說明順序的安排

本研究於上述提及說明文的定義時認為，說明文是根據事物本身的條理及其 固有的特點來加以安排具有邏輯順序的文章。由此可知，想要徹底了解說明文本 身，就不可不理清其邏輯順序是如何安排的。

王宏喜（1992：313-314）認為，說明的對象存在於自然、社會和人類生活之 中，而自然、社會和人類生活有其一定的規律和原則，所以，說明文在說明事物

的時候，有序地呈現並不無可能。王宏喜（1992：314）根據上述的看法首先將 說明對象分類，再按照其可能出現的說明順序類型區分，如此一來，便能使說明 文在進行說明介紹的時候，具有共同遵循的規律。下表 1-2 即為王宏喜（1992：

315）針對說明對象分類、說明文例文及其結構歸納整理的「說明對象類屬表」。

從表中可以得知，王宏喜（1992：314-315）在說明對象的分類上，首先依據 人類對於客觀世界的感覺將說明對象分為有形物型和無形物型兩大類，除此之 外，還將因人類需求誘發功利目的廣告、電影、文藝作品的內容提要等區分為第 三類──功利型。

接著根據説明順序的安排分類為以下四類：

一、空間流結構：說明有形物型時使用得最多。其特點為說明的順序是按照事物 不同的部分、不同的特點平行地進行說明，亦即是常常採用並列的方式，因 此更動說明的順序並不會影響讀者閱讀。要把握空間流結構就要注意空間方 位的關係，把握住了，自然容易理清篇章脈絡。

二、時間流結構：也是說明有形物型時使用得最多。其說明時具有時間上的承遞 性與連續性，所以不能任意變動次序。

三、邏輯流結構：最常使用於無形物型的說明中。邏輯流的結構與時間流較為不 同的是其安排的順序是經由推理、判斷、演繹、歸納等概念。

四、感覺流結構：功利型的文章內含有功利性的目的，一般便屬於感覺流。

表 1-2 說明對象類屬表（王宏喜，1992：315）

總類 分類 例文 結構流

生物：動物 《蟬》

植物 《楊樹》

微生物 《細菌與傳播》

礦物 《鉛鋅礦石》

建築物 《廣州天河體育館》

空間流

自然現象 《一次大型的泥石流》

《火山和地震》

有形物型

科技生產 《景泰藍的製作》

時間流

科學研究 《自然科學中的基礎學科》

思維 《一個少女的精神分析紀錄》

語言 《語詞的演變》

文化 《圖騰與禁忌》

無形物型

哲學 《存在哲學》

邏輯流

無形物型 民俗 《對偶制婚姻初探》 時間流

功利型

商品廣告 產品使用說明 旅遊指南 內容提要 說明書

《電子遊戲機》《楊振華 851》

《水仙牌洗衣機》

《重慶》《黃山》

《红高梁》簡介

《T68 鏜床安裝與調試》

感覺流

曾祥芹、張復琮（1992：121-123）於《文體閱讀法》中提出，能夠掌握篇 章中的說明順序，便能掌握篇章的結構；而要理清說明順序，首先選擇好說明的 對象，把握住事物的特徵，之後不外乎如下三種説明的順序：

一、空間順序：說明的對象為靜態的實物。說明順序往往是按照實際事物由上到 下、由里到外、由前到後、由左到右、由遠到近、由大到小等空間方位的順 序進行說明。建築物、工藝品、植物外觀、名勝古蹟等均適用於這種說明順 序。這類型的說明文需要注意方位詞的運用以及表示方位變化的詞語。

二、時間順序：文章內容在於說明事物發展變化，例如：人物生平簡介、某種產 品的生產過程、某種事物發生、發展的演變等。閱讀這種類型的說明文需要 注意時間詞語以及表示時間變化的詞語。

三、邏輯順序：文章說明的順序是依據事物內部的聯繫和人們思維的規律，例如：

由主到次、由表到里、由現象到本質、由一般到個別、由局部到整體、由原 因到結果、由概括到具體、由特性到功用……。

陳鍾梁、張振華（1992：68-99）指出，按照說明順序來布局大致有以下四 類七種方法：

一、空間序列

1.方位轉移法：說明的對象是具體的，可由其東西南北或是上下左右進行說 明。較適用於“建築特寫＂、“文物鑒評＂、“古蹟隨記＂、“名勝導遊＂

等說明文。

(1)擇要性：選擇要為重點加強說明以突顯主題。

(2)跳躍性：行文中雖會略過一些部分，但能循著遊覽的空間序列即作者安排 的行程路線。

(3)靈活性：作者若是對於說明的對象相當熟悉，可採用靈活運用的方式，忽 左忽右卻又有條不紊、條理清楚的說明。

2.結構解剖法：與方位轉移法比較起來，較適用於外型較小的對象。常用於醫 學、生物、儀器工藝品等。

(1)完備性：使用結構解剖法是希望讓讀者能夠徹底了解說明的對象，因此在 進行解說的過程應儘量做到完備。

(2)透視性：結構解剖法強調的是由表層到裡面，尤其是“裡面＂的部分，為 使讀者能夠清楚，在文字的使用上應著重透視性，以讓讀者能夠一清二楚。

(3)嚴密性：上述提及說明的對象較小，因此空間移動的距離應即其細微，如 此才能說明地更為詳實。

二、時間序列

3.過程漸進法：主要是介紹物件製作、操作過程、動植物生長等，特點是有先 後順序，由先到後的說明順序每一步都環環相扣。

(1)完整性：介紹過程、步驟時，必須要注意到完整性。

(2)連貫性：說明順序每一步都要能環環相扣，因此要能確保其連貫性。

(3)詳略性：過程的描述，總要主要及次要，可以詳寫、略寫的方式安排，以 突顯之中的重點。

4.變化發展法：與過程漸進法都屬於時間序列，但較為不同的是變化發展法強 調的是事物在各階段的異同或是某一時間階段中的變化和發展。

(1)時間的順延性：時間順序的安排不能顛倒，若是倒置必須交代清楚。

(2)各時期的特殊性：由於變化發展法強調的是各階段的異同，因此，各時期 的特殊性必須說明清楚。

(3)事物的發展性：時間順序的安排依據的是事物的發展性，說明的時候要能 突顯事物發展的階度，而且這類文章的結尾往往是具展望的。

三、邏輯序列

5.並列分類法：依照作者思緒的邏輯進行順序的安排。

(1)相對獨立性：內容安排的類別是屬於一個總體之下，但彼此又具有相對的 獨立性。

(2)儘可能做到全面性：由作者思緒的邏輯安排內容，要做到全面雖然很困 難，但可以利用虛寫的方式來彌補，例如：在篇末的部分加上“可以向你 介紹的東西實在太多了，諸如……，還是請你親自來看一看吧。＂

(3)必須做到並列性：因為安排的類別屬於一個總體之下，要盡可能做到並列。

6.說事明理法：在文章的結構上會區分成說事及明理兩部份。較常運用於“教 科書＂、“講義＂、“考察報告＂、“實驗報告＂以及“科普讀物＂、“知 識小品＂、“常識趣談＂中。

(1)針對性：“說事＂時要能針對必須解決的問題與以明確化；“明理＂時則 針對問題進行分析闡釋。

(2)層次性：待說明的事理若是過於複雜，在安排內容順序時必須要有層次性，

一步一步將事理解說清楚。

四、綜合序列

7.縱橫交錯法：綜合使用前述六種方法，即為縱橫交錯法。

(1)目的要明確：使用任何一種方法都是為了讓讀者對說明的事物更加清楚，

並非越複雜越好，因此寫作的目的要明確，寫作時視實際需求為前提。

(2)基本技法要熟悉：由於縱橫交錯法是綜合使用前述六種方法，因此其要能 成功發揮，寫作者對於前述六種方法必須相當熟悉。

針對上述的整理，本研究有下列幾點看法：

首先就說明對象來討論──在說明對象的分類上，王宏喜分為有形物型、無 形物型以及功利型。本研究認為王宏喜在此的分類標準並不一致──有形物型和 無形物型的分類是依據人類對於客觀世界的感覺，而功利型則是根據寫作目的是 否帶有功利性來決定。本研究猜測，王宏喜會做這樣的劃分主要是考量到功利型 的說明文在形式上可能就與其他兩類型的說明文不同，例如：商品廣告、說明書 等。但是，即便是形式上較為不同，同樣也要考慮說明對象，考量完說明對象之 後才可能安排說明順序。所以，本研究認為說明的對象僅區分為有形物型和無形 物型兩大類即可。

接著討論說明順序安排的類型──

一、由上可知，要掌握篇章的結構層次，釐清篇章中說明順序的安排是必要的。

二、王宏喜、曾祥芹、張復琮以及陳鍾梁、張振華等人都認為說明順序安排的類 型可以區分為空間順序、時間順序以及邏輯順序三種類型。但是，王宏喜與 陳鍾梁、張振華都認為還有第四種類型。王宏喜提出的第四種類型為感覺流 結構，然而本研究已經將功利型的說明文排除在說明對象的分類之外，因 此，僅出現於功利型說明文中的感覺流結構，便不在本研究的討論之中。另 外，陳鍾梁、張振華提出的第四種類型──綜合序列，即綜合使用空間、時 間或是邏輯順序等三種序列中的兩種或是兩種以上。研究者認為陳鍾梁、張 振華所提出的看法並無不妥。說明文的順序安排要視說明對象以及目的而 定，並不是都只會出現單一類型。因此，本研究認為說明順序安排的類型總 共可以分為四種：空間序列、時間序列、邏輯序列以及綜合序列。

三、陳鍾梁、張振華指出，說明順序的安排大致有四種類型七種方法。本研究認 為就研究者限定的範圍──國語教科書中的說明文，評斷四種類型是否出 現、出現情況為何等便已足夠。所以，在本研究之後的討論中，陳鍾梁、張 振華所提出的七種方法便不納入。

四、曾祥芹、張復琮以及陳鍾梁、張振華等人都認為關於說明順序的安排，其實