資料處理

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第五節 資料處理

本節主要說明本研究的資料如何處理，分為兩個部分，一為問卷處理，

二為統計分析，茲簡述如下：

壹、 問卷處理

問卷處理可分為以下部分：檢查問卷填答情況與資料編碼兩部分。說 明如下：

一、 檢查問卷填答情況：問卷回收之後，以手工方式進行檢查問 卷填答情況是否有遺漏或填答不全問題，若有以上問題則將 其當作無效問卷，予以排除。

二、 資料編碼：首先依據背景變項資料之特性，進行編碼，其包 含教師背景變項與學校背景變項，皆以名義變項屬性進行編 碼。其次，針對理論模型之研究變項進行編碼，由於研究變 項是以李克特五點量表進行蒐集資料，因此，依據受試者所 填答，由「完全不符合」到「完全符合」，依序給予1 到 5 分，

該變項得分越高，表示變項特質越高。

貳、 統計分析

將資料編碼並輸入電腦後，即可進行統計分析。為達成研究目的，針 對預試問卷與正式問卷進行統計分析，方法如下所述：

一、 預試樣本之分析

（一） 效度分析：透過探索性因素分析，刪除不適合之題目，建 立本研究問卷之構念效度。

（二） 信度分析：為了解測量量表的內部一致性與反映真實的程

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度，進行信度考驗。

二、 正式問卷樣本之分析

（一） 描述性統計分析

採用 SPSS 19.0 的軟體進行現況分析，計算各題項的平均數 及標準差值，以瞭解越南胡志明市公立高級中學校長分布式 領導、教師知覺組織支持與教師組織公民行為的現況。

（二） 差異分析

採用 SPSS 19.0 套裝軟體進行統計分析，以比較平均數法的 獨立樣本t 檢定(t-test)、單因子變異數分析(one-way ANOVA) 與 Scheffé 法事後比較分析來瞭解在不同背景變項的越南胡 志明市公立高級中學校長分布式領導、教師知覺組織支持與 教師組織公民行為之差異情形。

（三） 相關分析

以 SPSS 19.0 套 裝 軟 體 進 行 皮 爾 森 積 差 相 關 (Pearson’s product-moment correlation)分析，以檢視研究變項之間的相關 程度。本研究進行以下步驟：

1. 校長分布式領導與教師知覺組織支持之相關分析。

2. 校長分布式領導與教師組織公民行為之相關分析 3. 教師知覺組織支持與教師組織公民行為之相關分析

（四） 結構方程模式取向之路徑分析

運用LISREL 8.70 統計軟體，進行結構方程模式取向的路徑 分析，以瞭解各變數之間的影響關係，並檢視中介效果。

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（五） 結構方程模式分析

為檢驗本研究結構方程模式的適配度是否良好。本研究運用 LISREL 8.70 軟體，以最大概似法(maximum likelihood)求得整 體適配指標、精簡適配指標及比較適配指標的估計參數，依 標準指標值進行評估本研究模式的適配度。在結構內在適配 度方面，本研究以項目品質、組合信度( )、平均變異萃取 量( )及因素區辨力等方法，進行評估。

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