第三章 研究設計與實施
第三節 變項的衡量構面與題項
本研究採用問卷做為蒐集資料之主要研究方式，將各變項之衡量構面與 題項分述於下：
一、工作壓力
本研究參考吳晨妤(2006)、張嘉茹(2009)等人之觀點，將工作壓力之衡量 構面分為「工作負荷」、「專業知能」、「適應變革」、「人際關係」等四個構面，
問卷設計共20題，採用李克特式(Likert Type)五點量表進行衡量，茲將此衡量 構面及題項列於下表3-3-1：
表3-3-1
工作壓力之衡量構面與題項表
構面與題項 文獻來源
【工作負荷】
01.我覺得學生個別差異太大，會增加準備教材之困難度。
02.我覺得必須花很多時間來準備上課教材。
03.藝術才能班的活動太多，影響教學進度，讓我覺得困擾。
04.我覺得和普通班比較起來，我必須花比較多的時間和家長溝通。
05.學生的學習成就表現不夠好或不如預期時會讓我有壓力。
吳晨妤 (2006)
【專業知能】
06.我必須花費個人的時間參加正常教學以外的研習活動。
07.我覺得缺乏教學資源，影響我教學專業的發揮。
08.我會擔心專業知能的不足影響到我的教學品質。
09.藝術才能班教師的工作有時牽涉到教師專業知能以外的層面 ，但我缺乏此方面的知能。
10.我覺得在藝術才能班，教師的專業權和地位不受尊重。
張嘉茹 (2009)
資料來源：本研究整理
(續下頁)
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表3-3-1
工作壓力之衡量構面與題項表(續)
構面與題項 文獻
來源
【適應變革】
11.教育政策的搖擺不定，讓我覺得無所適從。
12.外界將教育的成敗歸諸於教師身上讓我感到有壓力。
13.現今課程要求創新的教材與教法，讓我覺得有壓力。
14.我會擔心自己的專業能力無法適應未來的教學。
15.學生及家長對於十二年國教缺乏完整的概念，讓我覺得 有壓力。
吳晨妤 (2006)
【人際關係】
16.我對和學校同事間的互動情形感到滿意。
17.我對和校長及主任間的互動情形感到滿意。
18.我覺得學校同事們對學校的向心力很強。
19.我覺得主管或同事對我的評價是正面的。
20.我對於自己和他人的溝通協調能力感到滿意。
張嘉茹 (2009)
資料來源：本研究整理 二、工作滿意度
本研究參考吳晨妤(2006)、周昌柏(2005)、王卓茹(2011)等人之觀點，將 工作滿意度之衡量構面分為「工作本身」、「工作環境」、「進修升遷」、「薪資 福利、「學校行政」等五個構面，問卷設計共25題，採用李克特式(Likert Type) 五點量表進行衡量，茲將此衡量構面及題項列於下表3-3-2：
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表3-3-2
工作滿意度之衡量構面與題項表(續)
構面與題項 文獻來源
【學校行政】
21.對於校長或主任在我的工作上給予的協助及支持我覺得滿意。
22.對於校長或主任重視和接納教師意見的情形我覺得滿意。
23.校長或主任對我工作上的要求是合理的。
24.對於校長或主任的行政效率我覺得滿意。
25.對於校長或主任協助解決問題的態度我覺得滿意。
周昌柏 (2005) 吳晨妤 (2006) 王卓茹 (2011) 資料來源：本研究整理
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