穿著學士服與西裝褲，黑 皮鞋，顯得帥氣，輪椅的椅背為紅色花布非常亮眼，部分老師穿粉紅與白色 服裝與學生相較下較為顯眼。
照片二：
個人獨照中，由上往下拍，此時理著平頭的育緯顯得更年輕有活力，始 終保持慣有的一號表情。
照片三：
穿著白襯衫，打著領帶的育緯，與導師在校園中合照，顯現出師生感 情互動良好。
（五）生活點滴
個案礙於身體受限，無法圓夢，被迫轉學，卻意外激發出生命燦爛的花 朵。
1、無法圓夢，被迫轉學
個案坎坷人生，預知無法迎戰，即時轉向。回首來時路，柳暗花明又一
個案坎坷人生，預知無法迎戰，即時轉向。回首來時路，柳暗花明又一