第三章 研究方法
第三節 訪談大綱
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立 政 治 大 學
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N a tio na
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用了好一陣子才逐漸上手，現在的她也常在 Facebook 上與子女互動，生活中一 些重要的訊息也會互相在 Facebook 上你來我往回應，她認為學會使用 Facebook 無非是多了一種與子女溝通的管道。
受訪者 E2 從小是數理資優生，曾代表班上、學校參加許多比賽，去年剛上 大一，喜歡打運動的他加入籃球隊，代表班級參賽，開啟多采多姿的大學生活。
個性內性害羞的他，很有自己的想法，他覺得自己思考的角度常常跟別人不一 樣，樹立一套獨有的邏輯思維。從小他跟媽媽的感情最好，母子倆無話不談，是 父母眼中的乖寶寶。
（六）F 家庭
受訪者 F1，有三個小孩，一男二女，從事服務業，也有兼任網拍的工作，
工作時常需要用到電腦，興趣廣泛，閒暇之餘也會安排自己的休閒活動，像是瑜 珈課程或去 KTV 唱歌，由於三個小孩都是她親手帶大，感情相處融洽，她自己 對待小孩的方式也比較是以一種親近、滲透的方式去參與小孩的生活，例如：跟 小孩的同學聊天，假日經常家族一起聚會，在 Facebook 上她會用比較開玩笑的 幽默去回孩子，甚至有時候還會虧他們，連大兒子都說：「她在 Facebook 上的回 話比較像是朋友不像媽媽」。
受訪者 F2，高二的時候曾擔任管樂社社長，當時因為聯絡需要，Facebook 好友暴增，面對即將考大學的高三生活，他開始把重心轉到課業上，減少上 Facebook 的時間，他在家中排行老大，個性穩重，也會幫媽媽分擔家事、照顧 妹妹，媽媽對他也感到放心，有個穩定交往的女友，已是公開的秘密，他對機車 充滿濃厚的興趣，還因此加入社團討論，現在有機車駕照還不夠，他說未來想升 級改騎重機，這股夢想在他心中逐漸發芽茁壯。
第三節 訪談大綱
研究者根據研究目的、研究問題與文獻探討以及所提出的研究架構面向為基 礎，擬定本研究的訪談大綱。首先，從「個人層次」，了解其使用動機、使用狀 況、內在的自我揭露考量與隱私設定標準。其次，從「親子互動層次」，根據 Facebook 互動程度與自我揭露區分親子互動的不同類型，如何展現在雙向揭露
（聊天室與私訊使用）、回應式對話（回覆公開留言）、獨白（po 文、打卡、分 享連結），回饋（按讚、瀏覽、封鎖），並討論這四種類型中的家庭案例，分析雙 方使用 Facebook 前、後關係消長與權力角色變化的情形，最後以「鉅觀層次」
檢視 Facebook 親子互動是否出現反向社會化的現象。以下為本研究之訪談大綱：
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訪談大綱
一、Facebook 上的個人使用與自我揭露
1. 你開始使用 Facebook 的動機為何？
2. 你幾歲開始加入 Facebook？（此題問子女）
3. 你擁有一個或多個帳號？考量點為何？
4. 你在 Facebook 上如何設定隱私條件？你自己的判斷標準為何？加朋友的篩選 考量為何？
5. 就你而言，對朋友的隱私設定與子女（父母）設定有什麼差別？考量為何？
6. 加入母親的 Facebook，曾讓你有被監控的感受嗎？請舉例說明。
二、Facebook 上的親子互動
1. 有過封鎖對方的經驗嗎？是在什麼樣的情形下？對方的反應如何？
2. 你常幫子女（父母）的貼文按讚或是留言嗎？彼此有使用過聊天室聊天的經 驗？是在什麼樣的情形下使用這些功能？請描述當時的狀況。
3. 你會特別去注意子女（父母）在 Facebook 上發佈消息嗎？
4. 談談上次子女（父母）引起你關注的貼文是什麼？又是如何表現對子女(父母) 的關心與想法？
5. 你在 Facebook 上的互動（例如：發佈訊息、打卡或上傳照片）會因為子女（父 母）的存在反而有所限制與顧忌？該如何取捨？
6. 你會加子女（父母）的朋友為朋友嗎？或是從子女的朋友 Facebook 互動來觀 察子女的行為嗎？
三、使用 Facebook 親子關係的權力、角色變化
1. 你從加入 Facebook 開始使用至今，對日常生活產生什麼影響？
2. 你在與子女（父母）使用 Faccebook 互動之後，對原本的子女（父母）角色關 係產生了什麼樣的新變化？跟過去的認知差異為何？這樣的改變對於雙方實 際的相處上有何影響？
3. 你在與子女（父母）使用 Faccebook 互動之後，跟原本面對面溝通的方式有什 麼差別？請舉例說明。
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四、Facebook 親子互動與反向社會化
1. 你當初如何學習 Facebook？使用過程中曾遇到什麼困難或挫折？你又是怎麼 處理？
2. 你在 Facebook 使用過程中，子女（父母）是否有教你怎麼使用或幫你解決疑 問？請舉例說明。
3. 在 Facebook 親子互動過程當中，帶給你何種不一樣新的經驗啟發？
4. 最後，關於上述的問題有沒有你想做補充的呢？或特別想提供的意見？