台北市國中生活科技研習活動摘錄及心得

(1)

交流顧地

台北市國中生活科技研習活動

摘錄及心得

叢、商吉

生活科技望實施…年後，台北市在八十六學年度藉出工鸝/生活科技科活動，了解對教師對全活科技課程並未深入了解，自 i比台北市盟中生活科技輔導蠹蜈翻了三夫的那習活動北市教師研替中心主辦，部蘭雅園中撮{共場地協辦，希望蠶由遺樣的動，使白花市各國 9X 髒/生活科技教皇誰能有更多的機會了解生活科技課程之未來動向及教學策略。此次活動參與的學校共有五十七阱，參與的教師共有七十位，聘請問表 i 研習活勳;定程日期上午 10/1 2 付生治科技教材教法〈李陰盛教授)

10/13

1. 飛行安全外一章 2. 讓會少年參與飛行豈是暢游動 3. 活動的推廣與活動規劃設計 (林清一教授) 10114 的生活科技教學活動設詐 (築蜴海教教)

陳改良

位教授發與講座。三天的研習活動競程如表 1 0 者依研習流蹺，依序摘錄、活動內容如下。

一、生活科技課程未來躍勢及

其教材教;去

隆踐教授以「九年一黨課程 J 為欖場，說明園中生活科技課程雖

經 f是八十六學年度起寶路，然而「九

一覺課程綱要」教育部已在八十七年九月公{莓，並頡定提九十學年度施拉課程，希望以學三位身心發展為核心，以學校本位課程發展偽軍則，

下午

1.飛行的夢 2. 動手做:進飛機與射飛機 (林清一教說) 交通網路急純的主兒割、控制與管理〈侯世光教授) 生:台科技教學活動提計資作 (揍鴿鑄教棧〉 31

月一期

年一卷

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…油門

教

先 A f 本 T frn 、_vt

生

(2)

交流藺增計出「九年一黨、統整均衡、彈性靈活 J 的課程目標和總要。因此八十

六舉年度實施之課程標舉轉修訂是必

然之驕勢，其黨支草也符合時代的聽翰，嫖準不再是十年才修訂一次的「古 J 葦，教師也離該體科技時代的腳步，隨時吸收新知，並了解科技準步的脈動，如此才能使教是發內容不現實生活脫節浩大 O 李教授說明課程的黨繩可密 (如攝 1) ，在短期工、王儡月即結束然接更換，戒者如環在的課程進行(如圖 2) 每學顛戒毒會

次 o 為了讓課梅實施的彈

學校教師的專樂能更自章， j;J 課程「綱

J 取代課程「標準 J

以「核心能

力 j 代替「課程目標 J

並以 3尾隨 f我亥 f我州之教學

計矗備會tl (如囑 3) 0 f我亥罷手|才政府訂定課程指引，學校或學直至中之教師節失

專期I (一)

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(二.)

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1 |國文

立

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闌 l 密集式主束手呈

身手期I (一)

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1

2 i 英文

3 |社會

4 |地理

關 2 1998 年 11 符生語科校教育 31 卷第 11 期生物社會

32

起依接課程指引提室主教學計再送手[，[政府審的又不跳脫向「工程教宵 J

(pre-

engineering)的故舟，所謂 rM J 是數學 (m祕1個latics) 、 rS

_J

是科學(sciences) 、「凡是科技 (technolo兮

ies)

，將此三 f器擴科由聯楷模式走自融式，這樣的活動設計在現階臨的科技教育應該是值得參考的，學科不應該只是讓獨的學嘿，摩、該有科際慎的融合，市科技教宵學科黃豆據該朝向這樣的鱷勢 c 李教授三三個小詩詳紹說明了

來的蠶勢，除了讓教篩們更清實在科

教育的是舟，也可擴在戰的教師有

一些心聰准備，去輯對九 O 舉年震耳|

將再次修訂的課程。高教材敕法中要自提供 γ 教學設計系統 (ISD) 說程介紹， i乏審一次) 學區或學校 :;依據

ii( 五年

"

全區只有一袋，須有校長或學區視導簽名醫 3 俄亥俄州之教學計畫

(3)

交流厲地強調;其材料的取得、概念:內容、知識原理、技能操作及評鑑重點媽經韓，架構出教學活齡的本體﹒並以紐約州需林頓寓中的 MST 學習活動購價i 做介紹。李教授提出盟立編譯館中國中教科聲響褒噴臣，提聽教師在教學時，除了藥，瞋讓教科用書外，更要吾吾吾罵他教學輝體及教宵科技，持續編寫解決問題取冉的教學單元(或摸組)輔助教材，使續性教學得到應有之重重視。

二、運輸科技

付 λ 煩飛行的夢及造飛機

林清一教授帶來鹽富的幻燈片，給人額的原始飛行夢想、該劉未來科技可能還到的太空漫游夢想，從最簡的手擲飛機做起，因此教師們花了一個多小時的時問釋手艷作林教授提快的「的沙木鞋對飛樣 J 並實際的試

飛。林教攪賣主提供了六架著華航飛機

車，給飛的最好的六位教師。說實際的材料中，教師親自嘗試聲作，不帶制成品，更在林教授的允到一控黨材(已沖模完成)帶回實驗試教，本本教授更提供 190 磅紙賢飛機黨材，講教師亦可嘗試紙製飛機的製作。 (=:)飛航安全及活動的規劃林教授以一架滾音 747-400 盟的客機飛行為例，說明飛機能起飛的準臀部飛機蜂落之中，所發生或鑼鼓挂的細節，例如:一架波音 747-400 盟客機起飛時的還量約 320 W蟹，龍、油料沾了約 150 噸霾(約 3200 輛本目 2000c.c. 轎車加構的油料飛機加油時讀先將機身接地，排除攤上的靜囂，雖免產火花;紹飛前按服員頭請點餐點及撥著是客艙，而機長錄相飛航管理窒買賣激

人員海繫當天的天候與風遠等黨料報

外，還撞到機外對機身散 360。的機外檢童聲. f:象駕駛韓外的問繭，攬長須 {母親約三三層摟繭的駕駛艙窗戶，聽定兩鷗在…主一次飛行時沒有飛說;飛行時，飛機雖然是自動駕駛的操擋，但飛行員仍須注聽所有 f義衰﹒因此隔名正駕般無法向跨進餐， ffij 鱷魚問時食物中毒，三三位飛行真不能點一樣的餐點;諸如此顯關於飛機的瑣事，一艘人是很少知道的，林教授因為專業知識聽當扣上身兼飛安小組委員，在解說中不詳緝且不失其嚮朗監鶴的用

，讓筆者增加相當多的見聞與知識，

是筆者個人在多場研替中較難得的經

驗。林教授在最後提出規鑫u 大裂活動

的…些經驗與心得和教師分箏，其中

相當續得提出的有下列工項: 指導人員蟬注意的事現:(1)有被主的心態; (2) 當青少年的朋友;

(3)

如何經由少許的關慎態立青少年關{系; (的吸收在學的年長學生協助活動;

(5)

只有付出，沒有的報的心理提傲。者認嫣當什間教師就像是活中的指導人員，應該做巒生的朋友，

做…個孩子主，也許放下身段後譯

捏準教師的身分，但一個沒有用心的教師，學生是可以輕揍了解的，相倍每…個教師都不會有要求阻報的心，但聽立些詐的關懷卻是每個教師都應該努力的地方， --{問者熱忱的戰帥，本目借此耳目人多的就是一些峙的關

懷與努力。

動手做活動的現觀與執行應該 :(1)製作材料與工異，品主黨簡得; (2) 是否擺供品蟹的材料; (3) 工或材料的使用是否有囑暫住是)艷作成功率乏真讓 95%

;

(5) 能夠真借充分的學基聽; (6) 能夠讓青少年有所創

33 月一期

年一絲}

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括一宙間內

教

授

恥「芸 A -VJe

生

(4)

交提單地 (7)能配備適當的指導人員; (8) 提供作物表現的空間。科技課程教學中，期望教師有 75% 的時聽講學生有動弓之傲的機會，問此在教學設針上與上述八點有相當之符合性，個得丟棄撓的是，生活科技聽…門學科，縛遵知織應當是學學習的東體，如何以活動輔以知識認知之加強為客體，盟此先分的學理基礎應該是教師首先要注葷的，以科技各領域之知識內描搞經鐘，單構由黨在的整體，才不會讓教學偏離程。報活動後之作品眾親的空髓，皂前教師應思考的地方，間為作品的表達可謂懋三位互相了解作品的差異，比較後的體工笠，可激發學笠獨玉立的思，刺激學生動鵬動手於作品上，更生擁有其成敏感或自信心， J1t作品物衰現的空檔楚忠、讀存在的，詣動態作晶物更考驗教師在有限的學校、教支援空闊中，對提供襲現空間峙的思考。

一、捷連北投機場發觀

機觀自 1曉世授主持，譜

2

九年 ~j穿綠程綱要三大目標付人與自己: 強調餾體 J甘心的發展口人與社會主裘曉: 強調社會與文化的結合 ω 人與自然環境: 強詩寫自然與環境

攘運公苛黨 E繁華先生為我們做解說，

由於實先生流暢的解說，加上現場有公司正在紐艷、濟試中和線，從現場及摸纜車箱的參觀中，讓我們了解接運合司的嘴擺與管理。由於參觀持問通埋，提護單位草草原本的「第一額接觸 J 行程無法聖經潛行，

中的「行控中心 J 無法參觀了解，

先生也熱心的說明，只要有 30 人

以上的團體，部可與攏讓公司聯繫，誰們將派解說員為您作詳細的解說喔! 四、生活科技教學活動蔡教授為我們進行第三天的活勵，小時察教攪掰緝介紹九年一種獨繫、教學、活動基本理念及解決問題模式做學策略之運用，後兩績卓時則引導教師攏行教學活動設針的討論。卜)九年一黨親臨綱要九年一貫課概綱要告含三大問棟‘

七大舉當績域及十大義本能力(如

2 )

目前生活科技教宵模式中，我們可預期的能力培養有:在教學活動產作業設計中，可訓練學生攪動、組七大學管領域語文健康與體育社會吾吾諧與人文數學自然與科技綜合活動十大義本能力了解自義與發展潛能欣賞表現與剝新涯競賽j 典將身學習、溝通與分享這事愛、關懷與萬雄合作文化學習與麗際連接解規tti 、組織與實踐運用科技與主動探索與研究獨立思考與解決時聽甘 AH

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一生

34

(5)

交謊輯地驗與寶路的能力;體生蒐集資料或操作實彈便是讓用科投資單、主動探與研究的學習;解決問題教舉措動員自能培續學生 3竇立思考與解決時蠶的能力;從游動中可釀學生?解自我與發其潛能，而作品的製作則可達到、欣賞與創新;作品的鼓親或分組的報告可讓續三位學習表達、溝通與分享。聽鼠，未來課程結構雖然有大錯度的變動， í豆豆位活科技課程的講本精神並無;三大的彈革，生話科技教學的謹，便幣要教部們共悶的努力，以符合未來聽聽的目標及時代的題勢。 (斗教學活動基本理念及解決問題式教學策略之運用蔡教授說明良好生活科技教續活的冉、外在蝶件(挺著雙 3) ，輔以教計矩關(蔡輩學講，民 84 )說聽教學語動設計聰論根基的冉、函，並從投影片中的解決問題主基本模式談到解決

3

文女子 ~5舌科技教學活動的內、丹、在條件內在條件，.習得知、技能、態度的充實感 2. 雇用知識持生治啥，的滿足感 3. 撫縱機具、設備或實驗變績的真實感 4. 先成作品的成就 5. 諮識自我的跨實感 6. 參與及互動的歸屬感外在條件 1.能達成課程民 2. 具可行性 3. 危 j潑't:我很4 4 恥材斜準備容易 5.i道路個別說異 6. 與日常生活結合 7. 其先發性題教學策略的主多聽及禮用，糟髓的解說，議議者清聽?解三位端科技活勵設計的基本現念及活動可運用的策略 o 教授戰及教學游動的形式(如表 4 )是值得參考與深思的，自鶴教學活動皇親的形式，將主導教師活動設的架構。以上種種與教舉策略楷體的問素在設計教學游動峙，都應館教師還覆舟{，'思考的，如此才能有好的教學活動，學生也才有強烈的學動機。 (:=)下午甫個小時的課程，蔡教授以梧討論的河式，希 5度較歸們每組提由之值有關生活科技教學教寞的構想。各組報告時顯現出時上有錯特{霆，閻此教臨們多以經驗分辜的方式作交謊，大家難得有機會共聚一堂分享別人的經驗，加上大多是經驗體富的工藝教餌，蒙古於教星發活動的設計，提及欖慨，大犧便能做略其中，市扭入杏攪之幸好爭，雖無盟黨的教學經驗部思爵沒有工藝教學之包袱，對生活科技之教學倒是被有很大的困難處，不少轍表 4 生活科技教學治動的形成品製作市售」義品的簡捧淵試日常生譜中的技術文獻、資辛辛時請參觀訪持文字影像成語音記錄調實體、電腦模擬角色扮演當)j"誼會辯論

35 月一期

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(6)

交這撞地前筆記了很多東西， ?是便會加以聽用。屆學校五、綜合座談建議主席由萬華盟中教師報舜擔任，並講古寧盟中教師張鑫蔥講任，會中提出錯議有: 什針對參與本次活動的教師數教師通過認錯生活科技教師授轉時數每遇 18 館為宜。( 蜀中鄭臨正教師) 。教育部許定課程標單後，可否提供課程顯擺相關錄影帶，亦即教黨頭提供的配糞措施 o (攘攘中華青昭信教歸) t::)建議台北請教育崗騙到教學媒體相關喂養費，因為所有教學資源相關于增台灣省教臨都有，台北市師卻沒有。會與師大工業科技教宵系連繫，得知系上與台拉教宵時連繫，也教育聞說無相關

經費支持。(金攀路中林人龍教

師) 的生活科技粘合發觀是成功教學末寒蟬勢之一，翰輔導團能擺棋曾觀 i晶單位，製賊一覽表供使舟。(南門園中鄭擺正教師) 上述之節數部份，會校長答覆設專案建議教育烏盡快成 1 授課詩數之標單研議小妞，並儘連訂矩，端之審核，豆豆於相聽經費部份，則因台北市預算被刪的很巖重。蜴濤教授如提供師大工業科技教育的教學相關資褲子椅也偕影郎。吳軟麟主任則提出:各校若經費爭取不易或排線、教學不正常，可自生活科技輔導鷗皮簿，提站前規申請，證 !視增加校方重視， {足罷教學正常化 O 1998 年 11 月生活科投教育 31 卷第 11 期

36 貳、緝論

五天的活動精彩又豐竄，嘉軒者不

但在響樂知識上加了一次油，也在教

學經驗上做了很多的交流與溝通。

者研習後沌'L.' ~等書:

、教鵲應關心課程的{修訂趨

委主主

=

於知識快鑄成提及資訊的縛播

快速，學您的學習盟轍與攝去有輯大的差異，閣成教師對話體經修訂方向

多聽心，在時代進步的軌跡中，才

不會成為帶頓不醉的一位 o 此次九年程的實雄揮員目中，期望「各校應、訂荒擴年課程寶路針轍，內容錯話: 目標、韓擺教學進廈、教韓、教學動設計、野黨、教學黨灘嚀課程寶路相瞬環自 j 立在聽立學校輔相報擴輯度。三位活科技教擺著5 能對「九年一貫課程綱傾 J 多了解，未來受到的衛眼將會降低，混且多…分認矩，多…分備，不錯可在此次課程砍革中， I1擴提鼻科技教宵在學校中的地位、充實設鑼，對未來進行課程寶路對靈之

施時，也可得心應手。

三、數擊內涵應;隨蕃誤程館領

:或

生活科技位合四大科技領蹺，盟成丟在探梅的教授 k 不可因時問智能而放棄任何讓蟻，或租教授詩數上儡某一黨蟻，們如現在運輸科技方面

較多的教材發展，很多教師便只進

路黨、水火箭、紙飛機等這義事會科技學，而在軒的科技領接期較少或甚豆豆付之鵲站。親臨的進行應骸是全面性的，如果因時期不夠進行，

(7)

~流擺地

發展通讓兩種科技領域的教學訐盞，時教暫時數的分配上，東應該依現音樂程撩準中建議之節數進行 o 教師要釁當教學內容，則需要教師對自我如織的克賞，引導學生共向蒐魏相關黨料，學生能去舊金蒐集資料，不也可培養學生獨立探索的能力，買主可歡聽得到更多相關的資訊。因此教師不應書?自某餾域非自己專提高擺不授，臉該和學生一起努力，將教學、活動進行得更麗富、更 JI質利。課程改革是時代的趨勢，教學的想與現黨有競距聽必然的，思路課程規畫且更是未眾的轄區，讓學生學官後，要請應的是未來的社會，因此教師的教學訐觀應真辛苦前聽性，立在立與活息息相騁，如此舉生的學習才具有程改革的主體如今將下放到學教與教師手中，如果教師對於課程改

革仍無法多做心聽準懶，相信是很難

應未來的課程。時樣的，科技教育的進步，需蟹和技教蟬的努力，不是教特教法的發展或讀程內繡的修訂等，都有待各位生活科技教師共闊的努力 o

參考文獻

李隆盛(民 81) ，美觀俄亥俄州的工覆蓋/ 科技教宵境況。中等教育，的汁， 18輛24 。毒害鐸濤(民 84) ，製進科投教學活動設計的理論與實際。中等教育，

46 : 3

,

18-22 。阿青E 1.文中多項資斜來源、為教投們的書渴資料及投影片。 2. 感謝多位教授的蒞臨指導及商雅盟啥?校長、教務主任，及多社向私的支援。 3. 台北常生活科技輔導聞輔導奏員林路鴻督學謊言表建議教宵為印製鸝中活科技教學活動範鍋，已獲准通哦，台北市生活科技教師將可入手一本。 (作發現為台北市積雜閩中主主治科技教師)