第四章 結果與討論
第五節 飼養觀察與資料分析
將實驗組學童分成五組，每組發三隻雞母蟲，由學童飼養，過程當中要做觀 察與記錄，97 年 1 月開始飼養至 6 月結束。5 月份時，教學者準備長頸鹿鋸鍬形 蟲、野牛鋸鍬形蟲、彩虹鍬形蟲、扁鍬形蟲、高砂深山鍬形蟲、兩點鋸鍬形蟲、
雞冠細身赤鍬形蟲等甲蟲放於教室讓學童照顧。飼養過程中，學童有書寫飼養觀 察紀錄、甲蟲小語，並於部落格分享相關感受，本節用於分析的資料包含飼養觀 察紀錄、甲蟲小語、部落格留言，以及研究者觀察記錄。
一、 飼養觀察紀錄分析
一月至四月間，還是幼蟲，約一個月換一次土並記錄，四月底陸續化蛹，
在四月開始時將飼養箱放置陰暗的置物櫃中，多數幼蟲依附在飼養盒邊化 蛹，因此便於觀察，五月中陸續蛻變成成蟲。幼蟲階段限制學童只有換土才 可翻動與記錄，否則有些學童會因好奇時常翻動土壤將幼蟲取出觀看。化蛹 至成蟲階段的記錄次數則由學童自行決定，學童都很開心，記錄次數頻繁許
多，一個禮拜 2~4 次不等，除文字記錄外，學童也會拍照或用畫圖做記錄。
表 29 學童的飼養與觀察紀錄
資料代碼 文 字 圖 畫
SL97051229 一隻化蛹的雞母蟲，屁股一直動。
SL97051227 有一個蛹因為細菌感染死掉了。
SL97052615
羽化的那隻獨角仙一直沒有爬出來，
不知道是不是死了。另一個蛹一直沒 動靜。
SL97052731
羽化的那隻獨角仙，一直在土裡，我 們想把牠找出來，但怕傷到另外的蛹 就算了。
SL97053015
我們剩下的兩隻獨角仙都順利羽化 了，而且很漂亮，一公一母，我們全 組都高興極了，趕緊將土換成水草，
並放入果凍，以方便觀察。
學童會將獨角仙幼蟲、蛹期與成蟲階段的行為、狀態、活動力、飲食狀 況、改變，以及新發現記下來，觀察紀錄有時會添加個人情感在裡頭。
幼蟲階段
★在佈置雞母蟲新家時，雞母蟲會想一直往土裡鑽，身體彎來彎去的。SL97012314
★飼養盒裡有不少便便，希望有變大一些的雞母蟲能快快變獨角仙。SL97022607 蛹期階段
※小蟲蟲終於有蛹室囉！還在裡面動來動去、扭來扭去。SL97042216
※兩隻母的獨角仙化蛹在盒子底下的邊邊，有一隻公的獨角仙化蛹在土上，橫躺著 不知道會不會有事。SL97050830
成蟲階段
◎有一隻蟲蟲已經變成成蟲了，但牠的翅膀可能是在羽化時受了傷，變成了畸形兒。
SL97052720
◎今天我們幫獨角仙換水草時，令人大開眼界的是牠竟然飛起來了，很像竹蜻蜓！
SL97052319
◎今天發現果凍沒了，我們覺得不可思議，牠們食量好大喔！一把果凍放下去，獨 角仙就跑去趴在果凍上好可愛。SL97053017
◎今天看到獨角仙在搶食物，兩隻推來搶去，最後和好一起把頭放進去果凍裡，好 可愛。SL97060318
在分組飼養獨角仙的期間學童都蠻認真、用心的，透過飼養與學習如何 照顧甲蟲，也會帶新伙伴和教室中的獨角仙配對，會不斷的觀察的牠們的一 舉一動，不時回報讓研究者與同儕知道，同時很期待獨角仙卵的誕生。
★照顧獨角仙的日子真的很快樂，這是我第一次這麼用心和細心過。SL97060608
★跟雞母蟲相處一段時間後，加上老師上了很多堂跟甲蟲有關的課程，我懂得如何 去照顧和關懷牠們了。SL97060613
★我們這組的雞母蟲已經變獨角仙了，一公一母，組員都很開心、高興，希望牠們 生的小寶寶，我能繼續飼養。SP97053031
★今天有同學帶公的獨角仙來學校，讓牠們可以和學校母的獨角仙交配，看牠們夫 妻 在一起 好幸 福喔！ 我們 都很期 待有 很多卵 ，這 樣我們 就能 繼續飼 養了。
SP97061613
★當雞母蟲變成獨角仙後，學童非常注意牠們的一舉一動，有爬到盆子上的、躲在 土裡的、在交配的、身體翻過來的，學童會不斷報告最新動態，要老師去看、去 拍照。RZ970610
★佳萱和于瑄發現土裡面有卵都很興奮，大聲說：「我們的獨角仙有小寶寶了！老 師，你看。」臉上滿是喜悅，一群孩子立刻湊上前去觀看，不時撥動土壤，稍加 制止才停止。RZ970617
二、 與甲蟲互動情形分析
五月中研究者將長頸鹿鋸鍬形蟲、野牛鋸鍬形蟲、彩虹鍬形蟲、扁鍬形 蟲、高砂深山鍬形蟲、兩點鋸鍬形蟲、雞冠細身赤鍬形蟲等放於教室請學童 照顧，學童都很欣喜，下課總是一群群的學童圍在讀書角和這些甲蟲親密的 互動，放在手上或身上觀察牠們的體態與動作。
表 30 學童與甲蟲互動情形
一下課，學童就衝到讀書角找甲蟲。 學童將飼養盒把開，與甲蟲互動。
三個學童將甲蟲放在手上觀看。 學童有男、有女將甲蟲放在手上。
學童將甲蟲放在木板上，用手觸碰。 學童將甲蟲放在手上。
學童將甲蟲放在臉上。 學童將甲蟲放在身上。
教室飼養的甲蟲有台灣種類的，亦有國外種類的，而國外種類的甲蟲較 獲學童青睞，喜愛長頸鹿鋸鍬形蟲的人最多，其次是彩虹鍬形蟲，外觀是影 響學童喜愛的最大因素，如體型大、大顎顯眼、色澤亮麗等，接著是相處的 經驗與互動。
★我喜歡長頸鹿鋸鍬形蟲的原因是因為牠是裡面最大的，而且牠的大顎很特別，如 果牠生氣了，大顎會打開。然後牠如果害怕，牠會往後走，最好玩的是，牠的大 顎是由寬到細的，而且我抓牠的時候，牠的六隻腳會不規律的搖動。SG97060617
★我喜愛的鍬形蟲是強壯的長頸鹿鋸鍬形蟲，牠的大顎大又強壯，但是牠的大顎中 間有空洞，所以我們的手指頭不會有太大的傷害。SG97060505
★我喜歡彩虹鍬形蟲的原因有很多，像是平常捉牠的時候，牠都不會一直動，也不 會把我的手抓很緊，而且還有一次，我輕輕的吹牠翅膀，牠就會拍動牠的翅膀，
真是好有趣喔！還有一個原因，就是我欣賞牠的外觀，因為牠的翅膀很漂亮，還 有牠的角小小的很可愛喔！SG97060513
★我喜歡的鍬形蟲是「彩虹鍬形蟲」，牠是外來品種，我喜歡牠的原因是：牠很小隻，
非常的可愛，背上是七彩的，摸起來滑滑的，很舒服喔！每次當我抓牠時，牠小 小的身軀扭來扭去。SG97060621
三、 飼養活動影響分析
透過實際的飼養活動，學童從怕甲蟲到接受甲蟲，更有不少人變得喜愛 甲蟲，部分學童的家人對於孩子的轉變感到訝異。
★因為被甲蟲咬過，從小我就很怕甲蟲，升上四年級因為老師上課的原因，我變得 喜愛甲蟲了，還請爸爸帶我去買，爸爸對我的改變感到驚訝，而我也常常帶著自 己飼養的心愛獨角仙到學校和同學分享。SP97050910
★媽媽知道我在飼養獨角仙時，露出訝異的表情問：「你不是很怕嗎？」我笑笑回答：
「不會啦！我覺得很酷、很棒呀！」心想我已經從怕蟲到愛蟲囉！SP97050921
★我本來覺得甲蟲是很可怕的，自從老師讓我們飼養獨角仙之後，我整個觀感就不 一樣了，再真正了解牠們之後，其實牠們是非常溫和、可愛的昆蟲。SL97060628
★在甲蟲飼養過程中，就像老師說的一樣，認識牠、了解牠，你就不會怕牠；像同 學說的一樣，每天多看牠，看久了，你會慢慢發現自己會越來越喜歡牠。SP97052329
★下課時，學童不時到讀書角觀看與陪伴甲蟲，將牠們當成寶貝般呵護，不少學童 更向同學分享他現在不怕甲蟲的心情，研究者感受到飼養活動對學童的影響力不 容小覷。RT970604
飼養活動接近尾聲時(六月中)，研究者搭配語文教學讓學童寫了一首新 詩，對於獨角仙體態描繪、生活習性介紹都能融入於新詩中。
獨角仙 SP97061305 獨角仙雖然小，
獨角仙 SP97061317 一節一節白車廂，
酷帥獨角仙 SP97061321 小時白白胖胖，
鐵甲武士—鍬形蟲 SP97061328 雄赳赳，氣昂昂， 我一定會很開心。SP97061402
★今天爸爸、媽媽帶我到中興新村玩，在騎腳踏車時我發現一隻很特別的金龜子，
還有大顎，前腳特別長，我就決定要將牠送給老師，回家時發現牠不見了，老師，
對不起。SP97062215
★今天爸爸在客廳桌上放了一個盒子說要送我的，打開一看，哇！竟然是一隻鍬形 蟲耶！我真是太開心了，因為我很早就想養了，我趕緊準備大一點的小魚缸、腐 質土和果凍，為牠佈置新家。SP97050915
★爸爸幫我抓了好幾隻獨角仙，方便我觀察學習，在觀察期間，我一定會好好飼養 牠，之後再把牠們放回去原來生活的樹林裡。SP97061219
★雖然國外品種的甲蟲比較吸引人，但我還是覺得如果真的要飼養，養台灣種類的 就好了，以免有人不負責任隨意棄養國外甲蟲，對環境會造成傷害。SP97061209
★飼養甲蟲還是台灣的好，不過除非有信心能成為好主人，不然不要養最好。
SP97061220
飼養的活動能增強學童對甲蟲的認識與喜愛，有正確的認知學會如何去照顧 與對待甲蟲，了解甲蟲、貼近甲蟲而不懼怕。透過飼養，學童會付出更多好奇心、
愛心與關懷，善待所飼養的小生命，當個負責任的好主人，並且體驗到生命的可 貴。
第六節 資訊科技融入教學之運用分析
資訊科技融入於教學中的使用有簡報、影片、網路、部落格、影音軟體等，
而簡報與影片的使用情形，已在第四節做過討論。本節針對網路資料蒐集、｢會 聲會影｣甲蟲成長故事、甲蟲生態網站以及部落格使用等做討論，分析的資料包 含學童晤談記錄、課後心得紀錄單、甲蟲小語，研究者的教學省思札記和觀察記 錄。
一、 網路資料蒐集
讓學童在家蒐集資料帶來學校，對部分學童來說會有困難，像是家中無 電腦與網路的就有 5 人，無印表機的有 7 人。除此之外，能否使用電腦，與 是否有時間使用，也會造成學童無法在家蒐集資料。而是否有心要查資料也 會影響學童是否會去查資料。所以研究者盡量讓學童在學校完成資料蒐集的
讓學童在家蒐集資料帶來學校，對部分學童來說會有困難，像是家中無 電腦與網路的就有 5 人，無印表機的有 7 人。除此之外，能否使用電腦，與 是否有時間使用，也會造成學童無法在家蒐集資料。而是否有心要查資料也 會影響學童是否會去查資料。所以研究者盡量讓學童在學校完成資料蒐集的