第五章 結論與建議
第二節 建議
二、 英文部分
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研
究
3.四年級：N-2-06 能理解分數之「整數相除」的意涵。
﹙二﹚本單元教材
1. 能認識真分數、假分數與帶分數，作同分母分數的比較、加減與整數倍計算，
並解決生活中的問題。(N-2-07)
﹙三﹚發展教材
1.第九冊：能用通分作簡單異分母分數的比較和加減。
二、 教學重點
活動 1：同分母分數的加法。(課本 P100、P101)
1-1 能在具體情境中，解決同分母真分數加假分數的加法問題。並用算式 記錄解題過程和結果。
1-2 能在具體情境中，解決假分數加整數的加法問題。並用算式記錄解題過程 和結果。
1-3 能在具體情境中，解決 2 個帶分數的加法問題。並用算式記錄解題過程 和結果。
1-4 能在具體情境中，解決假分數和帶分數的加法問題。並用算式記錄解題過 程和結果。
活動 2：同分母分數的減法。(課本 P102、P103)
2-1 能在具體情境中，解決假分數和帶分數的減法問題。並用算式記錄解 題過程和結果。
2-2 能在具體情境中，解決 2 個帶分數的減法問題。並用算式記錄解題過 程和結果。
2-3 能在具體情境中，解決 2 減去真分數的減法問題。並用算式記錄解題過 程和結果。
活動 3：分數的整數倍。(課本 P104、P105)
3-1 能在具體情境中，解決被乘數是真分數，積是真分數的問題。並用算 式記錄解題過程和結果。
3-2 能在具體情境中，解決被乘數是假分數或帶分數的問題。並用算式記 錄解題過程和結果。
活動 4：分數的整數倍。(課本 P106)
4-1 能解決包含「分數是整數相除概念」的分數(非帶分數)的簡單整數倍問題。
活動 5：練習九(課本 P107、P108) 三、 參考資料
（一）南ㄧ版 數學第七冊
（二）南ㄧ版 數學習作第七冊
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附錄五 專家效度問卷
國小四年級分數加、減和整數倍單元概念測驗專家效度調查問卷
問卷內容
下列每一個題目後面都有「是」與「否」2 個選項，請依據您對國小四年 級分數加、減和整數倍單元測驗的專業認知，在適當的選項括號中以打「V」表 示。如果勾選否，請提供您寶貴的意見，以作為本測驗工具改進之用。
1. 本測驗工具的試題 1 主要在測驗學童的「同分母真分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 2. 本測驗工具的試題 2 主要在測驗學童的「同分母真分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 3. 本測驗工具的試題 3 主要在測驗學童的「同分母真分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 4. 本測驗工具的試題 4 主要在測驗學童的「同分母真分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 5. 本測驗工具的試題 5 主要在測驗學童的「同分母假分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 6. 本測驗工具的試題 6 主要在測驗學童的「同分母帶分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 7. 本測驗工具的試題 7 主要在測驗學童的「同分母帶分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 8. 本測驗工具的試題 8 主要在測驗學童的「同分母真分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 9. 本測驗工具的試題 9 主要在測驗學童的「同分母帶分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 親愛的教育先進，您好：
非常感謝您在百忙之中撥冗填寫此問卷，您所提供的寶貴意見將會對本 研究有莫大的幫助。
本問卷的調查目的在於瞭解「國小四年級分數加、減和整數倍單元測驗」
這份測驗工具的專家效度，以作為施測前對測驗工具內容效度的檢視。敬請 各位教育先進針對自己的見解填寫，問卷結果僅做為本研究分析之依據，個 人填答絕對保密。
本問卷共有 35 題，每題均需作答，佔用您寶貴時間，還請見諒。您的意 見對本研究是相當寶貴且有價值的，再次感謝您撥冗填答！
國立台中教育大學 數學教育系教學碩士班 錢巍元 敬上
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10. 本測驗工具的試題 10 主要在測驗學童的「同分母真分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 11. 本測驗工具的試題 11 主要在測驗學童的「同分母真分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 12. 本測驗工具的試題 12 主要在測驗學童的「同分母假分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 13. 本測驗工具的試題 13 主要在測驗學童的「同分母真分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 14. 本測驗工具的試題 14 主要在測驗學童的「同分母真分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 15. 本測驗工具的試題 15 主要在測驗學童的「同分母假分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 16. 本測驗工具的試題 16 主要在測驗學童的「同分母假分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 17. 本測驗工具的試題 17 主要在測驗學童的「同分母真分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 18. 本測驗工具的試題 18 主要在測驗學童的「同分母假分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 19. 本測驗工具的試題 19 主要在測驗學童的「同分母真分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 20. 本測驗工具的試題 20 主要在測驗學童的「同分母假分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 21. 本測驗工具的試題 21 主要在測驗學童的「同分母真分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 22. 本測驗工具的試題 22 主要在測驗學童的「同分母真分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 23. 本測驗工具的試題 23 主要在測驗學童的「同分母假分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 24. 本測驗工具的試題 24 主要在測驗學童的「同分母帶分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 25. 本測驗工具的試題 25 主要在測驗學童的「同分母帶分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 26. 本測驗工具的試題 26 主要在測驗學童的「同分母假分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 27. 本測驗工具的試題 27 主要在測驗學童的「同分母帶分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 28. 本測驗工具的試題 28 主要在測驗學童的「同分母帶分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】
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29. 本測驗工具的試題 29 主要在測驗學童的「同分母帶分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 30. 本測驗工具的試題 30 主要在測驗學童的「同分母帶分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 31. 本測驗工具的試題 31 主要在測驗學童的「同分母假分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 32. 本測驗工具的試題 32 主要在測驗學童的「同分母假分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 33. 本測驗工具的試題 33 主要在測驗學童的「同分母帶分數的合成概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 34. 本測驗工具的試題 34 主要在測驗學童的「同分母帶分數的分解概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】 35. 本測驗工具的試題 35 主要在測驗學童的「同分母帶分數的整數倍概念」
是( ) 否( ) 理由為：【 】
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附錄六 分數教學媒體使用同意書
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附錄七 電子白板學習回饋問卷
電子白板學習回饋問卷
班級：四年____班 座號：____號 姓名：_______________
親愛的同學：在使用過電子白板上課後，你有什麼樣的感受？請將它寫下來。
【第一部分】電子白板相關感受 1.你是第一次使用電子白板嗎？
是，請接第 2 題。 否，請跳第 3 題。
2.第一次接觸到，你的感受為何？
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.以前接觸到的使用方式為何？在什麼科目？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.在老師使用電子白板之前，你喜不喜歡上數學課呢？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.在老師使用電子白板之後，你喜不喜歡上數學課呢？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6.如果使用電子白板來上課，會提升你對數學學習的興趣嗎？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
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7.用電子白板上完數學課，你對數學的看法是否有改變呢？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
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8.你希望其它數學單元，老師也能使用電子白板來進行教學嗎？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
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【這是第 1 面，還有第 2 面唷！】
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【第二部分】課程內容相關學習
1.你覺得在「分數的加、減和整數倍」用這種方式進行教學，你能接受嗎？為什 麼？(1)_________ (2)因為____________________________________________
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2.你覺得在本單元用這種方式進行教學，比較能夠了解上課內容嗎？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.你覺得本單元用這種方式進行教學時，哪部分的內容比較容易理解？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
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_____________________________________________________________________
4.你覺得本單元用這種方式進行教學時，哪部分的內容令你印象深刻？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
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5.老師使用電子白板上課，你會比較喜歡在上課時回答或上台發表嗎？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
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_____________________________________________________________________
6.本單元用這種方式進行教學，別人上台操作時，你會比較專心看別人操作嗎？
為什麼？(1)______ (2)因為___________________________________________
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7.你覺得在「分數的加、減和整數倍」用電子白板進行教學，對你自己這單元的 學習幫助大不大？為什麼？
(1)_________ (2)因為________________________________________________
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8.關於用電子白板上課，你還有沒有其他建議或心得感想？
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【感謝你的作答】