青少年的網路使用情形

第二章 文獻探討

為了瞭解國中階段身心障礙資源班學生在網路使用及素養的現況，

探究不同背景之身心障礙國中資源班學生在網路使用與素養的差異情形。

因此在文獻回顧上將探討青少年在網路使用的現況、網路素養能力、與 青少年在網路使用上所面臨的挑戰，並從青少年使用網路的情形來看身 心障礙學生在網路使用及網路素養上是否也同樣面對相同的困難進行回 顧，最後再探討針對網路使用的危機是否有相關輔導介入策略可作為因 應。

本章共分成三部分進行文獻回顧，第一部分青少年的網路使用情形；

第二部分青少年網路素養的相關研究；第三部分身心障礙學生網路使用 情形以及網路素養的討論。

第一節 青少年的網路使用情形

在面對大網路的時代洶洶來襲，身為網路原生族的青少年們在這波 浪潮中，將遇見什麼樣的狀況，以下將從會說話的網路數據談起，並對 於青少年馳騁於網路的現況說明，注意網路所帶來的危機及網路世代的 共病進行探討。

壹、會說話的網路數據現況

當資訊時代的來臨，科技的蓬勃網路的普及，讓全體社會改變舊有 的知識形式、傳遞數位化的訊息。而出生於知識經濟時代的青少年，在 這些快速便利的資訊大爆炸中，面臨更為嚴峻的挑戰。Google 在台灣的 董事總經理簡立峰先生道：「網路上源源不絕的資源，是開拓孩子視野與 激發想像力的關鍵。對於生活在網路、行動世代的行動原生族的國小、

國中生來說，掌握、運用網路的能力將決定他們的未來競爭力。」（兒童

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福利聯盟網路消息，2015）。從上述我們得知能夠確實把握、正確使用網 路的能力將會影響青少年未來競爭力。

依據兒童福利聯盟文教基金會於 2015 年公告之《2015 年兒童 3C 產 品使用與上網行為大調查》可知，超出 57.4％的學童有自己的電腦、47.9

％的孩童則持有自己個人的智慧型手機，相較 2013 年成長 1.6 倍。其中，

使用 3C 產品的目的 93％為閱聽影音網站、81.7％玩遊戲及 80.6％使用社 群網站。在上網行為上常見的危險行為則為：34.1％曾接觸不當的資訊、

35％學童輕忽個資保護、21.9％學童易輕信網路訊息（兒童福利聯盟網路 消息，2015）。

由上述可得知，青少年的網路使用行為大部分的目的皆是休閒和娛 樂，但在這過程中卻容易發生危險而不自知。

貳、青少年馳騁網路的現況探討

青少年上網地點大多為在家中、且接近九成家中皆有網路設備，上 網動機為蒐尋資訊、最常造訪的網站大多以遊戲電玩類別、娛樂影視型 為主（王淑秋，2006）。在梁朝云（2001）研究中顯示，在學階段的青少 年中女性比男性認同能從網路上獲得新的資訊和知識、越能在網路上暢 所欲言者越會想經常上網、國中生較會擔心電腦上網後會有被入侵的的 危險、國中生認為網路能改善人際關係、青少年男性比女性普遍自覺了 解智慧財產權相關規定、曾經下載或購買盜版軟體、青少年女性比男性 贊成網路內容應該分級、學校電腦加裝過濾軟體、訂定且執行網路相關 法律。

同樣的是在張介耀、蔡德謙、黃俊捷（2014）指出國中男性較女性 上網時間來的更長，其中男生傾向於玩線上遊戲、女生則進行交友聊天 或社群網站瀏覽。在 Helsper 與 Livingstone（2007）研究指出美國青少年 最常使用線上遊戲成為上網功能第一位，在陳怡吟（2010）指出學生應

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對於網路法律認知有較高的瞭解與認識。

而青少年在網路使用上因其發生情境大多在居家環境中，因此在家 長介入上對於青少年使用網路是有影響的。在王嵩音（2016）、吳瓈安

（2014）、林漢唐與陳慧娟（2016）與潘映君、張鳳琴、李景美、邱瓊 慧（2015）提出家長意識到網路對其子女的影響，產生不同的因應來對 子女進行管教。而網路不僅帶來親子之間雙向的互動模式，改變過往不 再只是單向的管教介入，因此為建立起全新的親子互動面向則有賴於家 長的網路管教策略。

依據上述所言，青少年使用網路行為和性別的差異是普遍存在的，

除此之外，家長的因素也會對青少年使用網路行為有所影像，因此在對 於青少年網路使用行為的了解應重視性別及家長的因素所帶來的影響。

並對於青少年在網路法律認知上有所警示。

參、網路的隱憂

徐佩伶與羅儀芬（2011）青少年因身心發展未臻成熟在面對網路陷 阱、網路流傳不當訊息時，無法正確判別正確與否，易導致偏差行為發 生、傷害青少年健康生理與心理成長。青少年對智慧財產權普遍認知略 嫌不足，而造成網路犯罪或誤觸法網情形發生（張介耀、蔡德謙、黃俊 捷，2014）。在網路安全方面青少年對於資料的保護較高警覺、容易觸犯 智慧財產權、在網路不當交友及可能發生網路的霸凌情形（張瓊文，2009；

龔琴勛、鄭永熏，2016）。

因此，雖然網路帶來便利的生活型態、也改變了青少年學習的方式，

但同樣的也對於青少年帶來了相應的困境與危險。不但在網路安全上令 人堪慮，也為青少年的身心發展產生劇烈之變化。

青少年在使用社群網站，會受到其不同的動機而形成其對隱私態度 展現的不同，對於自我揭露的動機更顯著影響青少年隱私態度的寬鬆（蕭

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銘雄、李孟娟，2016）。

不僅如此，目前新興之網路諮商更是提供一個隱密且安全的環境，

讓青少年減少直接和成年人對話的不自在，並透過網路的方式來獲取意 見、引導思考，對此國中生在尋求網路諮商行為信念與結果評價是持有 較為正面的態度（王雯華，2012）。

教導學生認識網路使用安全守則及注意網路交友的可能危險，提供 輔導資源協助學生認知並釐清問題（王淑慧，2007）。

因此，面對網路的發展應更謹慎小心的覺察網路所帶給青少年可能 發生的危害，並協助學生澄清問題、察覺危險是很重要的。

肆、網路共病-網路成癮

彭郁歡（2004）指出青少年於休閒活動的選擇上近幾年有著重大的 改變，隨著網路科技的發展，青少年傾向於選擇更刺激、豐富、立即性 的網路世界進行休閒活動，而上網時間則占據了一半的休閒活動時間，

不僅如此，經常使用網路的青少年較容易出現網路成癮的徵兆（王秀玲，

2004；王秀燕，2002；王麗鳳，2011；江南逸，2003；張勻銘，2015）。 在陳冠名（2004）研究中也提及就學階段越高者在網路使用時間及網路 沉迷的現象有越嚴重的趨勢，就男性而言比女性更易呈現出網路沉迷的 傾向，使用網路進行連線的遊戲和對網路的成癮所填寫之量表的相關性 則是有著最高的相關性。

過度的網路使用依賴，對於青少年的日常生活作息有很大的作用，

更甚是形成極高的網路成癮的危險分子（王健任，2005；呂謂正，2009；

李蕙娟，2014；謝龍卿，2004）。盧浩權（2005）提及青少年的學校生活 壓力及社會人際壓力都與網路沉迷有著密切相關，而青少年的憂慮疏離 情緒和網路沉迷有著高度正相關，故青少年的生活壓力與負面情緒能夠 有效的預測青少年網路沉迷現象。青少年的不同人格特質與生命態度，

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不同的社團參與程度對於網路成癮的預測具有顯著性（王淑芳，2012；

李瓊珍，2015；郭吉峰，2007；戴奇華，2010）。

在青少年對自我的認同感及自我概念的低落也會導致青少年在網路 遊戲成癮上的結果（曾柏齡，2016；賴亞岐，2011）。不僅如此，在使用 網路上的時間過長過久仍是對於罹患憂鬱症傾向有較高危險因子，而青 少年的憂鬱傾向更是與網路成癮有高的正相關（李佩珊，2015；林宜筠，

2014；陳慧苓，2011；潘嘉和、李雅玲、周碧瑟、璩大成，2016）。

青少年使用網路的社群媒體網站常造成網路霸凌的行為生成，而於 網路的霸凌行為當中男生比女生有著更高的重複性，而造成此現象的可 能因素為青少年在接觸網路經驗及社會學習交互影響下所導致（曾婉鈴，

2010；魏翊雄，2012）。

「水能載舟，亦能覆舟」網際網路無遠弗屆的影響著世界生活的腳 步，但一體兩面的是有優點亦有缺點，方便的網路使知識經濟大肆來襲，

但在尚未成熟的青少年身上，卻可能潛在問題、危機四伏。

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