APA 格式之愛恨情仇 / 49

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臺灣教育評論月刊,2014,3(3),頁 49-50

APA 格式與教育研究 主題評論

第 49 頁

APA 格式之愛恨情仇

張世彗

臺北市立大學特殊教育學系教授兼系主任

APA 格式(APA Style)源自於 1928 年,美國心理學和人類學期刊主編擬 訂一份說明給想要投稿的作者,做為 投稿之參考與期刊編輯審查稿件的依 據。在 1929 年則將其刊登在《心理學 期刊(Psychological Bulletin) 》上, 當時只有 7 頁。直至 1952 年,美國心 理 學 會 ( American Psychological Association, APA)才正式出版《美國 心理學會刊物手冊(Publication manual of the American Psychological Association)》,一般稱為 APA 格式手 冊(APA Style Manual);而其所採用 的寫作格式,就是 APA 格式。爾後, 美國心理學會分別於 1974 年出版第二 版;1983 年出版第三版;1994 年出版 第四版;2001 年出版第五版;以及 2009 年出版最新的第六版。相較於最初的 版本,不僅頁數增加,各版本內容亦 會隨資訊科技的應用及電子資源的引 用而有增加與調整。 APA 格式是目前廣為接受的研究 論文撰寫格式,尤其教育、心理、輔 導、特殊教育……等社會科學領域的 研究;規範引用學術文獻和撰寫參考 文獻的方法,及圖表、表格、附錄和 註腳的編排方式。試想若未能建立共 通一致的研究論文撰寫格式,將會導 致多麼混亂的狀況,反而會對教育研 究的發展與傳播產生不利影響。基於 此,APA 格式對教育研究具有下列正 面的效果: 1. 可讓讀者有效率地蒐集和瀏覽, 帶給讀者極大的便利。 期刊論文若皆採用 APA 格式,讀 者在蒐集和瀏覽上,顯然會比運 用不同格式的期刊論文來得省時 省力,無需花費太多時間進行解 讀。 2. 有益於學術溝通與交流。 因為大家皆使用共通格式,學術 之間的溝通與交流,自然會較容 易。 3. 可使初學者瞭解學術性文章應有 的架構及內涵,有利研究進行。 如果學術性文章的架構及內涵不 盡相同,初學者就不易明確掌握 其架構及內涵,勢必會影響到研 究進行。 4. 有助於傳播學術成果。 同一學術領域都運用相同的撰寫 格式,當然較運用不同的撰寫格 式對學術成果的傳播較有幫助。 5. 有助提昇相關機構與作者的生產 力。 因為撰寫格式都相同,相關機構 與作者勢必容易形成熟能生巧, 而有利於生產力的提高

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臺灣教育評論月刊,2014,3(3),頁 49-50

APA 格式與教育研究 主題評論 第 50 頁 6. 保障作者,遠離剽竊或抄襲。 相較於運用不同的撰寫格式,原 作者很容易就能夠發現或比對原 稿件是否遭到剽竊或抄襲。 7. 尊重智財權,激勵創意。 由於採用共通的格式較易發現剽 竊或抄襲的情事,進而使得智財 權獲得保障下,作者自然會更願 意投注心力,發揮創意。 在教育方面,由於國內外學術性 論文或投稿期刊的文章,多數要求以 APA 格式為依據。亦即,APA 格式的 更新會對國內外的教育研究產生明顯 的影響。誠然,APA 格式須與時俱進, 不斷納入新的需求;或者是適度回應 來自各方的評論。惟 APA 格式維持長 期穩定性也是必要的,以免給從事學 術研究者帶來適應上的困擾。 就像生活中許多常用品一樣,如 插座、日光燈管……等,經濟部標準 檢驗局都有制定統一的規格,提供廠 商遵循。試想如果插座和日光燈管每 隔幾年就任意更新其規格或型式的大 小,會造成民眾多大的生活上困擾與 民怨。從這個角度與個人親身體驗來 看,美國心理學會出版的 APA 格式實 更新過於頻繁,且甚多不是因應新衍 生出的需求,而是改變已沿用一段時 間的舊有格式,導致從事教育研究人 員必須重新適應與調整。也就是說, APA 格式的建立固然有其必要性和優 點,但也因其改變頻仍而產生許多批 評與怨言。 基於上述論述,國內學術團體或 組織除了向美國心理學會反映穩定性 的必要外,亦可考慮制定期刊論文寫 作的共通格式,如同其它領域統一規 格的建立一樣。 參考文獻

 American Psychological Associa- tion (2009). Publication manual of the

American Psychological Association

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