第七章 結論與建議
第二節 結論
壹、 理論導向下科技校院人才培育模式目標達成架構具有 探究性
本研將理論導向模式界定為具有「理論分析」、「目標達成」與「因果關係」
三要素，在科技校院人才培育模式目標達成架構上，其理論架構可定位為二，一 為「市場人力需求」，另一為「人力素質發展」。其中在「市場人力需求」理論分 析下，可以形成兩個政策規劃向度，分別是「建置供需平衡機制」及「系科調整」。 另外在「人力素質發展」理論分析下，可以形成兩個政策規劃向度，分別是「符 應產業職能需求」及「教學調整」(圖 7-5)。
圖 7-5 科技校院人才培育模式理論導向評鑑之目標達成模式架構圖 是以，從圖 7-5 觀之，本研究科技校院人才培育模式目標達成架構，在理論 導向模式引導下，得以提出如下結論：
科技校院人才培育模式
科技校院人才培育符應市場需求，並成為優質專業人才 建置供需平衡機制
系科調整 市場人力需求
符應產業職能需求
教學調整 人力素質發展 理論分析
政策 規劃 向度
一、 我國科技校院人才培育模式秉持「符應市場人力需求與人力素質發 展理論，有助符應市場需求，並成為優質專業人才」的目標達成。
二、 透過市場人力需求理論落實，能達成「建置供需平衡機制及系科調 整，有助符應市場需求，並成為優質專業人才」的目標達成。
三、 透過人力素質發展理論落實，能達成「符應產業職能需求及教學調 整，有助符應市場需求，並成為優質專業人才」的目標達成。
貳、 理論導向評鑑有助於科技校院人才培育模式規劃與執 行分析
本研究採取理論導向模式對於我國科技校院人才培育模式進行探究，透過理 論分析形成政策規劃向度與具體執行要項，並透過訪談進行探討具體執行情形是 否與政策規劃顯有落差，以獲致完整之結論，並提出建議事項（如圖 7-6 上半部）。 經由此模式進行分析後得知 2 項主要結果（如圖 7-6 下半部），(1)科技校院人才 培育模式過合宜理論分析提出政策規劃向度之目標達成情形具有理論依據（圖 7-6 下半部α）；(2) 科技校院人才培育模式透過合宜理論分析提出政策規劃向度 產生具體執行要項之因果關係情形具有理論依據（圖 7-6 下半部β）。是以，透 過理論導向模式有助於提出科技校院人才培育模式的規劃層面。
另科技校院人才培育模式透過合宜理論提出政策規劃向度產生之具體執行 要項，經過訪談分析後產生期待與落實的落差情形，可透過深入分析找出解決之 道（圖 7-6 下半部γ），以使科技校院人才培育模式規劃與執行更為完善。是以，
透過理論導向模式有助於提出科技校院人才培育模式執行層面的改善之處。