第四章 研究結果分析與討論
第四節 不同家長身分背景變項滿意度差異分析
項目 類別 個數 平均數 標準 情緒改變」（F=6.113，p<.001）及整體量表（F=5.792，p<.01）呈現顯著 性差異，並經過 Scheffe 事後比較，顯著性差異結果，分述如下：
行政支援方面：父親身分的滿意度（M=40.605）高於母親身分
（M=38.352）與祖父母身分（M=38.069）。
課程與教學方面：父親身分的滿意度（M=41.136）高於母親身分
（M=38.000）與祖父母身分（M=38.692）。
師資與輔導方面：父親身分的滿意度（M=41.148）高於母親身分
（M=38.822）。
膳食供應方面：父親身分的滿意度（M=32.827）與其他親屬身分的 滿意度（M=34.226）高於母親身分（M=25.817）。
行為與情緒改變方面：父親身分的滿意度（M=28.031）高於母親身 分（M=25.817）與祖父母身分（M=28.000）。
整體量表而言：父親身分的滿意度（M=224.46）高於母親身分
（M=210.05）。
二、 年齡
本研究將參與夜光天使點燈計畫學童之家長的年齡區分為四個層 別，分別為（1）25 歲以下、（2）26~35 歲、（3）36~45 歲及（4）45 歲 以上，不同年齡層之家長對於夜光天使點燈計畫滿意度差異情形，在單 26-35 歲 88 35.171 9.111 組內 27213.577 508 53.570
36-45 歲 186 40.591 6.345 總和 29464.967 511 46 歲以上 235 40.451 7.321 26-35 歲 88 34.705 8.103 組內 25332.280 508 49.867
行政 支援
36-45 歲 186 40.989 6.809 總和 27765.875 511
3>2 4>2
項目 類別 個數 平均數 標準 26-35 歲 88 34.989 7.850 組內 23756.176 508 46.764
36-45 歲 186 40.823 7.059 總和 25999.748 511 46 歲以上 235 39.936 6.262 26-35 歲 88 35.580 7.163 組內 24662.464 508 48.548
36-45 歲 186 41.575 6.917 總和 27052.451 511 46 歲以上 235 39.957 6.964 26-35 歲 88 28.761 6.319 組內 15988.549 508 31.474
36-45 歲 186 32.204 5.848 總和 17007.875 511 46 歲以上 235 32.289 5.143 26-35 歲 88 22.796 6.125 組內 15124.175 508 29.772
36-45 歲 186 28.613 5.281 總和 17214.701 511 46 歲以上 235 26.566 5.351 26-35 歲 88 192.00 41.51 組內 607317.02 508 1195.51
36-45 歲 186 224.80 34.41 總和 678079.06 511 46 歲以上 235 218.59 31.92
***p<.001.
依表 4-35 顯示，不同年齡層的家長對於夜光天使點燈計畫在經由單 因子變異數分析後，於六個向度「安全照護」（F=14.009，p<.001）、「行 政支援」（F=16.267，p<.001）、「課程與教學」（F=15.992，p<.001）、「師 資與輔導」（F=16.410，p<.001）、「膳食供應」、（F=10.796，p<.0.01）「行
為與情緒改變」（F=23.406，p<.001）及整體量表（F=19.730，p<.001）
均呈現顯著性差異。
經過 Scheffe 事後比較，每個向度的顯著性差異結果，分述如下：
安全照護方面，36~45 歲年齡層家長（M=40.591）與 46 歲以上的家 長的滿意度（M=40.451）均高於 26~35 歲年齡層的家長（M=35.171）。
行政支援方面，36~45 歲年齡層家長（M=40.989）與 46 歲以上的家 長的滿意度（M=38.209）均高於 26~35 歲年齡層的家長（M=34.705）。
課程與教學方面，36~45 歲年齡層家長（M=40.823）與 46 歲以上的 家長的滿意度（M=39.936）均高於 26~35 歲年齡層的家長（M=34.989）。
師資與輔導方面，36~45 歲年齡層家長（M=41.575）與 46 歲以上的 家長的滿意度（M=39.957）均高於 26~35 歲年齡層的家長（M=35.580）。
膳食供應方面，36~45 歲年齡層家長（M=32.204）與 46 歲以上的家 長的滿意度（M=32.289）均高於 26~35 歲年齡層的家長（M=28.761）。
行為與情緒方面，36~45 歲年齡層家長（M=28.613）與 46 歲以上的 家長的滿意度（M=26.566）均高於 26~35 歲年齡層的家長（M=22.796）。
整體量表而言，36~45 歲年齡層家長（M=224.80）與 46 歲以上的家 長的滿意度（M=218.59）均高於 26~35 歲年齡層的家長（M=192.00）。
三、 性別
本研究依參與夜光天使點燈計畫學童之家長的性別滿意度差異情 形，在 t 考驗分析後結果情況如表 4-36 所呈現。
表 4-36
不同性別家長滿意度 t 考驗分析摘要表
變異數相等的 Levene's 檢定
平均數相等的 t 檢定
向度 類別 個數 平均數 標準差
F 檢定 顯著性 t 顯著性 安全 男生 240 40.533 5.65971 73.948 .000 2.859 .004**
變異數相等的
男生 240 40.529 5.989 35.861 .000 4.413 .000***
行政
支援 女生 272 37.915 8.222
男生 240 40.825 6.687 3.761 .053 4.404 .000***
課程
教學 女生 272 38.020 7.280
男生 240 40.792 6.895 7.658 .006 3.113 .002**
師資
輔導 女生 272 38.813 7.487
男生 240 32.758 5.257 10.053 .002 4.341 .000***
膳食
供應 女生 272 30.596 6.016
男生 240 27.796 5.232 14.925 .000 4.366 .000***
改變
情形 女生 272 25.610 6.094
男生 240 223.233 31.520 21.962 .000 4.323 .000***
量表
總分 女生 272 209.698 39.240
** p<.01. ***p<.001.
依表 4-36 顯示，不同性別的家長對於夜光天使點燈計畫的滿意度差 異情形，經由平均數相等的 t 考驗後，在「安全照護」（t=2.859，p<.05）、
「行政支援」（t=4.413，p<.001）、「課程與教學」（t=4.404，p<.001）、「師 資與輔導」（t=3.313，p<.05）、「膳食供應」（t=4.341，p<.001）、「行為與 情緒改變」（t=4.366，p<.001）與整體量表（t=4.323，p<.001）均呈顯著 性差異，經比較結果分述如下：
安全照護方面，男性家長的滿意度（M=40.533）高於女性家長
（M=38.673）。行政支援方面，男性家長的滿意度（M=40.529）高於女 性家長（M=37.915）。課程與教學方面，男性家長的滿意度（M=40.825）
高於女性家長（M=38.092）。師資與輔導方面，男性家長的滿意度
（M=40.792）高於女性家長（M=38.813）。膳食供應方面，男性家長的 滿意度（M=32.758）高於女性家長（M=30.596）。行為與情緒改變方面，
男性家長的滿意度（M=27.796）高於女性家長（M=25.610）。整體量表 方面，男性家長的滿意度（M=223.233）高於女性家長（M=209.698）。
四、 職業
項目 類別 個數 平均數 標準
項目 類別 個數 平均數 標準
***p<.001.
依表 4-37 顯示，不同職業群的家長對於夜光天使點燈計畫滿意度在 經由單因子變異數分析後，於六個向度中「安全照護」（F=5.342，
p<.001）、「行政支援」（F=7.357，p<.001）、「課程與教學」（F=9.276，
p<.001）、「師資與輔導」（F=8.780，p<.001）、「膳食供應」、（F=8.418，
p<.0.01）「行為與情緒改變」（F=5.974，p<.001）及整體量表（F=8.325，
p<.001）均呈現顯著性差異。
經過 Scheffe 事後比較，每個向度的顯著性差異結果，分述如下：
安全照護方面，從事農林漁牧業家長滿意度（M=41.480）高於從事 自由業的家長（M=36.697）。
行政支援方面，從事軍公教（M=42.467）、工（M=39.726）、農林漁
（M=39.140）高於從事其他行業之家長（M=39.000）
課程與教學方面，從事軍公教（M=43.000）、工（M=39.630）、農林 漁牧業（M=40.700）及服務業家長的滿意度（M=42.333）高於從事商業
（M=31.333）與自由業之家長（M=35.842）。從事其他行業家長的滿意
度（M=40.823）高於從事商業的家長（M=31.333）。
師資與輔導方面，從事軍公教（M=42.333）、工（M=40.111）、農林 漁牧業（M=39.870）、服務業（M=43.148）、及其他職業之家長（M=40.417）
均高於從事商業（M=31.583），且工（M=40.111）、農林漁牧業（M=39.870）
及其他職業的家長（M=40.417）也高於從事自由業之家長（M=31.583）。
膳食供應方面，從事工（M=32.437）、農林漁牧業（M=32.810）與 服務業的家長（M=34.074）均高於從事商業（M=26.000）及其他職業的 家長（M=29.591）。
行為與情緒方面，從事服務業家長的滿意度（M=29.333）高於從事 商業（M=22.917）與自由業的家長（M=26.083）。
整體量表而言，從事軍公教（M=234.00）、工（M=218.79）、農林漁 牧業（M=221.24）及服務業家長的滿意度（M=231.50）高於從事商業
（M=177.50）；且從事工（M=218.79）、農林漁牧業（M=221.24）及服務 業家長的滿意度（M=231.50）高於從事其他職業的家長（M=213.84）。
五、 最高學歷
項目 類別 個數 平均數 標準
依表 4-38 顯示，不同學歷的家長對於夜光天使點燈計畫在經由單因 子變異數分析後，於六個向度中「安全照護」（F=5.342，p<.05）、「師資 與輔導」（F=8.780，p<.001）、「膳食供應」、（F=8.418，p<.0.5）均呈現 顯著性差異。其他「行政支援」、「課程與教學」、「行為與情緒改變」及 整體量表並無顯著性差異。
進一步經過經過 Scheffe 事後比較，「安全照護」、「膳食供應」並無 顯著性差異，只有「師資與輔導」（F=8.780，p<.01）仍有顯著性差異，
且學歷高中職家長的滿意度（M=40.495）高於學歷國中小以下家長
（M=38.451）。
六、 家庭月收入
本研究將參與夜光天使點燈計畫學童之家長的家庭月收入區分為三 個層級，分別為（1）30,000 元以下、（2）30,001~60,000 元、及（3）60,000 以上，不同家庭月收入之家長對於夜光天使點燈計畫滿意度差異情形，
64 40.375 4.551 組內 29362.854 509 57.687
60,001 以
64 40.438 5.973 組內 27543.158 509 54.112
項目 類別 個數 平均數 標準
2 46.000 2.828 總和 27765.875 511
總和 512 39.141 7.371
64 41.328 7.610 組內 25594.594 509 50.284
60,001 以 上
2 47.000 1.414 總和 25999.748 511 課程
64 41.297 8.193 組內 26803.324 509 52.659
60,001 以 上
2 45.500 2.121 總和 27052.451 511 師資
64 33.078 5.189 組內 16748.804 509 32.905
60,001 以 上
2 38.500 2.121 總和 17007.875 511 膳食
64 29.375 6.078 組內 16609.966 509 32.633
60,001 以 上
2 31.500 2.121 總和 17214.701 511 行為
64 225.89 35.04 組內 668029.16 509 1312.43
項目 類別 個數 平均數 標準
2 253.00 5.657 總和 678079.06 511
總和 512 216.04 36.43
及整體量表（F=3.829，p<.05）均呈現顯著性差異
進一步經過經過 Scheffe 事後比較，「課程與教學」、「膳食供應」、
及整體量表並無顯著性差異，只有「行為與情緒改變」（F=9.266，p<.001）
仍有顯著性差異，且家庭月收入介於 30,001~60,000 元之家長的滿意度
（M=29.375）高於家庭月收入 30,000 以下之家長（M=26.220）。
七、 學童就讀年級
3-4 年級 187 41.433 5.938 組內 27693.448 509 54.4085-6 年級 264 37.742 8.420 總和 29464.967 511
項目 類別 個數 平均數 標準 3-4 年級 187 41.449 6.499 組內 24159.547 509 47.465
5-6 年級 264 37.542 7.380 總和 25999.748 511 3-4 年級 187 41.540 6.431 組內 25862.617 509 50.811
5-6 年級 264 38.296 7.582 總和 27052.451 511 3-4 年級 187 33.765 5.240 組內 14291.019 509 28.077
5-6 年級 264 29.390 5.474 總和 17007.875 511 3-4 年級 187 28.257 5.227 組內 16325.584 509 32.074
5-6 年級 264 25.417 5.817 總和 17214.701 511 3-4 年級 187 226.74 31.13 組內 625401.16 509 1228.69
5-6 年級 264 206.22 38.08 總和 678079.06 511
***p<.001.
依表 4-40 顯示，學童就讀不同年級的家長對於夜光天使點燈計畫滿 意度在經由單因子變異數分析後，於六個向度中「安全照護」（F=16.280，
p<.001）、「行政支援」（F=9.306，p<.001）、「課程與教學」（F=19.385，
p<.001）、「師資與輔導」（F=11.709，p<.001）、「膳食供應」、（F=48.383，
p<.0.01）「行為與情緒改變」（F=13.860，p<.001）及整體量表（F=21.437，
p<.001）均呈現顯著性差異。
經過 Scheffe 事後比較，每個向度的顯著性差異結果，分述如下：
安全照護方面：學童就讀1-2 年級（M=41.557）及就讀 3-4 年級家 長（M=41.433）滿意度高於學童就讀 5-6 年級家長（M=37.742）。
行政支援方面：學童就讀1-2 年級（M=41.262）及就讀 3-4 年級家 長（M=40.300）滿意度高於學童就讀 5-6 年級家長（M=37.830）。
課程與教學方面：學童就讀 1-2 年級（M=40.934）及就讀 3-4 年級 家長（M=41.449）滿意度高於學童就讀 5-6 年級家長（M=37.542）。
師資與輔導方面：學童就讀 3-4 年級家長滿意度（M=41.540）高於 學童就讀 5-6 年級家長（M=38.296）。
膳食供應方面：學童就讀1-2 年級（M=34.607）及就讀 3-4 年級家 長（M=33.765）滿意度高於學童就讀 5-6 年級家長（M=29.390）。
行為與情緒改變方面：學童就讀 3-4 年級家長滿意度（M=28.257）
高於學童就讀 5-6 年級家長（M=25.417）。
整體量表方面：學童就讀1-2 年級（M=225.77）及就讀 3-4 年級家 長（M=226.74）滿意度高於學童就讀 5-6 年級家長（M=206.22）。
八、 參與夜光天使的時間
項目 類別 個數 平均數 標準
項目 類別 個數 平均數 標準
***p<.001.
依表 4-41 顯示，不同參與期數的家長對於夜光天使點燈計畫滿意度 在經由單因子變異數分析後，於六個向度中「安全照護」（F=5.342，
p<.001）、「行政支援」（F=7.357，p<.001）、「課程與教學」（F=9.276，
p<.001）、「師資與輔導」（F=8.780，p<.001）、「膳食供應」、（F=8.418，
p<.0.01）「行為與情緒改變」（F=5.974，p<.001）及整體量表（F=8.325，
p<.001）均呈現顯著性差異。
經過 Scheffe 事後比較，每個向度的顯著性差異結果，分述如下：
安全照護方面：學童參加2 期（M=42.411）、4 期（M=42.349）及 5 期以上之家長的滿意度（M=42.909）高於參加 1 期（M=35.493）及 3 期 之家長（M=37.508）。
行政支援方面：學童參加2 期（M=40.817）、3 期（M=37.892）、4 期（M=41.924）及 5 期以上之家長的滿意度（M=42.869）高於參加 1 期 之家長（M=23.075）；另外參加 2 期（M=40.817）及 5 期（M=42.869）
以上之家長的滿意度高於參加 3 期之家長（M=37.892）。
課程與教學方面：學童參加 2 期（M=42.226）、4 期（M=41.242）
及 5 期以上之家長的滿意度（M=42.192）高於參加 1 期（M=35.590）及 參加 3 期之家長（M=38.033）。
師資與輔導方面：學童參加 2 期（M=43.151）、3 期（M=38.908）、
4 期（M=40.849）及 5 期以上之家長的滿意度（M=43.131）高於參加 1 期之家長（M=35.067）；另外參加 2 期（M=43.151）及 5 期（M=43.131）
以上之家長的滿意度高於參加 3 期之家長（M=38.908）。
膳食供應方面：學童參加 2 期之家長滿意度（M=34.817）高於參加 1 期（M=30.097）、3 期（M=30.367）及 5 期以上之家長（M=31.091）；
參加 4 期之家長的滿意度（M=33.197）高於參加 1 期（M=30.097）、3 期之家長（M=30.367）。
行為與情緒改變方面：學童參加2 期（M=28.796）、3 期（M=26.408）、 4 期（M=27.333）及 5 期以上之家長的滿意度（M=29.232）高於參加 1 期之家長（M=23.075）；另外參加 2 期（M=28.796）及 5 期（M=29.232）
以上之家長的滿意度高於參加 3 期之家長（M=26.408）。
整體量表方面：學童參加2 期（M=232.25）、3 期（M=209.12）、4 期（M=226.89）及 5 期以上之家長的滿意度（M=231.42）高於參加 1 期 之家長（M=194.29）；另外參加 2 期（M=232.25）及 5 期（M=231.42）
以上之家長的滿意度高於參加 3 期之家長（M=209.12）。
九、 是否參加開班說明會
本研究依參與夜光天使點燈計畫學童之家長是否參加開班說明會滿 意度差異情形，在 t 考驗分析後結果情況如表 4-42 所呈現。
表 4-42
是否參加說明會家長滿意度 t 考驗分析摘要表
變異數相等的 Levene's 檢定
平均數相等 的 t 檢定 向度 類
別
個
數 平均數 標準差
F 檢定 顯著性 t 顯著性 有 153 40.562 6.396 12.138 .001 2.171 .031*
安全
照護 無 359 39.111 8.019
行政 有 153 41.137 6.638 4.789 .029 4.268 .000*
變異數相等的
p<.05）、「行政支援」（t=4.268，p<.001）與整體量表（t=2.219，p<.05）
均呈顯著性差異，經比較結果分述如下：
安全照護方面：參加開班說明家長的滿意度（M=40.562）高於為參 加開班說明之家長（M=39.114）。
行政支援方面：參加開班說明家長的滿意度（M=41.137）高於為參
行政支援方面：參加開班說明家長的滿意度（M=41.137）高於為參