結論

一、不同背景變項之碩士生在人格特質、生涯自我效能與生涯調適力之差異情形

（一）不同性別碩士生在各量表上之差異情形

不同性別之碩士生在整體人格特質與生涯自我效能上具有顯著差異存在，在 整體生涯調適力上則未達顯著差異。人格特質量表方面，女碩士生在「開放經驗 性」與「信任合作性」之特質傾向顯著高於男碩士生。在生涯自我效能量表方面，

男碩士生在「推論性」之效能程度顯著高於女碩士生。生涯調適力量表方面，雖 然不同性別之碩士生在整體量表上未達顯著差異，但從各分量表之差異比較來 看，則顯示男碩士生在「生涯信心」之調適程度顯著高於女碩士生。

（二）不同年級碩士生在各量表上之差異情形

不同年級之碩士生僅在整體人格特質上有顯著差異存在，在整體生涯自我效 能與生涯調適力上則未達顯著差異。人格特質量表方面，碩三學生在「開放經驗 性」之特質傾向顯著高於碩一學生，在「信任合作性」之特質傾向亦顯著高於碩

一和碩二學生。

（三）不同年齡碩士生在各量表上之差異情形

不同年齡之碩士生在整體人格特質、生涯自我效能與生涯調適力皆具有顯著 差異存在。人格特質量表方面，25 歲至 44 歲與 45 歲以上兩年齡族群合併為「建 立維持期」生涯發展階段之碩士生在「開放經驗性」之特質傾向顯著高於 24 歲以 下、位於「探索期」生涯發展階段之碩士生。在生涯自我效能量表方面，25 歲以 上、處在「建立維持期」生涯發展階段之碩士生，在「信心強度」、「難度知覺」

與「推論性」之效能程度皆顯著高於 24 歲以下、處在「探索期」生涯發展階段之 碩士生。在生涯調適力量表方面，25 歲以上、處在「建立維持期」生涯發展階段 之碩士生，在「生涯關注」與「生涯控制」之調適程度皆顯著高於 24 歲以下、處 在「探索期」生涯發展階段之碩士生。

（四）不同科系類別的碩士生在各量表上之差異情形

不同科系類別之碩士生在整體人格特質、生涯自我效能與生涯調適力皆具有 顯著差異存在。人格特質量表方面，就讀社會型科系的碩士班學生在「開放經驗 性」之特質傾向顯著高於就讀實用型、企業型與事務型科系的碩士班學生，在「信 任合作性」之特質傾向則顯著高於實用型、藝術型、企業型與事務型科系的碩士 生。此外，就讀藝術型科系的碩士生在「開放經驗性」之特質傾向亦顯著高於實 用型和事務型科系的學生，而研究型科系的碩士生在「開放經驗性」之特質傾向 顯著高於事務型科系的學生，企業型科系的碩士生在「謹慎負責性」之特質傾向 顯著高於實用型科系的學生。

生涯自我效能量表方面，就讀研究型科系的碩士班學生在「信心強度」之效 能程度顯著高於就讀實用型科系的碩士班學生。生涯調適力量表方面，就讀實用 型科系的碩士班學生在「生涯關注」之調適程度顯著低於就讀研究型、社會型與 企業型科系的碩士班學生；就讀藝術型科系的碩士班學生在「生涯控制」與「生 涯好奇」之調適程度則顯著高於實用型科系之碩士班學生。

（五）不同工作經驗的碩士生在各量表上之差異情形

不同工作經驗之碩士生在整體人格特質、生涯自我效能與生涯調適力皆具有 顯著差異存在。人格特質量表方面，有工作經驗的碩士班學生在「開放經驗性」

之特質傾向顯著高於無工作經驗的碩士班學生。生涯自我效能量表方面，有工作 經驗的碩士班學生在「信心強度」、「難度知覺」與「推論性」之效能程度皆顯著 高於無工作經驗的碩士班學生。生涯調適力量表方面，有工作經驗的碩士班學生 在「生涯關注」、「生涯控制」、「生涯好奇」與「生涯信心」之調適程度皆顯著高 於無工作經驗的碩士班學生。

（六）不同婚姻狀況的碩士生在各量表上之差異情形

不同婚姻狀況之碩士生在整體人格特質、生涯自我效能與生涯調適力皆具有 顯著差異存在。人格特質量表方面，已婚的碩士班學生在「情緒穩定性」和「謹 慎負責性」之特質傾向顯著高於未婚的碩士班學生。在生涯自我效能量表方面，

已婚的碩士班學生在「難度知覺」和「推論性」之效能程度顯著高於未婚的碩士 班學生。在生涯調適力量表方面，已婚的碩士班學生在「生涯控制」、「生涯好奇」、

「生涯合作」和「生涯信心」之調適程度皆顯著高於未婚的碩士班學生。

二、人格特質、生涯自我效能與生涯調適力之相關情形

（一）人格特質與生涯自我效能之相關情形

碩士生的人格特質與生涯自我效能有典型相關存在，且經統計分析共可抽取 出三組達顯著水準之典型相關因素，其典型相關係數依序為.738、.377、.283。

第一組典型因素，碩士生的「情緒穩定性」、「外向性」與「謹慎負責性」特 質傾向越高時，其「信心強度」、「難度知覺」與「推論性」之效能程度越高。第 二組典型因素，碩士生的「情緒穩定性」特質傾向越高時，其「信心強度」之效 能程度越低、「難度知覺」之效能程度越高。第三組典型因素，碩士生的「信任合 作性」特質傾向越高時，其「信心強度」之效能程度越高。

（二）人格特質與生涯調適力之相關情形

碩士生的人格特質與生涯調適力有典型相關存在，且經統計分析共可抽取出 三組達顯著水準之典型相關因素，其典型相關係數依序為.707、.442、.309。

第一組典型因素，碩士生的「外向性」與「謹慎負責性」特質傾向越高時，

其「生涯關注」、「生涯控制」、「生涯好奇」、「生涯合作」與「生涯信心」之調適 力程度越高。第二組典型因素，碩士生的「信任合作性」特質傾向越高時，其「生 涯合作」之調適力程度越高。第三組典型因素，碩士生的「情緒穩定性」特質傾 向越低、「開放經驗性」特質傾向越高時，其「生涯好奇」之調適力程度越高。

（三）生涯自我效能與生涯調適力之相關情形

碩士生的生涯自我效能與生涯調適力有典型相關存在，且經統計分析共可抽 取出兩組達顯著水準之典型相關因素，其典型相關係數依序為.764、.285。

第一組典型因素，碩士生的「信心強度」與「推論性」之效能程度越高時，

其「生涯關注」、「生涯控制」、「生涯好奇」、「生涯合作」與「生涯信心」之調適 力程度越高。第二組典型因素，碩士生的「難度知覺」效能程度越高時，其「生 涯關注」之調適力程度越低。

三、人格特質與生涯自我效能對生涯調適力之因果關係

碩士生的人格特質與生涯自我效能對生涯調適力之因果模式驗證方面，經初 始模式與修正模式之檢驗結果顯示，以「人格特質」預測「生涯調適力」路徑、「生 涯調適力」預測「生涯自我效能」以及「人格特質」預測「生涯自我效能」路徑 之標準化係數達到統計上之顯著水準。顯示碩士生的「人格特質」與「生涯調適 力」、「生涯調適力」與「生涯自我效能」、「人格特質」與「生涯自我效能」間皆 有直接效果存在。此外，「人格特質」與「生涯自我效能」間亦有間接效果存在。

綜合基本適配指標、外在品質考驗與內在品質考驗等方面評估，本研究之修 正模式與本研究觀察資料間的適配度在尚可接受之範圍，唯內在品質仍有可改進 之空間。