資料處理及分析

本研究在正式問卷施測之前，先進行預試問卷調查。而預試對象應與正式 施測對象性質類似，且發放數量應超過問卷題數，且以問卷中最多題項之分量表 的3至5倍人數為原則(吳明隆，2007)。考慮本研究中最多題項之生活型態量表 為46題，研究者取臺中市A、Β分屬市區及郊區小學家長及臺中縣C高工家長 為預試對象，發放140份問卷，漏答超過三題以上、答題不一致、答題全數 傾向某一端者皆視為廢卷，得有效問卷107份，依據有效問卷進行整理、編 碼 、 登 錄 後 利 用 統 計 套 裝 軟 體(Statistical Package for the Social Science, SPSS)SPSS12.0來進行資料處理與統計分析。

關於預試及正式問卷資料建檔方式及分析結果說明如下：

一、個人基本資料

在基本資料中，多數為單選題，依據所填答或勾選之內容輸入其代號，而在

「防災活動」與「災害經歷」為複選題，因此該題單一選項設定為一個變數，即 勾選該選項時輸入「1」，未勾選時則輸入「0」。

二、防災知識與防災技能

防災知識與防災技能的題目形式為是非題與選擇題，每題僅有一個正確答 案，因此是非選擇題的編碼方式為單題答對時輸入「1」，答錯則輸入「0」。

三、防災態度

防災態度的答題方式，採取李克特式五點量表，每題皆有五個選項，分為「非 常同意」、「同意」、「無意見」、「不同意」、「非常不同意」五個等級，依 序給予五分、四分、三分、二分及一分，反向題則予以反向計分。

四、生活型態

生活型態的答題方式，採取李克特式五點量表，每題皆有五個選項，分為「非 常同意」、「同意」、「無意見」、「不同意」、「非常不同意」五個等級，依

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序給予五分、四分、三分、二分及一分，反向題則予以反向計分。

五、預試問卷分析方式與結果

本研究中防災素養量表中防災知識與技能為對錯題型，防災態度及生活型態 量表為五點態度量表，無對錯劃分，因此統計分析方式各有不同，詳如以下說明：

（一）難易度、鑑別度分析：評估標準以鑑別度小於0.25，難易度大於80或 小於20(陳淑卿、易正明，2007)為考慮刪除之原則。

（二）同質性檢核：考驗方法有二，一為積差相關係數。係數越高，表示題 項與整體量表同質性越高，亦即量表題項均在探測同一心理特質，題項與總分相 關最好在0.3以上且達統計顯著水準(吳明隆、涂金堂，2006)為佳，本研究評估標 準採項目總分相關係數小於0.4為考慮刪除之原則；二為內部一致性α係數。若題 項刪除後之信度值降低表示此題與其他題項同質性高，反之則表此題異質，研究 者便予以刪除。

（三）極端組檢核：極端組檢驗是透過高低分兩組極端之差異所呈現的決斷 值是否達到顯著水準來判定題項之鑑別度，也就是決斷值越高表示該題鑑別度越 高，未達顯著題項應予以刪除(吳明隆，2007)。

（四）因素分析：因素負荷量低於0.4或在兩因素同時大於0.3時不與採用 (吳明隆、涂金堂，2005)，研究者採因素負荷量低於0.4作為刪除原則。

（五）信效度分析：

預試問卷經過專家審查具有其內容效度，在信度方面，Devellis(2003)認為 Cronbach α值0.65-0.70為最小接受值；0.70-0.80相當好；0.80-0.90非常好，防 災知識技能之庫李信度為0.34；防災態度之α值為0.674；生活型態量表之α值為 0.751，均在可以接受的範圍之內。

（六）預試分析結果 1.防災素養量表

1. 綜合考量項目分析數值以及各子構面題數後(見下表 9)，防災態度部分刪除

A2、A9 等項目分析未達顯著兩題；防災知識技能部分未達項目分析篩選的 題目有A33、A36、A15、A16、A18、A19、A21、A24、A29、A30、A31、

A32、A35 共 13 題。其中 A33、A36 經與指導教授討論後認為此為重要且生 活化之概念，因此予以修改後保留，其餘11 題刪除後在各所屬子構面的題數 過少，因此根據原有的構面意涵，和指導教授討論後再行設計題項(見表 10)，

使每個子構面題數以不少於三題為原則。經上述過程後，防災素養態度有12 題，α 值 0.674，為可信之信度範圍(吳統雄，1984)；防災技能有 8 題，防災 知識有13 題，KR 值 0.325，為勉強可信之信度範圍(吳統雄，1984)，探討推 論其原因：庫李信度受到兩種誤差變異量的影響。一為內容取樣，一為所取 樣之行為領域的異質性，異質性愈低，則題目間之一致性也就愈高(許禎 元，2004)，本研究防災知識技能題目編修自 95 年度教育部顧問室計畫「各 階段學生與中小學教師防災素養調查」之防災素養量表，其KR 值 0.42 亦不 高，而研究者為求內容符合一般大眾理解容易在內容上亦有修整，因此可能 為誤差所造成的影響。上述共 33 題列入正式問卷之防災素養量表內容(如附 錄六)。

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Cronbach α=0.674 防災知識技能

防災知識技能KR20＝0.325

＊＊p<.001^＊p<.005

表10 防災素養量表各構面題項處理情形

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2. 生活型態量表

綜合考量項目分析數值以及構面內涵後(見下表11)，刪除B1、B5、B9、

B24、B27、B32等項目分析未達顯著等共六題，而B11雖有達標準但在分構 面中表現相對較低，因此考量此構面題數較多仍予以刪除；B28、B29、B30、

B31雖在決斷值未達顯著，然而考慮此構面題數以及題項內容後，仍予以修 改後保留；B22、B23、B45三題雖刪除後信度值提高，但差距並不大，因此 略作修改後保留。經過前述過程與指導教授討論後再次審視題項內容並為求 更貼切構面意涵將B2、B3、B26、B31四題略作文句修飾，其他餘者予以保 留，總量表α係數.751，為很可信之信度範圍(吳統雄，1984) 共計39題，列入 正式問卷之生活型態量表內容(如附錄六)。

表11 生活型態量表項目分析結果

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