第四章 研究結果與討論
第二節 高雄市國小教師與國小學生其重視的品德核心價
本節旨在針對高雄市國小教師與國小學生其認為較重要與較不重要的品德 價值項目進行現況分析。本研究工具的第三部分「品德價值觀重要性調查表」採 複選題形式，根據高雄市國小教師和六年級學生在本研究問卷上之填答狀況，利 用百分比次數分配來獲知國小教師與國小學生其認為比較重要的品德價值項目 以及比較不重要的品德價值項目之現況。
壹、高雄市國小教師其認為較重要與較不重要的品德 價值之現況分析
此部份是針對高雄市國小教師其認為比較重要與比較不重要的品德核心價
值項目進行問卷調查，讓受試者分別選出五項個人覺得比較重要的品德核心價 值，和五項個人覺得比較不重要的。再利用百分比次數分配來了解高雄市國小教 師覺得比較重要和比較不重要的品德核心價值分別是那些。
一、高雄市國小教師認為比較重要的品德核心價值
本研究樣本數為 200 人，依據教師選填的結果，茲將高雄市國小教師覺得比 較重要的品德核心價值整理如表 4-5 所示，並繪製成圖 4-1。
91 表 4-5
高雄市國小教師認為較重要的品德核心價值之次數統計表
品德核心價值 次數 百分比(%) 觀察值百分比(%) 排序 1. 誠實 101 10.1% 50.5% 5 2. 自律 103 10.3% 51.5% 4
3. 禮貌 59 5.9% 29.5%
4. 感恩 107 10.7% 53.5% 2
5. 孝順 96 9.6% 48.0%
6. 謙虛 17 1.7% 8.5%
7. 節儉 12 1.2% 6.0%
8. 主動積極 33 3.3% 16.5%
9. 負責 120 12.0% 60.0% 1 10.尊重 105 10.5% 52.5% 3
11.關懷 38 3.8% 19.0%
12.合作 31 3.1% 15.5%
13.同理同情 64 6.4% 32.0%
14.寬恕包容 30 3.0% 15.0%
15.博愛 4 0.4% 2.0%
16.正義 18 1.8% 9.0%
17.勇敢 12 1.2% 6.0%
18.公平 16 1.6% 8.0%
19.忠誠 12 1.2% 6.0%
20.公民責任 22 2.2% 11.0%
整 體 1000 100.0% 500.0%
圖 4-1 高雄市國小教師認為較重要的品德核心價值之次數統計長條圖
92
由表 4-5 可以發現，高雄市國小教師認為比較重要的品德核心價值依序是「負 責（60.0%）」、「感恩（53.5%）」、「尊重（52.5%）」、「自律（51.5%）」以及「誠 實（50.5%）」，其中僅負責屬於與群體關係的層面，其他皆屬於個人自我修養層 面，可見國小教師在眾多品德核心價值中，較為重視個人自我品德的提升。
二、高雄市國小教師認為較不重要的品德核心價值
本研究樣本數為 200 人，依據教師選填的結果，茲將高雄市國小教師覺得比 較不重要的品德核心價值整理如表 4-6 所示，並繪製成圖 4-2。
表 4-6
高雄市國小教師認為較不重要的品德核心價值之次數統計表
品德核心價值 次數 百分比(%) 觀察值百分比(%) 排序
1. 誠實 15 1.5% 7.5%
2. 自律 12 1.2% 6.0%
3. 禮貌 10 1.0% 5.0%
4. 感恩 4 0.4% 2.0%
5. 孝順 7 0.7% 3.5%
6. 謙虛 83 8.3% 41.5%
7. 節儉 112 11.2% 56.0% 2 8. 主動積極 36 3.6% 18.0%
9. 負責 2 0.2% 1.0%
10.尊重 6 0.6% 3.0%
11.關懷 17 1.7% 8.5%
12.合作 24 2.4% 12.0%
13.同理同情 32 3.2% 16.0%
14.寬恕包容 27 2.7% 13.5%
15.博愛 159 15.9% 79.5% 1
16.正義 79 7.9% 39.5%
17.勇敢 108 10.8% 54.0% 3
18.公平 96 9.6% 48.0% 4
19.忠誠 93 9.3% 46.5% 5
20.公民責任 78 7.8% 39.0%
整 體 1000 100.0% 500.0%
93
高雄市國小教師認為比較不重要的品德核心價值依序是「博愛（79.5%）」、「節 儉（56.0%）」、「勇敢（54.0%）」、「公平（48.0%）」以及「忠誠（46.5%）」，其中 僅節儉屬於個人自我修養的層面，其他皆屬於社會價值層面，可見國小教師在眾 多品德核心價值中，認為個人、群體層面的品德相較於社會整體層面的品德應優 先提升。
貳、高雄市國小學生其認為較重要與較不重要的品德 價值之現況分析
此部份是針對高雄市國小六年級學生其認為比較重要與比較不重要的品德
核心價值項目進行問卷調查，讓受試者分別選出五項個人覺得比較重要的品德核 心價值，和五項個人覺得比較不重要的，再利用百分比次數分配來了解高雄市國 小六年級學生覺得比較重要和比較不重要的品德核心價值分別是那些。
一、高雄市國小學生認為比較重要的品德核心價值
本研究樣本數為 466 人，依據學生選填的結果，茲將高雄市國小六年級學生 圖 4-2 高雄市國小教師認為較不重要的品德核心價值之次數統計長條圖
94
覺得比較重要的品德核心價值整理如表 4-7 所示，並繪製成圖 4-3。
表 4-7
高雄市國小學生認為較重要的品德核心價值之次數統計表
品德核心價值 次數 百分比(%) 觀察值百分比(%) 排序 1. 誠實 297 12.7% 63.7% 1
2. 自律 98 4.2% 21.0%
3. 禮貌 244 10.5% 52.4% 3 4. 感恩 149 6.4% 32.0% 5 5. 孝順 280 12.0% 60.1% 2 6. 謙虛 106 4.5% 22.7%
7. 節儉 72 3.1% 15.5%
8. 主動積極 56 2.4% 12.0%
9. 負責 134 5.8% 28.8%
10.尊重 191 8.2% 41.0% 4
11.關懷 60 2.6% 12.9%
12.合作 115 4.9% 24.7%
13.同理同情 67 2.9% 14.4%
14.寬恕包容 69 3.0% 14.8%
15.博愛 20 0.9% 4.3%
16.正義 78 3.3% 16.7%
17.勇敢 78 3.3% 16.7%
18.公平 143 6.1% 30.7%
19.忠誠 42 1.8% 9.0%
20.公民責任 31 1.3% 6.7%
整 體 2330 100.0% 500.0%
95
由表 4-7 可以發現，高雄市國小六年級學生認為比較重要的品德核心價值依 序是「誠實（63.7%）」、「孝順（60.1%）」、「禮貌（52.4%）」、「尊重（41.0%）」
以及「感恩（32.0%）」，其中誠實、孝順、禮貌和感恩都屬於個人自我修養層面，
僅尊重屬於與群體關係的層面，可見國小六年級學生在眾多品德核心價值中，覺 得與個人修養有關係的品德比較重要。
二、高雄市國小學生認為較不重要的品德核心價值
本研究樣本數為 466 人，依據學生選填的結果，茲將高雄市國小六年級學生 覺得比較不重要的品德核心價值整理如表 4-8 所示，並繪製成圖 4-4。
圖 4-3 高雄市國小學生認為較重要的品德核心價值之次數統計長條圖
96 表 4-8
高雄市國小學生認為較不重要的品德核心價值之次數統計表
品德核心價值 次數 百分比(%) 觀察值百分比(%) 排序
1. 誠實 28 1.2% 6.0%
2. 自律 114 4.9% 24.5%
3. 禮貌 30 1.3% 6.4%
4. 感恩 36 1.5% 7.7%
5. 孝順 11 0.5% 2.4%
6. 謙虛 170 7.3% 36.5% 5 7. 節儉 168 7.2% 36.1%
8. 主動積極 142 6.1% 30.5%
9. 負責 47 2.0% 10.1%
10.尊重 26 1.1% 5.6%
11.關懷 70 3.0% 15.0%
12.合作 117 5.0% 25.1%
13.同理同情 134 5.8% 28.8%
14.寬恕包容 134 5.8% 28.8%
15.博愛 238 10.2% 51.1% 1 16.正義 207 8.9% 44.4% 3 17.勇敢 218 9.4% 46.8% 2
18.公平 75 3.2% 16.1%
19.忠誠 167 7.2% 35.8%
20.公民責任 198 8.5% 42.5% 4 整 體 2330 100.0% 500.0%
圖 4-4 高雄市國小學生認為較不重要的品德核心價值之次數統計長條圖
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高雄市國小六年級學生 認為比較不重要的品德核心價值 依序是「 博 愛
（51.1%）」、「勇敢（46.8%）」、「正義（44.4%）」、「公民責任（42.5%）」以及「謙 虛（36.5%）」，其中博愛、勇敢、正義和公民責任皆屬社會價值層面，僅謙虛屬 於個人自我修養的層面。
98 變異數分析（One-Way ANOVA），若單因子變異數分析達到顯著水準，則以 Scheffé法進行事後比較，以瞭解不同背景變項的高雄市國小教師在品德價值觀上