• 沒有找到結果。

一、中文文獻

毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台(2000)。創造力研究。台北市:心理。

王宣閔(2005)。整合心智圖、QFD、TRIZ 與專利之產品概念創新系統的研究與 開發。朝陽科技大學工業工程與管理系碩士班碩士論文,未出版。台中縣。

王慧娟、張月祥、史志康譯(2001)。全方位增強智力。香港:讀者文摘。(原著 出版年:1999年)

江美惠(2005)。創造性問題解決教學方案對資優學生創造力及問題解決能力影 響之研究。臺北市立教育大學創造思考暨資賦優異教育研究所碩士論文。未 出版。台北市。

李乙明、李淑貞(譯)(2005)。創造力(R.J.Sternberg著)。台北:五南。

李幸模(1981)。培養創造力。台北:聯亞。

李斯(譯)(1998)。思維導圖(原作者:Buzan,T.)。北京:作家。

李光烈(2000)。國小自然科教師應用創造性問題解決的教學策略之行動研究。

國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文,未出版。高雄市。

李志駿(2006)。透過心智圖進行推測對聽力理解的成效研究:以台灣大學生為 例。淡江大學英文學系碩士班碩士論文,未出版。台北縣。

杜明城(譯)(1999)。創造力(Csiksentmihalyi著)。台北:時報。

宋碧雲(譯)(1978)。創造力-速讀、記憶力(原作者:Buzan,T.)。台北:允 晨。

吳靜吉(1976)。分歧式和連鎖式的聯想訓練對創造思考的影響。國立政治大學 學報,33期,45-71頁。

吳靜吉等(1998)。新編創造思考測驗。教育部輔導工作六年計畫研究報告。台 北:教育部。

吳國江(2004)。應用心智管理軟體在生活科技之教學。生活科技教育月刊,37 卷2期,48。

沈冠君(2004)。國小資優生心智繪圖教學之成效研究~以社會學習領域為例。

國立台灣師範大學特殊教育學系在職進修碩士班論文,未出版。台北市。

汪慶雲(2005)。「心智圖教學方案」對國小學生自然領域學習態度與成就影響

之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。台北市。

呂美吟(2005)。心智繪圖融入聽障生寫作教學之研究。國立台南大學特殊教育 學系碩士班碩士論文。台南市。

林建平(1994)。從科學活動過程技能中增進國小學生科學創造潛力。未出版之博 士論文。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文。台北市。

林嘉玲(2003)。七年級學生健康與體育相關概念之行動研究。國立體育學院運 動科學研究所碩士論文,未出版。台北市。

林意屏(2003)。心智圖思考法應用於電子郵件之編排設計研究以女性保養品面膜 為例。國立臺灣師範大學設計研究所教學碩士論文,未出版。台北市。

林慧姿(2004)。新手教師應用繪本結合心智圖法於國小資源班閱讀教學之質性 研究。國立台北師範學院特殊教育學系碩士論文,未出版。台北市。

林燕琪(2004)。心智圖法對國中學習障礙學生閱讀理解教學成效之研究。國立 彰化師範大學特殊教育教學碩士班碩士論文,未出版。彰化市。

林惠珠(2006)。心智繪圖融入國中自然科教學之行動研究。國立東華大學教育 研究所碩士論文,未出版。花蓮縣。

林欣慧(2007)。學習風格融入心智圖在國小社會領域報告寫作教學之行動研究。

國立台北教育大學國民教育學系碩士班碩士論文,未出版。台北市。

林麗寬(譯)(1997)。學習革命(Jeannette Vos and Gordon Dryden著)。台 北縣:中國生產力中心。

洪蘭(譯)(1999)。不同凡想-在一窩風文化中開拓創造力(R.J.Sternberg

&R.J T. I.Lubart著)。台北:遠流。

孫易新(譯)(1998)。成功之路(原作者:North,V & Buzan,T.)。台北:一智。

孫易新(2001)。心智圖基礎篇:多元知識管理系統。台北:耶魯。

孫易新(2002)。心智圖法進階篇~ 多元知識管理系統。台北:耶魯。

孫易新 (2003)。穿越時空的智慧四重奏-心智圖MIND MAPS。台北:浩域企業管 理顧問。

孫易新(2004)。心智圖思考法。台北市:浩域企管。

孫易新、陳資璧(2005a)。心智圖法Mind Mapper To Be。台北:浩域企管。

孫易新、陳資璧(2005b)。心智圖法Work Smart。台北:浩域企管。

孫易新、陳資璧(2005c)。心智圖應用大蒐集(1)。台北:浩域企管。

孫易新(譯)(2004)。心智圖聖經。台北:耶魯。

孫易新(2007)。心智圖法創造思考訓練方案對激發企業人士創造力成效之研究。

實踐大學企業創新發展研究所碩士學位論文,未出版。台北市。

高橋浩(2000)。如何靈活腦力。台北:世潮。

涂亞鳳(2004)。心智繪圖寫作教學法對國中生語文創造力及寫作表現影響之研 究。慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版。

郭有遹(1977)。創造心理學。台北:正中。

郭有遹(1994)。創造性的問題解決法。台北:心理

陳龍安(1988)。做個聰明人-創造與批判思考的自我訓練。台北:心理 陳龍安(1990)。「問想做評」創造思考教學模式的建立與驗證。國立台灣師範

大學教育研究所博士論文,未出版。台北市。

陳龍安、朱湘吉(1999)。創造與生活。台北:五南。

陳龍安(2004)。創造力個案研究。台北:教育部顧問室專案計畫。

陳龍安(2006)。創造思考教學的理論與實際。台北:心理。

陳盈達(2003)。心智繪圖法克城之學習成效研究—以南投縣政府社區大學為例。

朝陽科技大學企業管理系碩士班碩士論文,未出版。台中縣。

陳淑娟(2004)。心智繪圖融入國小低年級寫作教學之行動研究。國立台灣師範 大學特殊教育學系在職進修碩士論文,未出版。台北市。

陳丁榮(2000)。超覺思考。台北縣:敬業開發。

郭俊賢、陳淑惠(譯)(2000)。落實多元智慧教學評量。台北:遠流。

許素甘(2004)。展出你的創意:曼陀羅與心智繪圖的運用與教學。台北:心理。

許舜青譯(Wycoff,J & Richardson,T)(1997)。轉型思考~組織再造的良方。台 北市:遠流。

梁美貴(2006)。國小五年級運用心智繪圖於博物館學習之行動研究—以國立科 學工藝博物館「科學開門」探索廳為例。國立高雄師範大學工業科技教育學 系碩士論文,未出版。高雄市。

張玉成(1983)。創造性發問技巧研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文,

未出版。台北市。

張玉成(1993)。思考技巧與教學。台北:心理。

張世彗(2003)。創造力-理論、技術/技法與培育。台北:張世彗。

張世彗(2004)。鑑定與評量心智圖教學方案的編擬及驗成效研究。台南:久成。

張世慧(1988)。創造性問題解決方案對國小資優班與普通班學童創造性問題解 決能力的影響。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版。彰 化市。

張瑋容(2006)。整合心智圖法與概念構圖於數位內容創意脈絡之研究。國立台 中技術學院多媒體設計研究所碩士論文,未出版。台中市。

張艾茜(譯)(1998)。頭腦使用手冊(原作者:Buzan, T.)。台北:一智。

湯偉君、邱美虹(1999)。創造性問題解決(CPS)模式的沿革與應用。科學教育月 刊,223期,2-20頁。

黃玉萱(2004)。「整合電腦與心智繪圖之寫作教學方案」對國小中年級學生寫作 成效之影響。國立臺南大學教育學系課程與教學研究所碩士論文,未出版。

台南市。

黃玉琪(2006)。自然科心智圖法創造思考教學方案對國小學生創造力與自然科 學業成就之影響研究。台北市立教育大學特教系碩士班創思與資優組碩士論 文,未出版。台北市。

黃雅卿(2006)。國中地理科心智繪圖教學方案對學生創造力、學業成就表現、

學習歷程之成效研究。國立台灣師範大學創造力發展碩士在職專班碩士論 文,未出版。台北市。

黃俊能(2005)。研究室內透過心智圖活動提高研究互動。元智大學資訊工程學 系碩士論文,未出版。桃園市。

游姮茹(2005)。心智圖法提升創造性問題解決能力之探究。國立高雄師範大學 科學教育研究所碩士論文,未出版。高雄市。

鄒小蘭(2002)。心智繪的技巧與教學。創造思考教育,12,37-44。

楊其清(2001)。運用心智圖提升知識管理效能。心智圖基礎篇:多元知識管理 系統,149。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所人力資源組。

詹志禹(1999)。知識創造的本質與脈絡:演化觀點。國科會專題研究報告,計畫 編號:NSC88-2519-S-004-004-C。

劉世南、郭誌光(2002)。創造力理論的發展:一個心理構念演進的省思。資優 教育季刊,85,20-30。

劉蘊芳(譯)(1999)。7 Brains:怎樣擁有達文西的七種天才(原作者:Michael

Gelb)。台北市:大塊文化。

潘裕豐(2006)。為何及如何做創意教學。生活科技教育月刊,39卷2期,38-55 頁。

潘裕豐(2007)。創意教學與資優教育研究。台北:心理。

蔡文山(2006)。心智圖教學方案對國小五年級學生創造力、學習成就、學習動 機之影響~以自然與生活科技領域為例。國立嘉義大學國民教育研究所博士 論文,未出版。嘉義市。

蔡智燦(2004)。應用心智圖擷取品質系統驗證專家內隱知識之實證研究; 以 QS-9000 核心工具為例。國立台北科技大學工業工程與管理研究所碩士論 文,未出版。台北市。

鄭琇方(2006)。心智圖法作文教學對國小二年級學童寫作能力表現之影響。國 立新竹教育大學人資處輔導教學碩士班碩士論文,未出版。新竹市。

蕭雲菁(譯)(2006)。心智圖筆記術。臺中市:晨星。(原著出版年:2005)。

謝維展(2006)。「心智圖訓練方案」對六、七年級學生閱讀理解與學習遷移影 響之研究。慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版。花蓮市。

錢秀梅(2002)。心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究。

國立台北師範學院特殊教育學系碩士班碩士論文,未出版。台北市。

羅玲妃譯(1997)。心智繪圖—思想整合利器。(Tony Buzan, Barry Buzan 著)。 台北:一智。

魏鸞瑩(2001)。心智圖在組織學習中的角色。心智圖基礎篇:多元知識管理系 統,141。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所人力資源組。

魏靜雯(2004)。心智繪圖與摘要教學對國小五年級學生閱讀理解與摘要能力之 影響。國立台灣師範大學教育心理與輔導學研究所碩士論文,未出版。台北 市。

二、英文文獻

Buzan ,T.(1974) . Use your head. UK: BBC.

Buzan, T. (1984). Make the most of your mind. New York: Simon and Schuster.

Buzan,T.(1991).Use Both Side of Your Brain. New York: Penguin group.

Buzan, T.& Buzan, B. (1993). The mind map book: radiant thinking—the major evolution in human. UK: BBC.

Buzan,T.(2000).Head first. Hammersmith,London.

Buzan,T.(2000).The Speed Reading Book. BBC worldwide Limited.

Buzan,T.(2000).The Mind Map Book. BBC worldwide Limited.

Buzan,T.(2000).Use Your Head.. BBC worldwide Limited.

Buzan T.(2001). The Power of Creative Intelligence. London:Thorsons Buzan, T. (2002). How to mind map. London: Thorsons

Buzan T.(2001). The Power of Creative Intelligence. London:Thorsons Buzan, T. (2002). How to mind map. London: Thorsons