茲依據第四章各項分析與討論結果，將本研究之研究假設考驗結果彙整成表 五-1、將 7 種不同之個人背景變項，在國小教師的宗教信仰與幸福感上之差異情形 整理成表 五-2 及表 五-3，並依據各項分析與討論結果提出本研究之結論。茲分述 如下：
一、國小教師宗教信仰的現況屬中下程度
國小教師在「宗教信仰量表整體」、「宗教功能」、「宗教信念」、「宗教實踐」、
「宗教參與」中，每題的平均得分分別為2.91、3.54、3.17、2.69、2.15。分層面 以「宗教功能」得分最高，「宗教參與」得分最低。以五點量表來看，可知國小教 師在宗教信仰整體及4 個層面的得分稍微偏低，大致屬於中等到中下程度。
二、國小教師幸福感的現況屬中上程度
國小教師在「幸福感量表整體」、「人際關係」、「自我肯定」、「生活滿意」、「身 心健康」4 個層面中，每題的平均得分分別為 3.62、3.72、3.64、3.63、3.49。分層 面以「人際關係」得分最高，「身心健康」得分最低。以五點量表來看，可知國小 教師在幸福感整體及4 個層面的現況大致屬於中等至中上程度。
三、國小教師之宗教信仰因個人背景變項不同而有差異
根據表 五-2 顯示，在性別、婚姻狀況、教育程度、服務年資、擔任職務等變 項上，國小教師在宗教信仰各層面的表現沒有顯著差異。但就「年齡」變項而言，
在「宗教信仰量表整體」、「宗教參與」和「宗教實踐」之層面上，年齡較長之國 小教師表現顯著高於年紀較輕之國小教師。若就「宗教信仰類別」變項而言，在
「宗教信仰量表整體」及各分層面上，「有宗教信仰」的國小教師大部分表現顯著
高於「無宗教信仰」的國小教師；至於同為有宗教信仰的教師中，「基督宗教」與
「佛教」這二組顯著高於其他宗教，尤其是顯著高於「民間信仰」這組；總的來 說，「基督宗教」與「佛教」這二組顯著高於「民間信仰」及「無宗教信仰」這二 組，但「基督宗教」這組卻無顯著高於「佛教」這組。
四、國小教師之幸福感因個人背景變項不同而有差異
根據表 五-3 顯示，在婚姻狀況、教育程度、擔任職務等變項上，國小教師在 幸福感各層面的表現沒有顯著差異。但就「性別」變項而言，在「身心健康」層 面上，男性顯著高於女性。就「年齡」變項而言，在「身心健康」層面上，年齡 較長之國小教師表現顯著高於年紀較輕之國小教師。就「服務年資」變項而言，
在「身心健康」層面上，服務年資較深之國小教師表現顯著高於服務年資較淺之 國小教師。就「宗教信仰類別」變項而言，在「幸福感量表整體」及大部份之分 層面上，「基督宗教」與「佛教」這二組顯著高於「民間信仰」及「無宗教信仰」
這二組，尤其是非常顯著高於「無宗教信仰」這組，但「基督宗教」這組卻無顯 著高於「佛教」這組。
五、國小教師的宗教信仰與幸福感有顯著正相關
國小教師在「宗教信仰量表整體」及其4 個分層面，與「幸福感量表整體」
及其4 個分層面之間皆有顯著正相關。其中以「宗教信念」與「人際關係」二層 面相關程度.370 最高；以「宗教信念」與「身心健康」二層面相關程度.113 最低。
六、國小教師的宗教信仰對幸福感有顯著的預測力
宗教信仰量表4 個層面中，對幸福感整體最具預測力者為「宗教信念」，其次 為「宗教功能」，此2 個預測變項共可有效解釋幸福感整體 10.4﹪的變異量，其中
「宗教信念」佔9.7﹪，「宗教功能」僅佔 0.8﹪。
表 五-1
研究假設考驗結果一覽表
編號 研究假設 考驗結果
假設一 不同背景變項之國小教師在宗教信仰上有顯著差異。
1- 1 不同性別之國小教師在宗教信仰上有顯著差異。 不成立
1- 2 不同年齡之國小教師在宗教信仰上有顯著差異。 成立
1- 3 不同婚姻狀況之國小教師在宗教信仰上有顯著差異。 不成立
一貫道(4)