第四章 問卷結果分析
第四節、 參與警廣關懷交通系列活動之平均數考驗
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第四節 參與警廣關懷交通系列活動之平均數考驗
由因素分析所得到的各構念之新變數為 interval scale，因此可利用「比較平 均數法」來比較各個自變項在參與活動五因素的概念上有無差異。在進行假設檢 定時，要瞭解自變項是否會對依變項產生影響，也就是依變項是否會因為自變項 的改變而有顯著的變化，可以採用比較平均數法，因為此法是比較自變項內的不 同屬性在依變項所得到的平均數是否有顯著差異，本研究所訂定之顯著性（即P 值）若小於 0.05 即為顯著，得到一顆星（*），P<0.01 得二顆星(**) ，P<0.001 則得三顆星(***)。另外，若由比較平均數法得知自變項對依變項有影響，就要 進行事後檢定，本研究擬採用Scheffe 檢定法。
壹、T-test
T-test 是用以比較兩個群體的某種特性是否一致或是對某問題的觀點是否一 致。
一、性別
經由 T-test 檢定，發現不同性別者在活動參與構念的考驗結果均未達明顯差 異，表示不同性別者在活動參與並無不同。見表4-4-1。
表 4-4-1：性別對活動參與五因素之差異分析
參與警廣活動五因素 T 值 df P 值 支持度 -1.425 342 0.155 活動內容 0.041 342 0.967 滿意度 -0.729 342 0.467 被他人影響動機 0.513 342 0.608 物質利誘動機 -1.471 342 0.142
貳、變異數分析(ANOVA)
進行變異數分析的基本假定包括：(1)常態性：每一組樣本均來自於一個常態 分配的母群。(2)可加性：各變異數來源對總離均差平方和解釋量正好可分割為
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幾個可相加在一起的部分。(3)變異數同質性：各組的變異數必須是相同的。因 為所搜集之資料若嚴重違背這些基本假定，則採用變異數分析之結果將產生錯誤 的推論。常態性及可加性二個基本假定在變異數分析裏通常都可以合乎要求，而 如同T-test 一樣，變異數分析時各組的變異數亦須假定是相同的，如果嚴重違反 此一假定，則將導致嚴重錯誤，因此這是最值得遵守的一個規定，本研究在進行 樣本之變異數分析前將先進行變異數同質性考驗，以避免產生錯誤推論。當違反 變異數分析的假定時，通常可依研究目的採用轉換的過程把原有的資料加以轉 換，再進行變異數分析，不過本研究之工作生活品質三因素與組織承諾三因素原 本就是經轉換而來的新變數，為了符合變異數分析之基本假定再進行第二次轉換 時，會造成超過半數的大量數值在轉換過程中流失，因此不適合以剩餘之數值再 行變異數分析 。
一、年齡
（一）同質性考驗
年齡對參與警廣活動五因素的Levene 變異數同質性考驗，五個因素之統 計量皆未達顯著水準，有達到同質性假設之基本假定，可以進行變異數分析（表 4-4-2）。
表 4-4-2：年齡對參與警廣活動五因素之變異數同質性檢定
參與警廣活動五因素 Levene 統計量 分子自由度 分母自由度 顯著性 支持度 1.77 6 340 0.104 活動內容 0.619 6 340 0.715 滿意度 0.922 6 340 0.479 被他人影響動機 1.762 6 340 0.106 物質利誘動機 0.595 6 340 0.734
（二）變異數分析
年齡對參與警廣活動五因素之「滿意度」及「物質利誘動機」未達顯著，表 示在這二個因素的意見並無顯著差異。而年齡對「支持度」、「活動內容」與「被
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*p<.05，**p<.01，***p<.001
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二、學歷
（一） 同質性考驗
學歷對參與警廣活動五因素的Levene 變異數同質性考驗，「物質利誘動機」
之統計量達顯著水準，其變數是異質，不符合變異數分析之基本假設。而其它四 個因素則有達到同質性假設之基本假定，可以進行變異數分析（表4-4-5）。
表 4-4-5：學歷對參與警廣活動五因素之變異數同質性檢定
參與警廣活動五因素 Levene 統計量 分子自由度 分母自由度 顯著性
支持度 1.786 4 338 0.131
活動內容 0.971 4 338 0.424
滿意度 2.248 4 338 0.064
被他人影響動機 1.567 4 338 0.183 物質利誘動機 3.008 4 338 0.018*
（二） 變異數分析
學歷對參與警廣活動之「支持度」、「活動內容」與「滿意度」三個因素之 F 值未達顯著，表示在這三個因素的意見並無顯著差異；然而對「被他人影響動機」
有達到顯著，因此宜進行事後檢定（表4-4-6）。
表 4-4-6：學歷對參與警廣活動四因素之變異數分析
參與警廣活動五因素 F 檢定 顯著性
支持度 1.912 0.108
活動內容 2.383 0.051
滿意度 2.045 0.088
被他人影響動機 5.881 0.000***
學歷在「被他人影響動機」這個因素有達到顯著差異，表示不同學歷者在被 他人影響動機上是有差異的，由事後比較法發現國小以下學歷者被他人影響的程
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度高於大專學歷者；高中學歷者被他人影響的程度高於大專學歷者。（表4-4-7）
表 4-4-7：學歷對被他人影響動機之 F 檢定
自變項 平均數 F 值 顯著性 Post-hoc test
教育程度 5.881*** 0
國小以下 0.405 國小以下＞大專
國中 0.339 高中職＞大專
高中職 0.161 大專 -0.227 碩博士 -0.373
*p<.05，**p<.01，***p<.001 三、職業
（一） 同質性考驗
職業對參與警廣活動五因素的 Levene 變異數同質性考驗，五個因素之統計 量皆未達顯著水準，有達到同質性假設之基本假定，可以進行變異數分析（表 4-4-8）。
表 4-4-8：職業對參與警廣活動五因素之變異數同質性檢定
參與警廣活動五因素 Levene 統計量 分子自由度 分母自由度 顯著性 支持度 0.939 11 322 0.502 活動內容 0.614 11 322 0.817 滿意度 0.916 11 322 0.525 被他人影響動機 1.226 11 322 0.268 物質利誘動機 1.068 11 322 0.387
（二）變異數分析
職業對參與警廣活動之「活動內容」、「滿意度」、「被他人影響動機」及「物 質利誘動機」四個因素之F 值未達顯著，表示不同職業者在這三個因素的意見並
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無顯著差異；然而不同職業對「支持度」有達到顯著，原本應繼續進行事後檢定，
但因職業的變項共有13 個，而農漁業只有 1 個樣本，因此無法進行事後比較的 統計分析(表 4-4-9)。
表 4-4-9：職業對參與警廣活動四因素之變異數分析
參與警廣活動五因素 F 檢定 顯著性
支持度 2.746 0.001**
活動內容 1.338 0.195
滿意度 1.785 0.050
被他人影響動機 1.171 0.303
物質利誘動機 0.936 0.511
四、居住地
（一） 同質性考驗
居住地對參與警廣活動五因素的Levene 變異數同質性考驗，「活動內容」之 統計量達顯著水準，其變數是異質，不符合變異數分析之基本假設。而其它四個 因素則有達到同質性假設之基本假定，可以進行變異數分析（表4-4-10）。
表 4-4-10：居住地對參與警廣活動五因素之變異數同質性檢定 參與警廣活動五因素 Levene 統計量 分子自由度 分母自由度 顯著性
支持度 1.116 5 335 0.351
活動內容 2.403 5 335 0.037*
滿意度 1.78 5 335 0.116
被他人影響動機 1.116 5 335 0.352 物質利誘動機 1.336 5 335 0.248
（二）變異數分析
居住地對參與警廣活動之「支持度」、「滿意度」、「被他人影響動機」及「物 質利誘動機」四個因素之F 值皆未達顯著，表示住在不同地方者在這四個因素的 意見並無顯著差異（表4-4-11）。
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表 4-4-11：居住地對參與警廣活動四因素之變異數分析
參與警廣活動四因素 F 檢定 顯著性
支持度 0.606 0.695
滿意度 2.005 0.078
被他人影響動機 1.333 0.25
物質利誘動機 0.912 0.473
五、工作地
（一） 同質性考驗
工作地對參與警廣活動五因素的Levene 變異數同質性考驗，「支持度」及「活 動內容」之統計量達顯著水準，其變數是異質，不符合變異數分析之基本假設。
而其它三個因素則有達到同質性假設之基本假定，可以進行變異數分析（表 4-4-12）。
表 4-4-12：居住地對參與警廣活動五因素之變異數同質性檢定 參與警廣活動五因素 Levene 統計量 分子自由度 分母自由度 顯著性
支持度 2.459 5 287 0.033
活動內容 2.276 5 287 0.047
滿意度 1.093 5 287 0.365
被他人影響動機 0.621 5 287 0.684 物質利誘動機 1.999 5 287 0.079
（二）變異數分析
工作地對參與警廣活動之「滿意度」及「被他人影響動機」二個因素之F 值 皆未達顯著，表示工作地不同的人在這二個因素的意見並無顯著差異。而「物質 利誘動機」因素有達到顯著，因此宜進行事後檢定（表4-4-13）。
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表 4-4-13：工作地對參與警廣活動三因素之變異數分析
參與警廣活動三因素 F 檢定 顯著性
滿意度 1.011 0.411
被他人影響動機 1.671 0.142
物質利誘動機 2.555 0.028*
雖然不同工作地者在「物質利誘動機」這個因素有達到顯著差異，但嚴格的 事後比較卻無法達到顯著，所以無法看出在不同工作地者在物質利誘動機上有何 差別。