單元一「藝起來找碴」教學成果分析

單元課程實施後之評估與修正，主要資料來源為學生的學習心得回饋單，以及學 生的訪談、教師的教學檢討等。在成果分析上主要分為三部分，針對「課程內容」、「教 學活動」、「學生學習成效及心得」進行探討，以 Likert 五點量表的問卷設計方式，讓 學生進行填答勾選，分為「非常同意」、「同意」、「普通」、「不同意」、「非常不同意」

五個項目，以便研究者針對課程內容或教學活動等進行實施成效的評估與分析。學習 心得回饋單主要在各單元實施後進行，教師的教學方式、教材運用等方面，以及學生 對整體課程及教學之意見，是在三個單元實施之後進行調查，希望能藉此了解學生的 學習情況以及教學實施的效果。

一、課程內容

在課程內容方面，第一單元「藝起來找碴」的教學目標，主要是希望學生透過小 組的討論、蒐集資料以及上台報告，認識女性藝術家的生平、創作歷程以及作品風格，

並且在思考女性藝術家創作的內涵、當時的背景及社會文化的關係後，了解女性藝術 家在藝術史中缺席的原因。

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化的關係」第三題題目中，雖然有 22 位學生(75.9％)表示「同意」與「非常同意」，

但仍有 7 位學生對於此部分較不了解，研究者根據課程內容分析，可能是此部分在學 生的各組報告內容中呈現得較少，相較於女性藝術家的生平故事、作品風格等，學生 著墨較多，有關其背景及社會文化方面，研究者是於學生報告後進行補充，因此部分 學生可能對此部分印象較不深刻。

另外在「我能抱持懷疑的態度，思考藝術史建構的公正與客觀性」第五題題目中，

有 21 位學生(72.4%)表示「同意」與「非常同意」，8 位學生勾選「普通」，研究者根 據訪談內容得知，部分學生表示自己對於藝術史的內涵尚未建立足夠的知識，因此未 能有信心去批判藝術史建構的客觀性：

「我覺得藝術史對我來說太深奧了，我根本不知道什麼流派風格的，更別說知不 知道它寫得正不正確…」(S19 訪-20111209)

「嗯，就像我一開始完全不知道有女的藝術家，以前也沒有學過，是經由老師教 的，和同學報告的，我才知道原來有女性藝術家。」(S13 訪-20111209)

「老師說歷史課本裡面寫的可能不完全正確，是篩選過的，可是那是要有學過的 人才可能知道，不過我現在知道了課本裡頭沒有的女性藝術家」(S10 訪-20111209)

「我覺得要去推翻歷史太難了，就像有些傳統的價值觀是難以改變的…，不過經 由這堂課，我知道有些事情或是人物，不一定是歷史會完全記載的。」(S20 訪 -20111209)

根據學生對此單元課程內容勾選的結果，整體的同意程度達 4.28(85.6%)，顯示 此單元的課程設計及內容，經由課程實施有達教學的目標，但研究者根據學生的反應 及勾選結果，將會針對部分內容進行調整與修正。

二、 教學活動

此單元的教學活動主要以教師引導講述、學生分組討論、小組報告、師生互動討 論、學習單的填寫為主，以下為學生針對此單元的教學活動進行的心得回饋項目：

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在「分組收集資料、上台報告」活動中，有 15 位學生(51.7%)表示「喜歡、7 位 (24.1%)表示「非常喜歡」、6 位勾選「普通」、1 位勾選「不同意」，顯示此項教學活 動雖然半數以上的學生表示認同，但相較於其他的教學活動項目，喜歡程度較低 (3.97)。經過研究者對部分學生的訪談，以及學生學習單的填寫，學生表示：

「上台很緊張，從來沒有報告的經驗…」(S06 學)

「我被分配到要找資料，我覺得好辛苦。」(S09 學)

「有的人都不做事，感覺分組報告很不公平…」(S19 訪-20111206) 但也有學生表示，從報告當中學到了許多：

「查資料很有趣，可以多了解藝術家，使得我多了一次的練習。」(S16 學)

「我認為編輯的工作很有趣，像是在排字的順序或決定要用什麼語言、用法 來表達時，令我收穫不少。」(S18 學)

「我覺得分組報告增進了我跟同學間的感情，了解到分工合作的樂趣，雖然 要找資料還要整理很辛苦，可是我學到了很多。」(S01 訪-20111206)

在教學活動中學生喜歡程度最低的是「學習單的填寫」，僅 3 位學生表示「非常 喜歡」，13 位學生表示「喜歡」，10 位學生勾選「普通」、2 位學生勾選「不同意」、1 位學生勾選「非常不同意」，研究者認為，可能是此單元的教學活動除了讓學生分組 報告外，學習單的填寫可能讓部分學生感到負擔，加上平日學生在其他學校科目上已 有相當多的課後作業，因此對於「學習單的填寫」此項教學活動學生的喜歡程度較低。

但整體而言，學生對於本單元的教學活動部分，喜歡程度達 4.1(82%)，顯示大部分學 生對於教學活動感到滿意。

三、學生學習成效及心得

在學生學習成效及心得部分，研究者將題目設計為，希望了解學生經由課程得到 哪些心得與收穫，尤其在性別部分，對於個人的生涯發展有何啟發，有關本單元的學 生學習成效及心得回饋表如下：