教育科技專題研究 - 課程大綱 Educational Technology Practice and Theory
汪文麟2010/12/16 課程目標
本課程以「教育為本，科技為用」的理念，關注如何將科技或教學媒體當作服務或學習 與領導之工具。啟發學校或組織領導人新思維、協助行政人員善用科技、提供教師應用科技方 法、介紹研究方法與應用等理念。
修畢本課程，期望學生能檢視自己組織內之科技教育現況，同時有能力規劃科技教育的 願景，同時更能鼓勵運用科技融入學校或組織的行政或是教學的大環境中。
課程內容
本課程基於科技教育實踐的理念，將課程內容分為下列幾點且濃縮成四個單元上課：
1. 教育科技的進化脈絡
2. 探討科技促進學習的理論基礎 3. 教育科技行政上的應用：科技領導 4. 學校或組織之科技管理
5. 學習理論與科技融入教學模式(含遠距與網路) 6. 現行學校或組織的科技運用狀況調查
7. 學校或組織的科技教育與多媒體評鑑 8. 教育科技的未來發展 – 雲端運算
9. 開學後還會按照同學的進度增加內容或上機操作電腦 – 數位相機與修片, PPT 應用
參考書目
1. 科技與學習-理論與實務：沈中偉，心理出版社， 2004 2. 教育科技融入教學：M. D. Roblyer，魏立欣翻譯，2004 3. 學校科技領導與管理：理論及實務，張奕華，2007
4. 教育‧科技‧權力－視資訊教育為一種社會實踐：Hank Bromley and Michael W. Apple，
白亦方翻譯，高教出版，2004
5. E 世代教師的科技媒體素養，方永泉等六人，2003，高教出版
6. 促進理解之科學教學-人本建構取向觀點，J.J.Mintzes 等著；黃台珠等譯，2002 7. 多媒體概論－理論與應用：榮欽科技著，博碩出版社，2008
8. 科學學習心理學，S.Glynn 等著；熊召弟等譯，1996
9. 人力資源管理：新時代的角色與挑戰 3/e，李正綱、魏鸞瑩、黃金印，前程文化，2008 10. 合作學習：發展與實踐，黃政傑、吳俊憲 ，五南出版，2006
