與小學常識科及高中課程銜接

有初步的認識。在此基礎上，生活與社會課程讓學生深化有關個人與群性發展、

資源與經濟活動，以及社會體系與公民精神的知識和技能，並培養相關的價值觀 和態度。因此，教師須了解學生在小學時的學習經歷，避免他們因欠缺基礎知識 而妨礙本科的學習。學校亦應避免無意義的重複內容，以維持學生的興趣。另一 方面，生活與社會課程亦承擔準備學生修讀高中人文科目和通識教育科的責任。

因此，學校規劃的課程要讓學生有足夠的基礎知識和技能，以裝備學生迎接高中 課程的挑戰。為使學校規劃的課程能與小學常識科及高中課程銜接，圖3.1 至圖 3.4 列出生活與社會課程（中一至中三）在個人與群性發展、香港經濟和社會政 治體系、國家經濟和社會政治體系，以及全球經濟和社會政治體系等四方面與小 學常識科、高中人文科目及通識教育科的縱向連繫，供學校參考。

60

中國歷史：

【選修】中國知識分子的特 色、近代中國女性角色的轉變

倫理與宗教：

【必修】道德的本 質、人權、性、伴侶

關係與家庭 地理：

【必修】與我們的自然 環境共存、面對人文環

境的轉變

歷史：

【必修】社會及文 化方面的國際協作

旅遊與款待：

【必修】客戶服務、客務關係、溝通技巧、旅遊動機 個人、社會及人文教育學習領域(高中)

今日香港：

y 身份和身 份認同 個人成長與

人際關係：

y 自我了解 y 人際關係

現代中國 y 家庭觀念

的演變和 承傳

全球化 y 世界各地

的人對全 球化的不 同回應 通識教育科

生活與社會 課程 個人與群性

發展

人際關係：

朋輩壓力、人際 技巧、對人際危 機的警覺性

人際關係：

解決紛爭、處理困 難、與人溝通

健康生活方式：

作息安排、照顧 自己、正確處理

及使用藥物 初小常識科核心學習元素

人際關係：

朋輩壓力、人際 技巧、對人際危 機的警覺性 個人成長：

青春期的生理、心理及社交轉變、

性別角色、表達情緒、處理對性的感 覺和反應、認識個人的優點與缺點

健康生活方式：

均衡飲食、預防疾 病、拒絕引誘(抽 煙、飲酒及吸毒) 高小常識科核心學習元素

3.1

生活與社會課程（中一至中三）在個人與群性發展與小學常識科、高中 人文科目及通識教育科的縱向連繫

圖

61

個人成長與 人際關係：

y 青少年 參與社 區事務

今日香港：

y 生活素質

y 法治和社會政治參與 y 身份和身份認同

全球化：

y 全球化 帶來的 影響與 回應 通識教育科

生活與社會 課程 香港經濟、社

會政治體系

香港經濟：

社區提供的商品、設施 與服務、社會的各行各 業、交換貨品與服務、

消費及使用服務與社 區設施時應有的權利 與義務

香港社會與政治：

作為不同社群成員的角色及責任、為滿足我們需要 及維持社區和諧而作出努力的人、本地社區的特 徵、尊重他人權利的重要性、與人溝通及和睦相 處、法律與規則的重要性、基本法對香港居民生活 的重要性、香港特別行政區的象徵（例如：區旗及 區徽）及其意義

初小常識科核心學習元素 香港經濟：

概況、影響經濟發展的因 素、與世界各地進行貿易 的得益

香港社會與政治：

政府與地區組織、基本法論及的權利和義務、遵守 法律與規則和參與社會事務的重要性、社會時事與 社會問題

高小常識科核心學習元素 中國歷史：

【必修】內地與港澳台 三地的關係

倫理與宗教：

【必修】人權、商業及 經濟倫理、傳媒倫理

【選修】香港佛教的多 元發展

地理：

【必修】建設一個可持 續發展的城市

【選修】運輸發展、規 劃與管理

歷史：

【必修】香港的現代化 與蛻變

旅遊與款待：

【必修】本地旅遊業 個人、社會及人文教育學習領域(高中)

62 經濟：

【必修】香港：作為金 融中心、政府的財政政 策、經濟表現的量度、

貿易對香港的重要性

圖 3.2 生活與社會課程（中一至中三）在香港經濟和社會政治體系與小學常 識科、高中人文科目及通識教育科的縱向連繫

中國歷史：

【必修】改革開放、對外關係

地理：

【必修】管理河流、轉 變中的工業區位

【選修】珠江三角洲區 域研習

歷史：

【必修】1978 年以 後的改革開放

經濟：

【必修】政府與市場、生 產的種類

【選修】經濟增長及發展 個人、社會及人文教育學習領域(高中)

現代中國：

y 中國的改革開放 中華文化與現代 生活

y

全球化：

y 全球化為中國帶來 的機遇與挑戰

通識教育科

生活與社會 課程 國家經濟、

社會政治體系

國旗、國徽、首都、重要城 市及一些重要的國家日子

一些有趣的 國家時事

中國人的特色及與 其他民族的異同 初小常識科核心學習元素

中國的地理位置、地理 特徵及版圖

一些對今日社會有重要 影響的歷史事件

一些有趣的國家時事 高小常識科核心學習元素

中華大地的自然風貌 及人民生活的特色

對中國歷史影響深遠的人物或故事

圖 3.3 生活與社會課程（中一至中三）在國家經濟和社會政治體系與小學常識 科、高中人文科目及通識教育科的縱向連繫

63

個人、社會及人文教育學習領域(高中)

圖 3.4 生活與社會課程（中一至中三）在全球經濟和社會政治體系與小學常 識科、高中人文科目及通識教育科的縱向連繫

公共衛生：

y 國際或跨境的合作

能源科技與環境： y 國際合作推動可持

續發展的議題 全球化：

y 全球化帶來的影響 與回應

通識教育科 經濟：

【必修】國際貿易和金融

倫理與宗教：

【必修】道德的本質、人權、

商業及經濟倫理、傳媒倫理 歷史：

【必修】日本及東南亞 的現代化與蛻變、第二 次世界大戰後的主要衝 突及為和平所作的努 力、經濟、社會及文化

方面的國際協作

旅遊與款待：

【必修】可持續發展的旅遊 業、旅遊業發展對社會的影 響、全球化對旅遊業發展的

影響 地理：

【必修】轉變中的工業區 位、對抗饑荒、消失中的綠 色樹冠、全球增溫

中國歷史：

【必修】中華人民共和 國的對外關係

生活與社會 課程 全球經濟、

社會政治體系

香港及內地與鄰近地區 互相連繫的方式

高小常識科核心學習元素

地理環境及社會情況對世 界各地文化發展的影響

影響目前全球文化輪 廓的重要歷史事件

在不同文化中存 在的共同元素

文化交流對各個文 化及社會的影響

重大的國際事件及這 些事件對我們的意義

世界各地相互 依存的關係

初小常識科核心學習元素

人類在地球上 聯繫的方法 不同文化背景

人士的特徵

認識其他文化 群體的方法

與其他文化群體 互相影響的方法

影響人們生活

的不同文化 尊重不同文化 人類交換訊息、貨物及服務的原因

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在文檔中 生活與社會課程指引 (中一至中三) (頁 69-75)