S1 句式（NP1+V+給+NP2 +NP3）

（一）S1 句式（NP1+V+給+NP2+NP3）中的「給」

S1 句式（NP1+V+給+NP2+NP3）搭配的動詞語義有限，僅有給予類動詞、

移動類動詞和「寫（信）」類動詞的三種。本文在語料庫中找不到「買」等向內 移動類動詞以及「煮（飯）」、「打（毛衣）」等由製作類動詞構成 S1 句式的語料。

「送」、「借」、「賣」等所謂給予類動詞皆具有把給予物的直接賓語（NP3）

往外移動，並把它移動到某人處的語義特徵，即是轉移行為。這些動詞單獨可以 支配直接和間接的兩個賓語，因此可以省略「給」字而形成 S4 句式（雙賓語結 構：NP1+V+NP2+NP3），如例句（96）中的「送」和例句（97）中的「借」：

（96）「天行的吳老闆不是答應要送給你一隻精工錶嗎？」我笑著問道。 （孽 157）

=「天行的吳老闆不是答應要送你一隻精工錶嗎？」我笑著問道。

（97）「我一共找到十萬個顧客，每人我借給他一年天長地久計，」 （夜 14）

=「我一共找到十萬個顧客，每人我借他一年天長地久計，」

本文的移動類動詞分為兩種：一為向外移動類（「留」、「塞」），另一則為向 內移動類（「買」、「帶」），動作本身具有把給予物往內或往外移出的特徵。無論 移動方向是內是外，這些動詞完成其動作時並不需要「給予物的接收者」的存在，

如下例（98）和（99）所示：

（98）有一次接生的過程，至今仍留下極深的印象。 （中央研究院平衡語料庫）

（99）女活佛結束其職之後，可以帶著一大筆財富離開寺廟，自由結婚生子。 （中央 研究院平衡語料庫）

這些動詞與給予類動詞相比，缺乏「使對方獲得」的語義。因此，當句子需 要「給予對象（goal）」時，借助「給」字來引進，句子就可以表達「給予行為」，

如以下兩個例句所示：

（100）啊，可能太遲了，先生又感覺腹腔裡的疼痛，上帝不一定留給他時間，讓他對生 命中最後相守的女人備極忠誠。當然，更關鍵的問題是，即是時間充裕，他會說 嗎？或許因為他的私心，他不敢讓她去面對爾虞我詐的真相。 （行 1）

（101）「想來實在很嘲諷，這個政權奪去你父親一輩子，實施的政策，不管是對是錯，

卻又帶給他新的財富。」母親以極輕微的動作，制止了兒女顯然企圖反對這樣說 法的辯解。 （迷 23）

「寫」、「開」等動詞，按照語義特徵去分類便歸納為製作類動詞，本身並未 具有使賓語移動的語義特徵。但是這些動詞與「信」或「藥」等特定名詞（組）

搭配時，需要一個給予對象，即收信者或領藥的人。說話者需要這些對象時，使 用「給」字來標記出來，引進給予對象。

到下列例句（102），句中搭配動詞是「開（薪水）」：

（102）在我工作 5 年後，我等於是微處理器領域中少數較懂得人之一，當時有一個客 戶開給我高於兩倍的薪水，請我幫他蒐集國外市場情報，但我懷疑天下怎麼會 有這麼好的事？ （中央研究院平衡語料庫）

本文收集的語料以及中央研究院語料庫皆找不到「寫（信）」或「開（藥）」 等動詞進入 S1 句式的句子，本文針對漢語母語者進行的口頭測試的結果也顯示 母語者對於 S1 句式搭配「寫（信）」類動詞的句子接受度存在相差，S1 句式能 否容納「寫（信）」類動詞仍需要討論。無論搭配什麼語義的動詞，S1 句式中的

「給」引進的是實物的接收者，即是給予對象。換言之，S1 句式只能表示給予 句，無法表示其他兩句式能表示的傳達句或服務句。

（二）S1 句式（NP1+V+給+NP2+NP3）和句子到達義

本文第二章第四節討論了「給」字的隱現問題，朱德熙（1979）、沈家煊（1999）

等人主張 S1 句式中的「給」表示「給予物已到達接收者處」之義，然而何曉煒

（2009）、杉山博文（2007）等人反對這一說法，認為句子是否具有已然義無法 從句式判斷。到底句子的到達義和「給」字的隱現之間是否有關係？

為了商榷這個問題，本文進行了母語者合語感及合語法度判斷的測試。55 位母語者¹²針對以下三個 S1 句式（NP1+V+給+NP2+NP3 ）、三個 S2 句式

（NP1+V+NP3+給+NP2）、兩個 S4 句式（雙賓語結構：NP1+V+NP2+NP3）回答 是否合語感和語法。S1 和 S2 各句式都使用由固有給予義的動詞「送」、給予義 不固定的動詞「寄」、給予義較弱的動詞「扔」構成的句子，S4 句式則使用動詞

「給」和「送」，全句都以後句取消前句的已然性，其結果如下表 4-2 所示：

12 55 位受試者中，25 名為男性、30 名為女性，年齡層為 20 歲～70 歲。

表 4-2 母語者合語感及合語法度判斷的測試結果

例句 合語法 不合語法

S1 句式

1 鈴木送給松下一支金筆，不過松下婉拒了。 49（89.0%） 6（10.9%）

2 我寄給李先生一封信，可是他沒收到。 47（85.4%） 8（14.5%）

3 她扔給我一包面紙，可是我沒接到。 49（89.0%） 6（10.9%）

S2 句式

4 我送一件生日禮物給小華，不過她不喜歡。 44（80.0%） 11（20.0%）

5 我寄一封信給李先生，可是他還沒有時間看。 45（81.8%） 10（18.1%）

6 婷婷扔一顆球給莉莉，莉莉一接就接住了。 48（87.2%） 7（12.7%）

S4 句式 7 張三給李四一本書，可是他不要。 47（85.4%） 8（14.5%）

8 鈴木送松下一件襯衫，不過松下不想要。 46（83.6%） 9（16.3%）

測試結果顯示，針對三種句式總共 8 個句子，80％以上的母語者都判定為合 乎語感和語法。例如 S1 句式的例句 1 表示：鈴木要想送給松下的一枝金筆沒有 被松下收下，即直接賓語「一枝金筆」由施事主語「鈴木」處轉移而並沒有成功 到達間接賓語「松下」處。測驗後進行的訪問中得知，母語者皆認為：三種句式 都無法表示確定的「到達義」，因此前句的已然性可以被後句取消。此測驗可驗 證了 S1、S2 及 S4 三種句式皆不具有表示已然性的功能，並且句子到達義和「給」

字隱現之間沒有關聯。

杉村博文（2007）對 S1 句式的看法能夠合理說明「給」字本身並不具有到 達義：S1 句式（NP1+V+給+NP2+NP3）最典型的形式［V+給+IO（代名詞）+

（數）量詞+DO］中，DO（直接賓語：NP3）前的「（數）量詞」和以代名詞形 式出現的 IO（間接賓語：NP2）容易讓讀者或聽者感到已然性，是因為反映它本 身的有界性（沈家煊，1995；古川裕，1997）。

今井俊彦（2002）從 S4 句式（雙賓語結構：NP1+V+NP2+NP3）語料的稀 少性研究說明 S1 句式和 S4 句式之間存在「給」隱現問題的原因。S4 句式很少 以完整形式出現，這是因為句式對句中成分的要求嚴格，如上述杉村博文（2007）

所說，動詞具有固有的給予義（朱德熙，1979），直接賓語要以［（數）量詞+名 詞（組）］的形式出現，間接賓語則是代名詞（最好是人稱代名詞）。因此，不符 合這三個條件的句子成分，導致 S4 句式在結構上的負擔相當大，這正是 S4 句式 很少出現的原因。多加一個「給」字，不僅能夠搭配非固有給予義的動詞，同時

是為了減輕結構的負擔，參考如下例句：

（103）他¹³欣賞一句話：「一個人的快樂在於他是什麼，而不是他有什麼、或別人怎麼 看他。」在瑞典國王與會的諾貝爾獎得主演講會，他穿舊西裝出席，進場時，

有人遞給他全新西服，他回絕：「不用了。你們倒可在我現在穿的衣服背後貼示：

『這套西裝剛洗過』。」德國元帥派官員來訪，愛因斯坦夫人催他換衣服，他說，

「若要見我，人在這裡：若要看我衣服，在衣櫃裡。」（中央研究院平衡語料庫）

如例句（103），直接賓語是「全新西服」，不符合 S4 句式所要求的條件，因 此加「給」字來彌補結構的不穩定性。

（三）S1 句式（NP1+V+給+NP2+NP3）的句式意義

由上述說明可見，確定能夠進入 S1 句式的動詞只有三類：給予類動詞、移 動類動詞及「寫（信）」類動詞。這些動詞進入 S1 句式都表示給予行為，「給」

也只能引進終點格（給予對象），無法引進傳達對象或服務對象。也就是說，S1 句式搭配任何動詞都只能構成給予句，無法表達傳達義或服務義，即 S1 句式的 句式意義是三種句式中最明顯的給予義，參考下表 4-3：

表 4-3 S1 句式（NP1+V+給+NP2+NP3）搭配動詞語義特徵

動詞 「給」的省略 例句

給予類動詞 送、借、賣 ○ 友子送給他勇士之珠，不就是暗示

他勇敢去愛？（海 17）

移動類動詞

向外 塞、留 × 康那雙小而厚實滑熱的手留給他極

深的印象，（我 5）

向內 買、帶 ×

顯然她對他的推銷方式很有意見，

接著，美玲又遞給他方才讓郵差試 喝的玻璃杯，「拿去。」（海 8）

「寫（信）」類

動詞 寫（信）、開（藥） × 我寫給他一封信。

另外，至於朱德熙（1979）、沈家煊（1999）等人主張的 S1 句式的到達義，

13 「他」指的是愛因斯坦。

透過本文進行的母語者語感調查顯示，S1 句式沒有表示到達義的功能，句子到 達義無法從句式得知，而得看上下文或其他因素來判斷。