第三章 研究設計與實施
第六節 資料處理與分析
本研究透過問卷調查法蒐集資料，正式問卷回收後，先剔除無效問卷，再將 有效問卷進行編碼及建檔。採用 SPSS17.0 for Windows 版統計套裝軟體進行統計 分析，以驗證各項假設。以下就本研究所使用之統計方法分別說明：
一、描述性統計
依據正式問卷施測結果，進行次數分配、百分比、平均數、標準差等描述性 之統計，分析受試者各項背景變項，以瞭解受試者問卷得分情形及高雄市國小兼 任行政教師社會支持與留任意願之現況。
為能更深入探究高雄市國小兼任行政教師社會支持、留任意願之現況，於問 卷中編製複選題，利用百分比次數分配情形了解高雄市國小兼任行政教師的社會 支持主要來源以及留任意願的考量因素之現況。
二、相依樣本變異數分析
以相依樣本變異數分析檢驗高雄市國小兼任行政教師在社會支持與留任意 願之內部各層面間，是否有顯著差異存在。
檢定本研究假設一、假設二如下：
假設一：高雄市國小兼任行政教師在社會支持各層面的表現上有顯著差異。
假設二：高雄市國小兼任行政教師在留任意願各層面的表現上有顯著差異。
三、t 考驗
本研究以 t 考驗檢驗不同背景變項的高雄市國小兼任行政教師社會支持與留 任意願之差異情形。以性別為自變項，「社會支持」與「留任意願」為依變項，
分別進行 t 考驗之分析。
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檢定本研究假設三、假設四之部分假設如下：
假設三：不同背景變項之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
3-1 不同性別之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
假設四：不同背景變項之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
4-1 不同性別之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
四、單因子變異數分析
本研究以單因子變異數分析探討不同背景變項之高雄市國小兼任行政教師 在社會支持與留任意願之差異情形。以年齡、婚姻狀態、行政年資、行政職務與 學校規模為自變項，「社會支持」與「留任意願」為依變項，分別進行單因子變 異數分析（One-Way ANOVA），若達顯著水準，則進一步以雪費法（Scheffé method）進行事後比較分析，以考驗各組間差異情形。
檢定本研究假設三、假設四之部分假設如下：
假設三：不同背景變項之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
3-2 不同年齡之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
3-3 不同婚姻狀態之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
3-4 不同行政年資之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
3-5 不同行政職務之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
3-6 不同學校規模之高雄市國小兼任行政教師其社會支持有顯著差異。
假設四：不同背景變項之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
4-2 不同年齡之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
4-3 不同婚姻狀態之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
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4-4 不同行政年資之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
4-5 不同行政職務之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
4-6 不同學校規模之高雄市國小兼任行政教師其留任意願有顯著差異。
五、皮爾遜積差相關
本研究以皮爾遜積差相關考驗高雄市國小兼任行政教師社會支持與留任意 願在各層面及整體上的相關程度。
檢定本研究假設五如下：
假設五：高雄市國小兼任行政教師其社會支持與留任意願間有顯著之相關。
六、逐步多元迴歸分析
本研究以逐步多元迴歸分析探討高雄市國小兼任行政教師社會支持各層面 對留任意願各層面及整體之預測情形。
檢定本研究假設六如下：
假設六：高雄市國小兼任行政教師其社會支持對留任意願具有顯著之預測力。
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