綜合討論

本節根據前四節的研究結果，並結合相關文獻進行探討，以下分別由

「老人參與表達性藝術活動的經驗」以及「老人的生命統整經驗」進行綜 合討論，詳述如下。

壹、老人參與表達性藝術活動的經驗

根據訪談結果與老人在團體中的反應與回饋，分別從「表達性藝術媒 材的運用」、「創作歷程的心境變化」、「影響老人投入表達性藝術活動的關 鍵」，以及「表達性藝術活動的價值與功能」四個層面，探討老人參與表 達性藝術活動的經驗，分述如下：

一、表達性藝術媒材的運用

Johnson 與 Sullivan-Marx（2006）提到媒材與藝術活動的選擇需考慮 結構性，使用有結構、硬質的媒材容易控制，能夠有限度的表達情感和修 正錯誤；而低結構、流質的媒材與活動則有助於表達情緒，但可能面臨混 亂或失去控制的情況。研究結果顯示，參與本次銀髮族表達性藝術團體的 社區老人，大多較偏好以彩色筆與蠟筆等好握的硬質媒材進行創作，也喜 愛使用簡易便利的相框、雜誌圖片、黏貼材料與色紙等剪貼性質的媒材，

此外，色彩鮮艷、可塑性高又有趣的樹脂黏土也成為接受度高的媒材。由 研究結果可歸納出，老人對表達性藝術媒材的選擇與喜好受到舊經驗的影 響，傾向選擇簡單容易操控的工具和材料進行創作，且越能與生活經驗結 合，帶來熟悉感的媒材，其接受度越高，因此具有控制感、方便性、實用 性，以及富有趣味性的媒材即是吸引老人的關鍵。

相對而言，部分便利的媒材亦可能令老人感到吃力，例如視力不佳的 老人翻找雜誌的大量圖片，容易感到疲累，剪貼時較為吃力；以及手部功 能受限、施力不易的老人使用保麗龍膠，常感到困難。因此，必須考量老 人的特性、疾病、生理狀態等特質，選擇適合的媒材，對於身體有障礙的 老人，可協助黏貼材料，或提供已預先剪好的圖形（陸雅青等譯，2008），

以減少創作過程的阻礙。

二、創作歷程的心境變化

本研究的參與者年齡分佈約從六十多歲至九十歲之間，其中多數成員 更達到八十歲以上，普遍經歷了戰亂與貧困的年代。在生活環境艱困與物 資匱乏的情況下，接受教育的機會並不多，更鮮少接觸到藝術性質的活動 與材料，因此接觸表達性藝術活動的過程，激發許多情緒感受，也歷經不 同心情的轉折變化。社區老人參與表達性藝術團體之心境歷程變化如圖 4-5-1 所示。

圖 4-5-1 社區老人參與表達性藝術團體之心境歷程變化 自我（呂俊宏、劉靜女譯，2002），而常表示「我不會畫」、「你幫我做就 好」的反應。研究結果亦發現，多數老人嘗試運用媒材創作時，表現出擔

此一旦發現以上的現象，必須及時陪伴安撫，協助老人嘗試突破困境，以 免引發挫折感，更加深老人對於創作的退卻。

（二）如實仿真的創作態度

研究結果顯示，老人的創作歷程和作品都呈現出追求「創作具象化」

與「力求趨近真實的執著」兩大特徵。老人希望盡其所能創作出與現實或 記憶相符的景象，而相當注重作品中的顏色、形狀、線條、比例、構圖等，

若未能建構出相似的畫面，則易感到失望、挫折、不滿意，惦記在心而不 斷訴說，甚至想塗改或摧毀。阿海阿公即相當在意自己運用的花草顏色和 實際不符，構圖的比例和位置遠近也有落差，而瞇瞇阿嬤則希望能找出記 憶中的舊居圖片，由此可發現老人的堅持與專注，以及創作中所展現的如 實仿真態度。

（三）創作漸趨投入

隨著創作經驗累積，老人在團體中期逐漸增加「安全感」、「愉悅感」、

「趣味性」等正向感受，並且在創作中展現「專注投入」的反應。如同葉 加敏（2009）研究發現，老人的心情隨著參與繪畫活動的進展而變化，從 前期擔心自己的繪畫能力，到中期感到驚喜有成就感，進而在後期能在繪 畫中感到心靈自由。本研究中的阿海阿公、哈哈阿嬤與班長伯伯等人亦從 初期畏懼創作與抗拒嘗試的心情，逐漸在創造性的過程中感到熟悉自在，

充滿開心、趣味等愉悅的心情，瞇瞇阿嬤也排開行程，堅持全程參與，阿 公阿嬤甚至對創作過程與成品感到滿足、回味，團體後期顯得對創造性活 動更加投入與認同。

（四）在乎與自我評價

阿公阿嬤嘗試創造性活動後益發「在乎個人創作表現」，回顧照片與 作品顯得特別關注與在乎自己的表現。本研究中的哈哈阿嬤創作時屢次尋 求意見與回饋，瞇瞇阿嬤曾表達對個人作品的不滿意之處，再次欣賞後卻 打破了原先的負面預期，從自己的作品中發現意外的驚喜，對自我的創作

與成果建立更正向的評價。

簡而言之，老人參與表達性藝術團體的心境狀態歷經對藝術創作感到 退縮抗拒，開始嘗試後追求創作具象真實的態度，到逐漸投入增加正向感 受，並且在乎自己的創作表現，當老人在創作中逐漸累積成功經驗與正向 感受時，則形成「賦能與經驗再建構」的心境轉換。

三、影響老人投入表達性藝術活動的關鍵

社區老人參與表達性藝術活動由初期的害怕抗拒，逐漸願意嘗試而有 所堅持，到中後期能轉為投入與認同，並且表露對創作的在乎和自我評價，

過程中有許多影響的關鍵因素。以下分別由「參與團體受到生理條件限制」

與「重視團體的時間結構」等外在因素；「新經驗的衝擊」、「藝術創作的 表現焦慮」與「創作引發持續參與的興趣」等內在因素；以及「友伴的支 持與鼓勵」和「與帶領者的互動關係」等催化因子，探討影響老人投入創 造性活動的關鍵。

（一）參與團體受到生理條件限制

部分老人在參與表達性藝術活動的過程中，受限於個人在視力、聽力 與肢體動作等方面的退化或疾病引發的病變，影響其參與的自主性和意願，

創作時動作的順暢度，或是在團體中的溝通互動與回應。

本研究中的班長伯伯即因視力模糊，對剪貼的工作感到特別吃力；阿 海阿公在重聽的情況下，經常不易瞭解創作的引導和夥伴的回應；飛輪奶 奶與牛牛阿嬤則分別因關節疾病與帕金森氏症，而不易控制手部的精細動 作進行創作。Stephenson（2006）即指出隨著疾病或失能產生的機能性損 傷，將大為削弱老人對於自我表達的投入與能力。因此老人的疾病在感官、

肢體動作等方面所形成的機能性損傷和生理限制，是影響老人投入表達性 藝術活動的阻礙因素，須考量媒材、活動與老人生理條件的配合。

（二）重視團體的時間結構

瞇瞇阿嬤的生活有自己的規畫，參與表達性藝術活動時特別重視準時與固 定的時間安排，接近中午就頻頻注意時間，準備回家煮飯，而較容易在團 體的分享階段分心或急躁。由此顯示老人安排生活的規律性，以及重視團 體的流程與時間掌握等特性，因此，活動的規劃須配合成員的作息時間，

並維持團體穩定而具結構的時間與流程，以增進老人參與的安全感。如同 Capuzzi 與 Gross（1980）提到進行老年團體工作時，須特別注意用餐時段、

午睡小憩等老人慣性的行程安排，將團體維持在固定的時段舉行，避免影 響老人規律的作息，而在團體中感到焦慮或不耐。

（三）新經驗的衝擊

團體的參與型態、表達性藝術的活動性質、創作形式與陌生而多元的 媒材對老人而言，都帶來了新經驗的衝擊，使得老人面對陌生的新事務時 較難以適應，不容易接受有別於舊經驗的事物，因此往往展現了退縮或抗 拒的反應。而年長者抗拒運用繪畫或藝術來表達自我可能的原因包括了不 習慣表達自己，或是過去的生活經驗鮮少接觸藝術活動與用品等（呂俊宏、

劉靜女譯，2002）。

本研究中的團體成員有超過半數都是在長期照顧機構生活的老人，已 習慣跟隨與配合機構的作息，少有在群體中主動分享與自由創作的經驗，

而牛牛阿嬤也認為自己未曾讀書而對創作感到陌生、無助。葉加敏（2009）

研究亦發現，面對不熟悉的事務，老人有其要面對的困難與挑戰，特別是 生活經驗以務農或家務為主的老人，往往覺得「畫畫比拿鋤頭還辛苦」，

更容易對繪畫創作的新經驗感到困難而抗拒。

（四）藝術創作的表現焦慮

當老人在團體中對於創作與分享產生表現焦慮時，對於表達性藝術活 動與媒材等新的刺激，往往也顯得較為觀望與抗拒，牛牛阿嬤與哈哈阿嬤 即常自謙記憶力不佳，什麼都不會，瞇瞇阿嬤也在焦慮中不斷強調自己都 不會畫。葉加敏（2009）在研究中同樣也發現，參與繪畫活動的老人初期

常表達「覺得不會畫」、「擔心畫不出來」的話語與焦慮情緒。當老人表達 這些退縮的話語時，也傳達出對表達性藝術活動產生焦慮與抗拒的心情。

（五）創作引發持續參與的興趣

老人在嘗試表達性藝術活動的過程中，逐漸體會到創造性活動的愉悅 感與樂趣，進而激發了對創作的興趣。本研究中的班長伯伯與瞇瞇阿嬤都 透露自己喜歡做、有興趣才會持續參加，由此可發現興趣成為支持老人調 適心態與持續參與的動力。

（六）友伴的支持與鼓勵

催化老人投入表達性藝術活動的關鍵之一，在於團體友伴的支持性互 動。由於團體主要由日間照顧中心的成員組成，多數老人白天生活在一起，

催化老人投入表達性藝術活動的關鍵之一，在於團體友伴的支持性互 動。由於團體主要由日間照顧中心的成員組成，多數老人白天生活在一起，