閱讀策略分析

本研究除了探討研究生最近閱讀一本紙本書與電子書閱讀行為，也分析研究 生在不同的閱讀歷程階段中閱讀策略使用情形，包括「擷取與檢索」、「統整與解 釋」以及「省思與評鑑」等三階段的閱讀歷程，每個閱讀歷程中各有 3 個閱讀策 略，共 9 個閱讀策略之使用情形。

一、擷取與檢索階段

在擷取與檢索階段，會訪談研究生在前閱讀使用以下策略的情形，包括（1）

設定閱讀目標；（2）瀏覽全文；（3）猜測文章內容，以瞭解研究生是否會由於電 子書與紙本書文本形式的不同，在此階段使用的閱讀策略有所差異。

（一）設定閱讀目標

本研究共訪談 17 位研究生，其中有 15 位研究生在閱讀紙本書時會先設定閱 讀目標，也有 15 位研究生在閱讀電子書時同樣也會使用此策略；可以看出無論 是閱讀紙本書或電子書，研究生在進行閱讀活動前，通常會為自己設定閱讀目標；

然而，也是有研究生無意間閱讀某本書，在沒有設定目標情況下就開始進行閱 讀。

紙本語言教學理論主要是是希望了解語法學觀念跟內容。電子英文小說 因為是老師推薦的，就會想內容有沒有像老師說的，裡面會提到角色的 人生觀。（A06：95-96）

會有一點閱讀目標，像可能今天一定要找到某個功能，或是弄清楚一個

概念，當初就是這樣開始找論文的內容是不是跟這些有關。電子論文跟 紙本論文都一樣。（A11：34-36）

那本電子商業週刊的話沒有預期欸，因為我只是碰巧讀它，就只想隨便 翻翻。（A05：91）

（二）瀏覽全文

在前閱讀階段使用「瀏覽全文」的策略，17 位受訪者中有 14 位研究生在讀 紙本書前會先瀏覽，有 12 位研究生讀電子書時會先整體瀏覽內文一遍；有的研 究生平時閱讀時沒有瀏覽全文的習慣，習慣拿到書就直接進行閱讀。

拿到書時就是從第一頁開始往後看，從序阿，推薦，然後一路往後看，

就按部就班從前面看到後面。（A05：124-125）

部分研究生提到由於電子書在翻頁設計上，不像實體書便利翻閱，因此不方 便進行全文瀏覽。

電子書通常沒辦法拿起來亂翻，就一定要固定跳哪一頁，或是直接從第 一頁開始看，所以都會先看封面看裡面的議題感不感興趣，如果主題還 OK，我就會往下翻。（A05：130-131）

紙本書會先瀏覽過，但電子書不會，因為電子書要往下滑，滑下去也感 覺看不到什麼東西，通常是看目錄就很快跳到要的地方，不會像紙本書 可以先很快速地翻閱一下，我的電子書就六、七百頁，怎麼滑？還要等 一下才會跑出來。它實在太多頁了，沒事不會想要慢慢滑，也都會不知 道滑到哪裡去。（A08：55-58）

另外，也有研究生則是認為自己通常都會閱讀完整本紙本書，因此不會特別 有瀏覽全文的習慣；但電子書通常習慣只閱讀部分需要的內容，因此會先瀏覽一 遍，想先確認是否有希望獲得的內容。

電子書的話我會先看章節跟目錄，紙本書的話不會先大概瀏覽，像我剛有講，

紙本書我會想從頭到尾把它看完。電子書的話就會挑章節，紙本書可能想把 它看完。電子書只要看想看的東西，反而會去瀏覽。（A15：82-84）

（三）猜測文章內容

在前閱讀階段使用「猜測文章內容」的策略，相較於「設定閱讀目標」及「瀏 覽全文」的閱讀策略，較少研究生會使用；17 位受訪者中僅有 10 位閱讀紙本書 時有使用，9 位研究生在閱讀電子書時有使用此策略。不少研究生提及若是對閱 讀的內容尚未建立起先備知識，無法對文章內容進行猜測。

對初學者來說，如果是不熟悉的領域內容就完全無法猜測。如果是熟悉 的內容，電子書是我已經對於英國的 bookstart 議題有一定的瞭解，所以 我可以稍微猜測德國發展情形，當然還是要詳細閱讀才懂。（A01：79-81）

語法學的書就不會，因為我真的不了解，所以也不知道從何猜測起。（A06：

98）

電子教科書其實也會有猜測，因為是教科書的內容，沒有概念，雖然有 猜測，但能夠想的東西其實蠻少的。（A16：56-57）

有部分研究生提到會根據書籍類型決定是否對文章內容進行猜測，例如小說 可以對可能發展情節進行猜測，工具書類型則是直接使用即可，無須猜測內容。

如果是小說那本會，主要是因為我大概可以知道情節發展，所以我會去 猜。（A06：99）

語言書就是工具書，不用猜測，就直接使用。（A15：75）

有研究生提到電子書通常會在搜尋介面上出現摘要資訊，可以即時閱讀，因 此不會特別去猜測電子書的內容；紙本書反而不會特別出現摘要資訊，因此會根 據封面資訊對文章內容進行猜測。

會猜測欸，像是紙本書封面其實很重要，如果吸引我才會繼續翻下去，

我大概會猜測內容在說些什麼。但通常我在查詢電子繪本，搜尋頁面通 常都會有摘要資訊在下面，所以反而不會去猜測。（A07：74-76）

此外，也有研究生提到目前電子書取得都是免費的，沒有購買電子書的習慣，

因此不會特別想去猜測內容，會直接開始閱讀，不需要便淘汰即可；也有部分研 究生完全沒有對文章內容進行猜測的習慣，通常會想直接翻閱書本的內容，確定 有想要的內容才開始閱讀。

電子書還好，主要是因為是免費的。（A08：53）

我自己會想掌握一下這本書會出現什麼，都會直接先看目錄，所以我比 較不會去猜內容有什麼，因為我就是想看內容有什麼。（A13：65-66）

像是我看書，我通常都會直接看它的封面和封底，會有一些介紹，或是 看大綱，就是我會想要知道它的內容。就想要確定一點，就希望我花的 時間是能夠得到我想要得到的。（A14：81-83）

二、統整與解釋階段

在統整與解釋階段，訪談研究生在閱讀時使用以下策略的情形，包括（1）劃 重點及註記；（2）遇到不理解會找方法解決；（3）根據內文自我提問，以瞭解研 究生在閱讀紙本書與電子書時，在此閱讀歷程中使用的閱讀策略是否會有差異。

（一）劃重點及註記

在閱讀時使用「劃重點及註記」的策略，在 17 位研究生中，有 13 位研究生 在讀紙本書時有劃重點跟註記的習慣，有 10 位研究生在讀電子書時有此習慣。

研究發現每位研究生的筆記行為不太一樣，有部分研究生提到他們通常會捨不得 在實體書上進行註記與書寫。

電子書我會用螢光筆框出來，但紙本書不會，我會捨不得做註記。（A07：

80）

不會做註記欸，因為我不喜歡把書用痕跡，是個人習慣。（A05：99）

部分研究生提到不論閱讀紙本書或電子書，仍然習慣以手寫方式作筆記，有 的則是無論是紙本書或電子書，都會整理到文書軟體中；此外，不少研究生反應 電子書格式不太方便直接進行筆記註記，因此通常會選擇在其他軟體上進行筆記 整理。

我都會手寫在筆記本上。因為筆記本只要隨處有空的時候，在等人或等 公車時，我都可以翻開來，比較方便。（A13：73-74）

電子書會，紙本書上找到東西也會直接寫在電子軟體上。兩個都會作筆 記，但比較是記錄在軟體上，打字比較快吧。（A11：42-43）

電子書是 Pdf 檔，它有螢光筆劃線的功能，我就把它畫起來。它也有設 保全，我就把文字敘述整理到 word 檔裡，在 word 整理筆記，它可以做 索引很方便。（A01：85-87）

研究結果發現為追求重點註記上的快速與方便，不少研究生會直接以拍照方 式記錄重點。

如果看到喜歡的句子可以拍照截圖。截圖比較快。但事後還是要處理筆 記，我通常會把自己錄下來，再把圖片刪掉。（A03：82-83）

我用手機照相機把它照下來。（A09：77）

像是文本都可以用手機拍照，然後放在 word。如果要快速紀錄的話我會 拍照。（A11：44-45）

（二）遇到不理解會找方法解決

在閱讀時會有「遇到不理解會找方法解決」的閱讀策略，17 位受訪者中有 13 位研究生在讀紙本書時會有這樣的閱讀習慣，12 位研究生在讀電子書時也會有此 習慣。不少研究生在讀紙本書或電子書時，若遇到文本中有不理解的內容，會傾 向上網查詢資料。

遇到不理解的部分，通常都會 google 阿，因為比較快。（A03：89）

會查 google，紙本書跟電子書都一樣。（A08：64）

上網查。比如它有個地方講到跑步的速度多少比較適合？就有提到 180bpm，它是一個節拍的速度。我那時候看不懂就上網去查，就下載節 拍器的 App，就調到 180bpm 體驗一下看有多快。（A09：79-81）

有研究生提到在讀電子書時，若遇到內容太艱澀造成不容易理解時，通常會 選擇列印成紙本形式以幫助重複研讀及進行理解，原因是相較於紙本閱讀，數位 閱讀較難以專注。

我讀跟理論有關的電子書，很不好懂，所以最後還是決定把它印出來，

因為紙本書真的讓我比較容易專注，比較能夠幫助我理解意思。內容已 經很難了，電子書會讓我看不下去。可能是很難專注吧？因為我習慣一 句話看不懂的話，我會重複看很多次，可是若是在平板或手機看的話，

如果重複看一個東西的話，會覺得很不舒服。（A06：147-149）

有其他研究生提到，紙本書在遇到不理解時，會傾向看前後文以幫助理解，

電子書則是會直接搜尋關鍵字以尋找解答。

紙本書就先看看前後文吧，就要翻看看，電子書可以直接搜尋關鍵字。

（A11：51）

（三）根據內文自我提問

在閱讀時會有「根據內文自我提問」的閱讀策略，17 位受訪者中，約有一半 的受訪者會有此閱讀習慣，有 8 位研究生在閱讀紙本書會自我提問，則有 9 位研 究生在閱讀電子書時會使用此策略。

部分研究生在閱讀紙本書與電子書時，會以自我提問方式幫助內容的統整與

部分研究生在閱讀紙本書與電子書時，會以自我提問方式幫助內容的統整與