臺中市高中職學校推動身心障礙同儕輔導之現況

壹、臺中市高中職學校推動之現況

研究者扣除非本研究範圍的台中啟明學校附設高職部及臺中科技大學附 設高商，剩餘 48 所學校。以電話訪問各校特教組長、資源班教師或輔導教師 得知：臺中市公立高中有 18 所，其中有推動同儕輔導之學校有 8 所，佔該學 制的 44.4％，佔全臺中市高中職的 16.7％；公立高職有 8 所，有推動同儕輔導 之學校有 6 所，佔該學制的 75％，佔全臺中市高中職的 12.5％；私立高中有 20 所，有推動同儕輔導之學校有 11 所，佔該學制的 55％，佔全臺中市高中職 的 22.9％；私立高職有 2 所，有推動同儕輔導之學校僅 1 所，佔該學制的 50

％，佔全臺中市高中職的 2.1％；以上共有 26 所高中職有推動身心障礙同儕輔 導，佔全臺中市高中職的 54.2％(見表 4-1-1)。顯示半數學校有注意到身心障 礙學生同儕輔導之需要，

由上述得知：若以佔該學制比例比較，參與同儕輔導之比例高低分別為公 立高職、私立高中、私立高職，最低為公立高中。目前臺中市高中職學生安置 情形，依據 2014 年 3 月 20 日特殊教育通報網特教統計顯示，身心障礙學生安 置以公立高職及私立高中佔多數，公立高中及私立高職安置人數較少，需求量 相對較少，校內身心障礙學生人數多，教師無法顧及所有學生，此時更需要仰 賴同儕輔導的推動。而安置於公立高職及私立高中學生之障礙類別多半為學習 障礙、情緒行為障礙、多重障礙、自閉症、肢體障礙，此些障礙類別學生在學

業、人際互動、學校生活適應等方面需要較多的協助。

表 4-1-1

臺中市高中職身心障礙同儕輔導推動之學校情形 學校數 有推動同儕輔

導之學校數

佔該學制學 校數之比例

佔全臺中學 校數之比例 公立高中 18 8 44.4％ 16.7％

公立高職 8 6 75％ 12.5％

私立高中 20 11 55％ 22.9％

私立高職 2 1 50％ 2.1％

合計 48 26 54.2％

貳、普通班學生成為同儕輔導員的方式

由表 4-1-2 發現，普通班學生參與身心障礙同儕輔導有許多種方式：教師 推薦有 161 人，佔 54.2％；；擔任幹部或小老師有 5 人，佔 1.7％；自願擔任 有 108 人，佔 36.4％；參加遴選有 2 人，佔 0.7％；受輔者推薦有 15 人，佔 5.1％；參與輔導室活動後加入有 2 人，佔 0.7％；社團活動參與有 4 人，佔 1.4

％。結果得知目前臺中市高中職普通班學生參與身心障礙同儕輔導方式以教師 推薦及自願擔任為最大宗，共佔 90.6％，顯示在同儕輔導員參與方式以教師推 薦及自願擔任為最主要之方式。

林欣樺(2000)、李燕菁（2006）、范嬿妮（2008）、莊臆鈴(2012)進行研究 時皆是由教師推薦同儕輔導員；陳惠綾（2010）、蔡怡姿（2011）則是採用自 願參與者。以上皆與本研究結果相呼應。且蕭若瑤（2014）以高中職教師為對 象進行調查發現在選擇同儕輔導員時除了考量良好人格特質外，對於自願者或 導師意見的採納也高達六成比例。

表 4-1-2

普通班學生參與同儕輔導之方式 方式 教師

推薦

擔任幹 部或小 老師

自願 擔任 參加

遴選 受輔者 推薦

參與輔導 室活動後

加入

社團 活動 選填

人次 百分比 排序

1 ● 161 54.2％ 1

2 ● 5 1.7％

3 ● 108 36.4％ 2

4 ● 2 0.7％

5 ● 15 5.1％

6 ● 2 0.7％

7 ● 4 1.4％