資料處理

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第五節 資料處理

本研究採問卷調查法，收集會員資料後逐一檢視過濾、編碼、登錄後，以 SPSS 20.0 統計套裝軟體進行資料分析。

壹、問卷資料整理

一、資料檢核

預試或正式問卷調查經回收後，逐一檢視問卷填答情形，若有資料不完整或 隨意填答之問卷，則列入無效問卷，即予以刪除。

二、資料編碼

將有效問卷依序給予編碼，並將問卷資料轉化成統計之數據，輸入電腦予以 儲存建檔。

三、資料核對

問卷資料輸入電腦建檔後，除了列印出來逐筆檢核之外，亦可進行簡單的「次 數分配」統計分析，檢核是否有輸入錯誤的情形，並善用 SPSS「尋找」模式，

找出輸入錯誤的資料並進行修正，以確保資料的正確性。

貳、問卷資料的統計分析

一、描述性統計

本研究所採用之敘述性統計包含：次數分配、百分比例、平均數、標準差等 方法，利用敘述性統計對教師工會會員的背景變項、教師工會會員路線傾向、以 及教師工會會員組織認同之看法做整體性之描述。

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二、研究工具信效度分析

（一）項目分析

本研究根據預試問卷結果進行項目分析，以作為編製正式問卷之依據。如各 題的決斷值（CR 值）達顯著水準（p＜.05）時，表示各題受試者反應具有鑑別 度，反之，若未達顯著，則不具鑑別度，可考慮刪除此題。

（二）因素分析

在進行因素分析之前，利用 KMO 及 Bartlett’s 球型檢定來判斷資料是否適合 進行因素分析。因素分析的方法，係以主成分分析法抽取因素，並以「直交轉軸」

做為轉軸方式，選取問卷題目，並考驗其建構效度。而決定因素之個數，係以保 留特徵值大於 1 之共同因素，且因素負荷量之絕對值需高於.50。

（三）內部一致性（信度）分析

使用的方法是 Cronbach’s alpha（α）係數，α係數介於 0 至 1 之間，越接 近 1，表示量表的信度越高；越接近 0，表示量表的信度越低。

三、差異性考驗分析

（一）獨立樣本 t 檢定：

以 t-test 檢定假設 1-1、1-2、1-3，不同性別與婚姻狀況之教師工會會員，對 教師工會路線傾向以及對教師工會組織認同之差異情形。

（二）單因子變異數分析（one-way ANOVA）

以單因子變異數分析檢定 1-1、1-2、1-3，不同年齡、學歷、任教年資、職 務以及學校規模之會員，對教師工會路線傾向以及對教師工會組織認同之差異情 形。本研究統計分析水準設為＜.05。

（三）成對樣本 t 檢定

以成對樣本 t 考驗來檢定假設二，會員工會主義路線傾向與專業主義路線傾 向間之差異情形。

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四、相關分析

以皮爾森積差相關（Pearson’s Product-moment Correlation）求出連續變項間 的相關係數，即用以檢定假設三，教師工會會員，對教師工會的路線傾向與組織 認同間是否具有顯著的差異。以便對其間之關聯性作進一步的探討。

五、逐步多元迴歸（stepwise multiple regression）

以逐步多元迴歸檢定假設四，分析教師工會會員之路線傾向對組織認同的預 測力。

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