2.能學會判讀地圖的資訊。
3.能認識臺灣地形的分布與特徵。
4.能學會判讀地形的各種表示方法。
5.能認識並比較臺灣四周海岸及島嶼的特色。
6.能分辨天氣與氣候的不同。
7.能了解天氣及氣候對臺灣的影響。
8.能知道降水的形成與水系。
9.能分析臺灣河川的特性。
10.能認識多樣性的臺灣。
11.能建立永續發展觀念。
第二篇
1.能了解臺灣史前文化的的分期及代表文化的特徵。
2.能認識臺灣原住民的社會、宗教信仰。
3.能認識荷蘭人、西班牙人在臺灣的統治措施。
4.能認識鄭氏王朝政治的更迭。
5.能認識鄭氏政權在臺灣的行政體系。
6.能認識鄭氏政權經濟和貿易的措施。
7.能了解清朝治臺的背景及相關建設。
8.能知道漢人來臺開墾的過程。
9.能知道臺灣與中國大陸貿易的過程。
10.能知道清代臺灣政治、社會、經濟的發展。
第三篇
1.能認識自己的特質、接納自己，並能肯定自己。
2.能知道馬斯洛需求理論的意義以及如何建立正確的價值觀。
3.能知道欣賞生命，發揮生命的價值。
4.能知道人際關係的意義和重要性。
5.能知道人際衝突的處理方式。
6.能知道如何經營和諧的性別關係。
7.能知道家庭的組成與功能。
8.能知道如何增進家人間的親密關係。
9.能建立良好的同儕關係、師生關係。
10.能知道學生自治的意義與程序。
11.能了解社區的意義。
12.能知道社區參與的方式。
13.能知道社區總體營造的意義。
第 一 週
8/26-9
/1 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 一 章 地 理 位置與範圍
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1. 認 識 相 對 位 置。
2. 認 識 絕 對 位 置。
1.什麼是「相對 位置」？「絕對 位置」？兩者如 何 區 分 ？ 請 舉 例說明。
2.配合臺灣海陸 位置圖，請同學 以 「 相 對 位 置」、「絕對位 置」介紹臺灣位 置。
3.何謂經線？何 謂 緯 線 ？ 它 們 如 何 區 分 ？ 各 有何作用？
4.經度與時區有 何 關 係 ？ 時 區 是 如 何 畫 分 出 來 的 ？ 全 球 有 幾 大 時 區 ？ 臺 灣 位 在 哪 一 時 區 ？ 請 逐 一 說 明解釋。
5.緯度與地球的 氣 溫 高 低 有 密 切關係，原因何 在 ？ 請 討 論 其 中成因。
【 海 洋 教 育 】 2-4-6 了 解 我 國 領 海 主 權 與 經 濟 海 域 權 利 的 內涵。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 資 訊 教 育 】 5-4-6 能 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確觀念，善 用 資 訊 科 技 做 為 關 心 他 人 及 協 助 弱 勢 族 群 的 工 具。
1.臺北市道 路圖 2.指南針 3.地球儀 4.臺灣海陸 位置圖
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.心得報告
第 一 週
8/26-9
/1 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 一 章 史 前 臺 灣 與 原 住 民文化
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-6 了解並描述歷史演變 的多重因果關係。
1.認識臺灣史前 文化分期。
2.認識臺灣史前 文化。
1. 依 器 物 為 標 準，臺灣史前文 化 可 分 為 哪 幾 個時期？
2.長濱文化是臺 灣 舊 石 器 時 代 的文化代表，它 分 布 在 何 處 ？ 文 化 上 有 何 特 色？
3.新石器時代，
臺 灣 史 前 文 化 相當多元，試介 紹早、中、晚期 文化代表。
4.十三行文化是 臺 灣 史 前 金 屬 器 時 代 的 代 表，它有何文化 特色？
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 家 政 教 育 】 3-4-7 了 解 並 尊 重 不 同 國 家 及 族 群 的 生 活 禮 儀。
【 海 洋 教 育 】 3-4-8 能 藉 由 認 識 海 洋 民 俗信仰，體 認 人 與 大 自 然 互 生 共 存 的 關 係。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.蒐集臺灣 史 前 遺 址 資料 2.歷史文化 學習網 3.幻燈片
1.資料蒐集 2.紙筆測驗 3.分組討論
第 一 週
8/26-9
/1 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 一 章 自 我 的成長
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
4-4-1 想像自己的價值觀與 生活方式在不同的時間、空 間下有什麼變化。
4-4-5 探索生命與死亡的意 義。
5-4-1 了 解 自 己 的 身 心 變 化，並分享自己追求身心健 康與成長的體驗。
5-4-2 了解認識自我及認識 周圍環境的歷程，會受主客 觀因素的影響，但是經過討 論和溝通，可以分享觀點與 形成共識。
1.學習認識自我 特質。
2.學習個人激發 潛能。
1. 如 何 了 解 自 我 ？ 有 哪 些 管 道 可 以 了 解 自 我？
2.介紹多元智慧 理論，並舉例說 明 其 與 認 識 自 我的關係。
3.建議並鼓勵同 學 多 參 加 社 團 活動，了解自己 性向。
4.何謂「潛能」？
人 要 如 何 挖 掘 自 身 的 潛 能 ？ 請 與 同 學 分 享 討論。
【 人 權 教 育 】 1-4-2 了 解 關 懷 弱 勢 者 行 動 之 規 畫、組織與 執行，表現 關 懷 、 寬 容、和平與 博 愛 的 情 懷，並尊重 與 關 懷 生 命。
【 生 涯 發 展 教 育 】 1-3-1 探 索 自 己 的 興 趣、性向、
價 值 觀 及 人格特質。
【 性 別 平 等 教 育 】 1-4-3 了 解 自 己 的 性 取向。
【 家 政 教 育 】 4-4-1 肯 定 自 己，尊重他 人。
1.張老師專 線 2.多元智慧 測驗 3.學校輔導 室 4.影片教學
1.分組討論 2.紙筆測驗 3.課堂問答
第 二 週
9/2-9/
8 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 一 章 地 理 位置與範圍
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1.認識臺灣的位 置。
2.認識臺灣的範 圍。
1.請以相對位置 說 明 臺 灣 的 地 理位置。
2.請以絕對位置 說 明 臺 灣 的 地 理位置。
3.配合臺灣地區 說 明 中 華 民 國 政 府 擁 有 臺 灣 哪些管轄地。
4.介紹臺灣行政 區。
5.介紹臺灣的領 海及經濟海域。
【 海 洋 教 育 】 2-4-6 了 解 我 國 領 海 主 權 與 經 濟 海 域 權 利 的 內涵。
【 海 洋 教 育 】 2-4-7 了 解 臺 灣 海 洋 主 權 與 經 濟 發 展、國防、
政 治 主 權 的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
1.臺灣地圖 2.地球儀 3.蒐集臺灣 區 域 和 行 政 相 關 資 料
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.課堂問答
第 二 週
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第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 一 章 史 前 臺 灣 與 原 住 民文化
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變 的多重因果關係。
1.認識臺灣原住 民族群。
2.認識臺灣原住 民社會組織。
1.臺灣原住民來 自 何 處 ？ 原 因 何 在 ？ 請 向 同 學分析說明。
2. 何 謂 「 平 埔 族」？何謂「高 山族」？兩者如 何 區 分 ？ 各 有 哪些族群？
3.介紹平埔族群 分 布 地 區 和 家 族制度。
4.介紹高山族群 分 布 地 區 和 家 庭制度、部落組 織。
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 家 政 教 育 】 3-4-7 了 解 並 尊 重 不 同 國 家 及 族 群 的 生 活 禮 儀。
【 家 政 教 育 】 4-4-7 尊 重 並 接 納 多 元 的 家 庭 生 活 方 式 與 文 化。
【 海 洋 教 育 】 3-4-8 能 藉 由 認 識 海 洋 民 俗信仰，體 認 人 與 大 自 然 互 生 共 存 的 關 係。
1.九族文化 村網站 2.原住民電 視臺節目 3.蒐集相關 原 住 民 生 活圖片
1.心得報告 2.紙筆測驗 3.分組討論
第 二 週
9/2-9/
8 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 一 章 自 我 的成長
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
4-4-1 想像自己的價值觀與 生活方式在不同的時間、空 間下有什麼變化。
4-4-5 探索生命與死亡的意 義。
5-4-1 了 解 自 己 的 身 心 變 化，並分享自己追求身心健 康與成長的體驗。
5-4-2 了解認識自我及認識 周圍環境的歷程，會受主客 觀因素的影響，但是經過討 論和溝通，可以分享觀點與 形成共識。
1.認識人生五大 需求。
2.學習如何追求 五大需求。
1.以課堂活潑問 答方式，向同學 介 紹 人 生 有 哪 五大需求。
2.舉日常生活實 例 ， 如 參 加 社 團、交朋友、結 婚 等 可 以 滿 足 哪些人生需求。
3.作一簡單圖表 分 析 人 生 五 大 需 求 的 要 求 與 特色。
4.解釋何謂「歸 屬感」與「價值 觀」。
【 人 權 教 育 】 1-4-2 了 解 關 懷 弱 勢 者 行 動 之 規 畫、組織與 執行，表現 關 懷 、 寬 容、和平與 博 愛 的 情 懷，並尊重 與 關 懷 生 命。
【 生 涯 發 展 教 育 】 1-3-1 探 索 自 己 的 興 趣、性向、
價 值 觀 及 人格特質。
【 性 別 平 等 教 育 】 1-4-3 了 解 自 己 的 性 取向。
【 家 政 教 育 】 4-4-1 肯 定 自 己，尊重他 人。
1.蒐集馬斯 洛 需 求 理 論資料 2.蒐集人生 需求資料 3.影片教學
1.心得報告 2.紙筆測驗 3.資料蒐集
第 三 週
9/9-9/
15 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 一 章 地 理 位置與範圍
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環 境的識覺改變如何反映文 化的變遷。
1. 認 識 地 圖 符 號。
2. 學 習 閱 讀 地 圖。
1.介紹地圖由哪 些 地 理 資 料 組 成。
2.什麼是「比例 尺」？它有哪些 表 示 方 法 ？ 如 何 透 過 它 計 算 地 圖 上 兩 地 間 的實際距離？
3.利用地圖，實 際 教 導 同 學 研 判地圖上方位。
4.利用縣市政府 地圖，介紹地圖 相關常識。
5.介紹衛星定位 系統，並說明它 與 一 般 傳 統 地 圖有何差異。
運 用 生 活 相 關 知 能，肯定自 我 與 表 現 自我。
【 資 訊 教 育 】 3-4-9 能 判 斷 資 訊 的 適 用 性 及 精 確 度。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 資 訊 教 育 】 5-4-6 能 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確觀念，善 用 資 訊 科 技 做 為 關 心 他 人 及 協 助 弱 勢 族 群 的 工 具。
1.臺北市地 圖 2.影片教學 3.地球儀 4.蒐集傳統 地圖、手機 導 航 等 照 片與資料
1.分組討論 2.紙筆測驗 3.活動練習
第 三 週
9/9-9/
15 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 一 章 史 前 臺 灣 與 原 住 民文化
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
4-4-3 了解文化(包含道德、
藝術與宗教等)如何影響人 類的價值與行為。
1.認識臺灣原住 民經濟活動。
2.了解臺灣原住 民宗教文化。
1.介紹原住民主 要 從 事 何 種 經 濟 活 動 及 生 活 型態。
2. 介 紹 祀 壼 信 仰，並說明它對 原 住 民 的 重 要 性。
3.播放影片，介 紹 原 住 民 著 名 的 歲 時 祭 儀 活 動。
4.播放影片，介 紹 原 住 民 著 名 的 生 命 禮 俗 活 動。
5. 實 施 戶 外 教 學，帶領同學前 往 九 族 文 化 村 或 各 種 祭 典 活 動現場，親自體 驗 原 住 民 宗 教 文化。
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 家 政 教 育 】 3-4-7 了 解 並 尊 重 不 同 國 家 及 族 群 的 生 活 禮 儀。
【 海 洋 教 育 】 3-4-7 了 解 海 洋 民 俗 信 仰 及 傳 統 祭 典 與 當 地 社 會 發 展 之關連。
【 海 洋 教 育 】 3-4-8 能 藉 由 認 識 海 洋 民 俗信仰，體 認 人 與 大 自 然 互 生 共 存 的 關 係。
1.九族文化 村網站 2.原住民電 視臺節目 3.歷史文化 學習網
1.課堂問答 2.紙筆測驗 3.分組討論
第 三 週
9/9-9/
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第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 一 章 自 我 的成長
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
4-4-1 想像自己的價值觀與 生活方式在不同的時間、空 間下有什麼變化。
4-4-5 探索生命與死亡的意 義。
5-4-1 了 解 自 己 的 身 心 變 化，並分享自己追求身心健 康與成長的體驗。
5-4-2 了解認識自我及認識 周圍環境的歷程，會受主客 觀因素的影響，但是經過討 論和溝通，可以分享觀點與 形成共識。
1.了解面對生命 態度。
2.學習如何面對 生命態度。
1.播放社教或公 益影片，幫助同 學 建 立 正 確 的 生命態度。
2.什麼是生命態 度 ？ 請 舉 例 說 明，並分析我們 該 以 何 種 態 度 面對生命。
3.舉一些正面社 會 實 例 向 同 學 說 明 積 極 人 生 應 有 的 生 命 態 度。
4.鼓勵同學多參 與公益活動，看 一 看 社 會 人 生 百態。
【 人 權 教 育 】 1-4-2 了 解 關 懷 弱 勢 者 行 動 之 規 畫、組織與 執行，表現 關 懷 、 寬 容、和平與 博 愛 的 情 懷，並尊重 與 關 懷 生 命。
【 生 涯 發 展 教 育 】 1-3-1 探 索 自 己 的 興 趣、性向、
價 值 觀 及 人格特質。
【 性 別 平 等 教 育 】 1-4-3 了 解 自 己 的 性 取向。
【 家 政 教 育 】 4-4-1 肯 定 自 己，尊重他 人。
1.蒐集相關 社 會 公 益 活動 2.電視公益 廣告 3.蒐集社會 上 奮 發 向 上的故事
1.問題討論 2.隨堂測驗 3.作業練習
第 四 週
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第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第二章地形
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1.認識地形作用 力。
2. 認 識 地 形 類 型。
1. 何 謂 「 內 營 力」？哪些活動 是 屬 於 內 營 力 ？ 請 舉 例 說 明。
2. 何 謂 「 外 營 力」？常見的外 營力有哪些？
3.臺灣有哪些著 名 地 形 是 由 內 營力所形成？
4.臺灣哪些地形 是 由 外 營 力 造 成？
5.介紹平原、丘 陵 、 臺 地 、 山 地、高原五大地 形。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 環 境 教 育 】 3-4-2 養 成 積 極 探 究 國 內 外 環 境 議 題的態度。
【 環 境 教 育 】 4-4-1 能 運 用 科 學 方 法 鑑 別、分析、
了 解 周 遭 的 環 境 狀 況與變遷。
【 環 境 教 育 】 4-4-5 能 抵 制 違 反 環 境 保 護 相 關 法 規 之 消 費 行為。
1.臺灣地圖 2.蒐集臺灣 各 種 地 形 照片 3.蒐集臺灣 地 形 剪 報 資料
1.課前預習 2.資料蒐集 3.紙筆測驗
第 四 週
9/16-9 /22 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 二 章 國 際 競 爭 下 的 臺 灣
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變 的多重因果關係。
1.了解臺灣與中 國的關係。
2.了解漢人在臺 澎的活動情形。
1.簡單介紹明代 以前，中國歷朝 各代在臺灣、澎 湖 設 官 治 理 的 情形。
2.17 世紀臺灣、
澎 湖 為 何 會 成 為 走 私 貿 易 和 海 盜 聚 集 地 ？ 原因何在？
3.以活潑有趣的 方式，介紹有關 顏 思 齊 和 鄭 芝 龍的傳奇故事。
4.介紹澎湖天后 宮 的 由 來 和 相 關傳奇故事。
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.蒐集當時 歷 史 人 物 相關圖照 2.澎湖天后 宮圖 3.蒐集顏思 齊 和 鄭 芝 龍故事 4.蒐集中國 歷 代 治 臺 文獻資料 5.歷史文化 學習網
1.分組討論 2.隨堂測驗 3.課堂表現
第 四 週
9/16-9 /22 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 二 章 和 諧 的性別關係
3-4-3 舉例指出人類之異質 性組合，可產生同質性組合 所不具備的功能及衍生的 問題。
5-4-2 了解認識自我及認識 周圍環境的歷程，會受主客 觀因素的影響，但是經過討 論和溝通，可以分享觀點與 形成共識。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1.認識性別角色 與 性 別 刻 板 印 象。
2.了解性別角色 形成途徑。
1. 介 紹 性 別 角 色，並說明如何 區分。
2.傳統的性別刻 板 印 象 有 哪 些 ？ 目 前 社 會 上 有 哪 些 改 變 ？ 請 舉 例 說 明。
3.如何看待「男 人婆」、「娘娘 腔」，請同學發 表看法。
4.說明家庭在性 別 角 色 形 成 中 扮 演 的 功 能 和 重要性。
5.學校如何影響 個 人 性 別 角 色 ？ 請 舉 例 說 明。
6.從偶像崇拜、
哈韓風潮中，分 析 傳 播 媒 體 對 性 別 角 色 形 成 的影響力。
【 性 別 平 等 教 育 】 1-4-4 辨 識 性 別 特 質 的 刻 板 化 對 個 人 的 影響。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-1 分 析 現 今 社 會 問 題 與 刻 板 的 性 別 角色關係。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-12 探究 性 騷 擾 與 性 侵 害 相 關議題。
【 性 別 平 等 教 育 】 3-4-13 探究 多 元 文 化 社 會 中 的 性 別 歧 視，並尋求 改善策略。
【 家 政 教 育 】 4-4-1 肯 定 自 己，尊重他 人。
1.影片教學 2.蒐集性別 角 色 關 係 相關書籍 3.蒐集性別 角 色 相 關 故事資料
1.分組討論 2.紙筆測驗
第 五 週
9/23-9 /29 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第二章地形
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環 境的識覺改變如何反映文 化的變遷。
1.認識等高線地 形圖。
2.認識分層設色 圖。
1. 介 紹 等 高 線 圖，並教導同學 如何研讀。
2.介紹分層設色 圖，並教導同學 研讀。
運 用 生 活 相 關 知 能，肯定自 我 與 表 現 自我。
【 資 訊 教 育 】 3-4-9 能 判 斷 資 訊 的 適 用 性 及 精 確 度。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 資 訊 教 育 】 5-4-6 能 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確觀念，善 用 資 訊 科 技 做 為 關 心 他 人 及 協 助 弱 勢 族 群 的 工 具。
1.蒐集等高 線、分層設 色等圖片 2.影片教學
1.心得報告 2.問題討論 3.紙筆測驗
第 五 週
9/23-9 /29 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 二 章 國 際 競 爭 下 的 臺 灣
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變 的多重因果關係。
1.了解荷西來臺 原因。
2.認識臺灣名稱 由來。
3.了解荷西治臺 範圍。
1.15 世紀以後，
西 方 各 國 透 過 新 航 路 東 來 海 外殖民，臺灣具 有 哪 些 條 件 使 得 西 方 勢 力 爭 相競逐？
2.臺灣為什麼會 被稱為「福爾摩 沙」？這個名稱 是怎麼來的？
3.自中國元朝以 降，臺灣的名稱 更迭不已，臺灣 曾 經 有 過 哪 些 稱謂？
4.配合地圖，說 明荷蘭、西班牙 在 臺 灣 發 展 路 線和統治區域。
【 海 洋 教 育 】 2-4-2 了 解 航 運 與 經 濟 發 展的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.歷史文化 學習網 2.世界地圖 3.蒐集臺灣 名 稱 相 關 資料
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.資料蒐集
第 五 週
9/23-9 /29 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 二 章 和 諧 的性別關係
3-4-3 舉例指出人類之異質 性組合，可產生同質性組合 所不具備的功能及衍生的 問題。
5-4-2 了解認識自我及認識 周圍環境的歷程，會受主客 觀因素的影響，但是經過討 論和溝通，可以分享觀點與 形成共識。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1. 認 識 性 別 歧 視。
2.學習建立性別 平等社會。
1.說明校園、職 場 中 常 會 遇 見 哪 些 性 別 歧 視 ？ 如 何 尋 求 解 決 ？ 請 整 理 說明。
2.性別歧視與性 別 刻 板 印 象 有 何 不 同 ？ 如 何 扭 轉 ？ 請 舉 例 說明。。
3.與同學一起討 論 民 法 中 有 哪 些 性 別 平 等 法 條。
4.介紹性別平等 教 育 法 與 性 別 工 作 平 等 法 中，有關性別平 等 的 條 文 、 規 定。
等 教 育 】 1-4-4 辨 識 性 別 特 質 的 刻 板 化 對 個 人 的 影響。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-1 分 析 現 今 社 會 問 題 與 刻 板 的 性 別 角色關係。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-12 探究 性 騷 擾 與 性 侵 害 相 關議題。
【 性 別 平 等 教 育 】 3-4-13 探究 多 元 文 化 社 會 中 的 性 別 歧 視，並尋求 改善策略。
【 家 政 教 育 】 4-4-1 肯 定 自 己，尊重他 人。
1.蒐集相關 剪報資料 2.影片教學 3.六法全書
1.問題討論 2.隨堂測驗 3.課堂問答
第 六 週
10/2~
10/6 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第二章地形
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1-4-3 分析人們對地方和環 境的識覺改變如何反映文 化的變遷。
1.認識地形剖面 圖。
2.認識衛星影像 與航空照片。
1.說明等高線圖 與 地 形 剖 面 的 異同。
2 比較衛星影像 與 航 空 照 片 的 優缺點。
【 家 政 教 育 】 3-4-1 運 用 生 活 相 關 知 能，肯定自 我 與 表 現 自我。
【 資 訊 教 育 】 3-4-9 能 判 斷 資 訊 的 適 用 性 及 精 確 度。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 資 訊 教 育 】 5-4-6 能 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確觀念，善 用 資 訊 科 技 做 為 關 心 他 人 及 協 助 弱 勢 族 群 的 工 具。
1.蒐集等高 線、地形剖 面、衛星影 像、航空照 片等圖片 2.影片教學
1.心得報告 2.問題討論 3.紙筆測驗
第 六 週
10/2~
10/6 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 二 章 國 際 競 爭 下 的 臺 灣
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
4-4-3 了解文化(包含道德、
藝術與宗教等)如何影響人 類的價值與行為。
1.了解荷蘭統治 臺 灣 的 政 治 措 施。
1.荷蘭人如何統 治 臺 灣 ？ 其 方 法為何？
2.什麼是「新港 文」？它是如何 形 成 的 ？ 對 於 臺 灣 歷 史 有 何 影響？
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 海 洋 教 育 】 2-4-2 了 解 航 運 與 經 濟 發 展的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.蒐集新港 文 書 文 獻 資料 2.蒐集臺灣 荷 據 時 期 古蹟照片 3.歷史文化 學習網
1.課堂問答 2.隨堂測驗 3.分組討論
第 六 週
10/2~
10/6 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 二 章 和 諧 的性別關係
3-4-3 舉例指出人類之異質 性組合，可產生同質性組合 所不具備的功能及衍生的 問題。
5-4-2 了解認識自我及認識 周圍環境的歷程，會受主客 觀因素的影響，但是經過討 論和溝通，可以分享觀點與 形成共識。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1.認識性侵害和 性騷擾。
2.學習防制性騷 擾和性侵害。
1.說明性侵害和 性騷擾的異同。
2.介紹遭遇性侵 害 或 性 騷 擾 時，社會上有哪 些 管 道 可 以 請 求協助。
【 性 別 平 等 教 育 】 1-4-4 辨 識 性 別 特 質 的 刻 板 化 對 個 人 的 影響。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-1 分 析 現 今 社 會 問 題 與 刻 板 的 性 別 角色關係。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-12 探究 性 騷 擾 與 性 侵 害 相 關議題。
【 性 別 平 等 教 育 】 3-4-13 探究 多 元 文 化 社 會 中 的 性 別 歧 視，並尋求 改善策略。
【 家 政 教 育 】 4-4-1 肯 定 自 己，尊重他 人。
1.性別工作 平等法 2.影片欣賞 3.蒐集社會 性侵害、性 騷擾案例
1.資料蒐集 2.紙筆測驗 3.心得報告
第 七 週
10/9~
10/13 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 二 章 地 形
（ 第 一 次 段 考）
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1.認識臺灣地形 特徵。
2.了解臺灣地形 分布。
1.臺灣山脈呈南 北 走 向 且 地 勢 高峻，說明形成 此種地形成因。
2.臺灣地形有何 特 徵 ？ 請 舉 例 分析說明。
3.利用臺灣地形 分布圖，介紹五 大 地 形 在 臺 灣 分布的情形。
4.介紹臺灣主要 山脈、丘陵與盆 地，並說明其分 布位置。
5.介紹臺灣主要 平原、盆地。
育 】 4-4-5 瞭 解 板 塊 運 動 與 海 底 地 形 ( 如 大陸棚、中 洋脊、海溝 等 ) 的 關 係。
【 環 境 教 育 】 1-4-1 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平 衡。
【 環 境 教 育 】 3-4-2 養 成 積 極 探 究 國 內 外 環 境 議 題的態度。
【 環 境 教 育 】 4-4-1 能 運 用 科 學 方 法 鑑 別、分析、
了 解 周 遭 的 環 境 狀 況與變遷。
1.臺灣地形 分布圖 2.影片教學 3.幻燈片 4.蒐集臺灣 地形資料
1.課前預習 2.作業練習 3.心得報告
第 七 週
10/9~
10/13 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 二 章 國 際 競 爭 下 的 臺 灣（第一次段 考）
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
4-4-3 了解文化(包含道德、
藝術與宗教等)如何影響人 類的價值與行為。
1.認識荷蘭統治 臺 灣 的 經 濟 措 施。
1.介紹荷據時期 臺 灣 的 貿 易 活 動。
2.介紹臺灣有哪 些 作 物 是 荷 據 時期引進臺灣。
3.荷據時期，為 何 會 爆 發 郭 懷 一 事 件 ？ 理 由 何 在 ？ 與 同 學 一起討論。
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 海 洋 教 育 】 2-4-2 了 解 航 運 與 經 濟 發 展的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.蒐集臺灣 荷 據 時 期 古蹟照片 2.歷史文化 學習網
1.課堂問答 2.隨堂測驗 3.分組討論
第 七 週
10/9~
10/13 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 二 章 和 諧 的 性 別 關 係
（ 第 一 次 段 考）
3-4-3 舉例指出人類之異質 性組合，可產生同質性組合 所不具備的功能及衍生的 問題。
5-4-2 了解認識自我及認識 周圍環境的歷程，會受主客 觀因素的影響，但是經過討 論和溝通，可以分享觀點與 形成共識。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1.認識性侵害和 性騷擾。
2.學習防制性侵 害和性騷擾。
1.課堂模擬，請 同 學 表 演 遇 到 性 侵 害 和 性 騷 擾 時 ， 如 何 防 制。
2.影片欣賞，灌 輸 同 學 正 確 的 性別觀念。
等 教 育 】 1-4-4 辨 識 性 別 特 質 的 刻 板 化 對 個 人 的 影響。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-1 分 析 現 今 社 會 問 題 與 刻 板 的 性 別 角色關係。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-12 探究 性 騷 擾 與 性 侵 害 相 關議題。
【 性 別 平 等 教 育 】 3-4-13 探究 多 元 文 化 社 會 中 的 性 別 歧 視，並尋求 改善策略。
【 家 政 教 育 】 4-4-1 肯 定 自 己，尊重他 人。
1.性別工作 平等法 2.影片欣賞 3.蒐集社會 性侵害、性 騷擾案例
1.資料蒐集 2.紙筆測驗 3.心得報告
第 八 週
10/16
~10/2 0
1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 三 章 海 岸 與島嶼
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1-4-9 探討臺灣四周海域的 特色，分析海洋與居民生活 的關係。
1. 認 識 沙 岸 地 形。
2. 認 識 岩 岸 地 形。
3.認識珊瑚礁地 形。
4.了解臺灣海岸 地形分布。
5.認識臺灣著名 海岸地形。
常 見 哪 些 地 形 出現？
2.沙岸適合發展 哪 些 產 業 ？ 理 由何在？
3.岩岸形成的原 因 為 何 ？ 地 形 上有何特徵？
4.岩岸適合發展 何 種 產 業 ？ 為 什麼？
5.珊瑚礁如何形 成 ？ 它 生 長 有 何 條 件 ？ 適 合 發 展 何 種 產 業？
6.利用分組討論 交流，分享同學 對 海 岸 的 認 知 和了解。
7.何謂「岬灣海 岸」？它分布在 臺 灣 哪 裡 ？ 有 何特色？
8.臺灣珊瑚礁海 岸 分 布 在 何 處 ？ 特 色 為 何？
9.斷層海岸是怎 麼 形 成 的 ？ 它 分 布 在 臺 灣 哪 裡 ？ 有 何 特 色 值得欣賞？
10.影片欣賞，介 紹 臺 灣 東 西 南 北 各 地 著 名 的 海岸地形。
11. 設 計 課 外 活 動，前往東北角 或 屏 東 墾 丁 參 觀 各 種 海 岸 地 形。
12. 介 紹 臺 灣 西 部 沙 岸 地 形 從 事 哪 些 產 業 活 動。
【 海 洋 教 育 】 4-4-5 瞭 解 板 塊 運 動 與 海 底 地 形 ( 如 大陸棚、中 洋脊、海溝 等 ) 的 關 係。
【 海 洋 教 育 】 4-4-6 瞭 解 臺 灣 海 岸 地 形 的 種 類 與 海 岸 災 害 ( 如 海 嘯 、 地 層 下 陷、海水倒 灌 ) 的 成 因，並提出 永 續 利 用 的方法。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
【 環 境 教 育 】 3-4-2 養 成 積 極 探 究 國 內 外 環 境 議 題的態度。
1.沙岸、岩 岸示意圖 2.蒐集臺灣 各 類 海 岸 地 形 照 片 資料 3.影片教學 4.臺灣地圖 5.地理頻道 節目 6.影片教學 7.蒐集各類 臺 灣 海 岸 地形照片
1.課前預習 2.分組討論 3.心得報告
第 八 週
10/16
~10/2 0
1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 三 章 鄭 氏 時期的經營
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
4-4-3 了解文化(包含道德、
藝術與宗教等)如何影響人 類的價值與行為。
1.分析鄭成功來 臺原因。
2.了解鄭趕走荷 蘭人經過。
3.了解鄭氏政權 興衰。
4.認識鄭氏治臺 時期行政體系。
5.認識鄭氏治臺 時期文教發展。
為 反 清 復 明 基 地的原因。
2.配合鹿耳門相 關照片，說明鄭 如 何 成 功 登 臺 ， 趕 走 荷 蘭 人。
3.介紹鄭成功的 生平、事蹟和相 關故事。
4.清朝如何攻滅 鄭 氏 政 權 ？ 請 分析說明。
5.比較鄭成功、
鄭 經 父 子 在 臺 灣 行 政 區 的 畫 分，有何不同？
6.利用現有鄭氏 古 蹟 建 築 照 片，介紹鄭氏在 臺 推 行 的 文 教 機構、科舉和學 制制度。
7.陳永華是鄭氏 治 臺 時 期 相 當 重 要 的 一 位 人 物，他對臺灣有 何貢獻？
8.臺灣政治和文 化方面，現今有 哪 些 方 面 仍 受 鄭 氏 影 響 ？ 請 討論整理。
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 家 政 教 育 】 3-4-7 了 解 並 尊 重 不 同 國 家 及 族 群 的 生 活 禮 儀。
【 家 政 教 育 】 4-4-7 尊 重 並 接 納 多 元 的 家 庭 生 活 方 式 與 文 化。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
1.延平郡王 祠 2.課本所附 地圖 3.歷史文化 學習網 4.蒐集鄭成 功 生 平 故 事 5.臺南古蹟 照片 6.臺南孔廟 7.鄭氏臺灣 行政區圖 8.歷史文化 學習網 9.鄭氏時期 臺 灣 行 政 區圖
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.資料蒐集
第 八 週
10/16
~10/2 0
1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 三 章 家 庭 生活
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
1. 認 識 家 庭 意 義。
2.了解家庭親屬 關係。
3. 了 解 家 庭 組 成。
4. 認 識 家 庭 型 態。
5.了解臺灣現今 的家庭型態。
1.家庭的組成有 何條件規定？
2. 利 用 分 組 討 論，討論家庭對 人類的重要性。
3.使用課本所附 資料，介紹家庭 的 基 本 成 員 有 哪些？
4.組成家庭後，
會 有 哪 些 新 的 親 屬 關 係 產 生？
5.介紹相關家庭 生 活 書 籍 或 雜 誌給同學閱讀。
6.小家庭的組成 成 員 有 哪 些 ？ 它 有 何 優 缺 點？
7.何謂「折衷家 庭」？這種家庭 型 態 有 什 麼 優 缺點？
8.大家庭的成員 有 哪 些 ？ 它 的 優 缺 點 有 哪 些？
9.隨時代變遷，
臺 灣 有 愈 來 愈 多 的 「 兩 地 家 庭」，它是何種 家 庭 型 態 ？ 有 何特性？
10.何謂「頂客家 庭」？什麼原因 促 使 這 種 家 庭 型態興起？
11.何謂「跨國婚 姻家庭」？它對 社 會 產 生 何 種 影響？
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-14 尊重 不 同 文 化 中 的 家 庭 型態。
【 家 政 教 育 】 4-4-7 尊 重 並 接 納 多 元 的 家 庭 生 活 方 式 與 文 化。
1.教學影片 2.親屬關係 示意圖 3.民法 4.蒐集家庭 相 關 資 料 剪報 5.網站資料 6.蒐集各種 家 庭 型 態 剪報資訊 7.家庭樹
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.課堂問答
第 九 週
10/23
~10/2 7
1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 三 章 海 岸 與島嶼
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1-4-9 探討臺灣四周海域的 特色，分析海洋與居民生活 的關係。
1.了解離島形成 經過。
2. 認 識 離 島 類 型。
1.何謂「離島」？
通 常 它 分 布 在 何處？
2.離島是怎麼形 成 的 ？ 它 有 哪 些 類 型 ？ 請 分 析說明。
3.透過幻燈片或 教學影片，介紹 離島的種類。
4.本島與離島如 何 區 分 ？ 一 般 而言，離島具有 哪些特徵？
育 】 2-4-2 了 解 航 運 與 經 濟 發 展的關係。
【 海 洋 教 育 】 4-4-5 瞭 解 板 塊 運 動 與 海 底 地 形 ( 如 大陸棚、中 洋脊、海溝 等 ) 的 關 係。
【 海 洋 教 育 】 4-4-6 瞭 解 臺 灣 海 岸 地 形 的 種 類 與 海 岸 災 害 ( 如 海 嘯 、 地 層 下 陷、海水倒 灌 ) 的 成 因，並提出 永 續 利 用 的方法。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.幻燈片 2.影片教學 3.地理頻道 節目
1.資料蒐集 2.問題討論 3.紙筆測驗
第 九 週
10/23
~10/2 7
1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 三 章 鄭 氏 時期的經營
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-6 了解並描述歷史演變 的多重因果關係。
1.認識鄭氏拓墾 動機。
2.了解鄭氏拓墾 經過和貢獻。
1.鄭氏為何要推 動拓墾事業，他 的目的何在？
2.鄭氏如何推動 拓 墾 事 業 ？ 方 法為何？
3. 何 謂 「 屯 田 制」？它有什麼 好 處 ？ 鄭 氏 推 行 屯 田 制 的 影 響是什麼？
4.介紹鄭氏在拓 墾臺灣時，留下 來 的 地 名 和 相 關故事。
5.介紹鄭氏開墾 臺灣時，發生的 傳 奇 故 事 及 趣 聞。
【 海 洋 教 育 】 2-4-7 了 解 臺 灣 海 洋 主 權 與 經 濟 發 展、國防、
政 治 主 權 的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 1-4-1 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平 衡。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.蒐集鄭氏 拓 墾 時 軍 屯 地 名 資 料 2.課本所附 地圖 3.歷史文化 學習網
1.課堂問答 2.隨堂測驗 3.分組討論
第 九 週
10/23
~10/2 7
1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 三 章 家 庭 生活
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
1. 認 識 家 庭 功 能。
2.了解家庭功能 轉變。
1.生育是家庭的 主要功能，它對 一 個 家 庭 而 言 ， 價 值 在 哪 裡？
2.常言道「家是 最佳避風港」，
這 是 指 家 庭 的 何種功能？
3.家庭具有教育 功能，它對人的 一 生 有 何 影 響 和重要性？
4.經濟是維繫一 個 家 庭 的 重 要 因素，它對家庭 而言，重要性在 哪裡？
5.隨時代進步，
家 庭 功 能 有 些 變革，以臺灣為 例，近年來有哪 些 改 變 ？ 請 討 論分析。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-14 尊重 不 同 文 化 中 的 家 庭 型態。
【 家 政 教 育 】 4-4-7 尊 重 並 接 納 多 元 的 家 庭 生 活 方 式 與 文 化。
1.影片教學 2.蒐集家庭 功能資料 3.相關網站
1.課堂問答 2.紙筆測驗 3.資料蒐集
第 十 週
10/30
~11/3 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 三 章 海 岸 與島嶼
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1-4-9 探討臺灣四周海域的 特色，分析海洋與居民生活 的關係。
1.了解臺灣離島 分布。
2.了解臺灣離島 類型。
1.臺灣附近有哪 些 離 島 ？ 成 因 為何？
2. 何 謂 「 大 陸 島」？臺灣附近 有 哪 些 離 島 是 屬 於 大 陸 島 ？ 有何特徵？
3.臺灣離島哪些 是 屬 於 「 火 山 島」？有何特殊 地 形 或 人 文 景 觀？
4.臺灣離島中，
哪 些 離 島 屬 於 珊 瑚 礁 島 ？ 分 布位置為何？
【 海 洋 教 育 】 4-4-5 瞭 解 板 塊 運 動 與 海 底 地 形 ( 如 大陸棚、中 洋脊、海溝 等 ) 的 關 係。
【 海 洋 教 育 】 4-4-6 瞭 解 臺 灣 海 岸 地 形 的 種 類 與 海 岸 災 害 ( 如 海 嘯 、 地 層 下 陷、海水倒 灌 ) 的 成 因，並提出 永 續 利 用 的方法。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
【 環 境 教 育 】 3-4-2 養 成 積 極 探 究 國 內 外 環 境 議 題的態度。
1.臺灣離島 位置圖 2.蒐集各種 臺 灣 離 島 地形照片 3.地理頻道 節目
1.資料蒐集 2.心得報告 3.紙筆測驗
第 十 週
10/30
~11/3 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 三 章 鄭 氏 時期的經營
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
1.認識鄭氏治臺 時 期 對 外 的 貿 易活動。
1.面臨清朝實施 海禁政策，鄭氏 如 何 與 中 國 進 行貿易？
2.鄭氏為何要與 日本、南洋、歐 洲 等 地 進 行 海 外 貿 易 ？ 說 明 其中原因。
3. 鄭 氏 據 臺 時 期，臺灣的貿易 地 位 為 何 ？ 請 整理說明。
【 海 洋 教 育 】 2-4-2 了 解 航 運 與 經 濟 發 展的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.蒐集當時 對 外 貿 易 相關圖照 2.PPT 簡報 檔 3.歷史文化 學習網
1.課堂問答 2.資料蒐集 3.分組討論
第 十 週
10/30
~11/3 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 三 章 家 庭 生活
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
1.了解家庭功能 轉化原因。
2. 認 識 各 種 托 育、安養機構。
1.近年來，傳統 的 家 庭 功 能 逐 漸式微，原因何 在 ？ 受 哪 些 因 素影響？
2. 由 於 時 代 變 遷，家庭傳統的 教 育 功 能 被 何 者 取 代 ？ 對 家 庭、社會有何影 響？
3.家庭保護與照 顧 功 能 因 工 商 業社會使然，逐 漸 被 何 者 機 構 取 代 ？ 它 會 產 生哪些問題？
4. 透 過 影 片 欣 賞，介紹目前社 會 上 有 哪 些 托 育、安養機構。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-14 尊重 不 同 文 化 中 的 家 庭 型態。
【 家 政 教 育 】 4-4-7 尊 重 並 接 納 多 元 的 家 庭 生 活 方 式 與 文 化。
1.相關網站 2.蒐集相關 托育、安養 機 構 資 料 照片 3.影片教學
1.心得報告 2.隨堂測驗
第 十 一 週
11/6~
11/10 1
第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 四 章 天 氣 與氣候
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1.認識天氣相關 知識。
2.學習閱讀天氣 圖。
1.何謂「天氣」？
它 包 括 哪 些 基 本要素？
2.攝氏與華氏有 何 不 同 ？ 它 們 與 氣 溫 有 什 麼 關係？
3.地形雨、鋒面 雨、對流雨其成 因 如 何 ？ 試 以 示意圖說明。
4. 風 是 如 何 產 生 ？ 它 與 氣 壓 有何關係？
5.氣象臺透過何 種 方 式 蒐 集 天 氣資訊？
6.地面天氣圖與 衛 星 雲 圖 如 何 閱 讀 ？ 它 們 在 天 氣 預 報 上 有 何功能？
育 】 4-4-7 認 識 氣 溫 與 氣 壓 的 交 互 關 係 ( 如 風 和 雲 的 形 成 原 因)。
【 海 洋 教 育 】 4-4-8 認 識 臺 灣 的 氣 候 型 態 ( 如 春 雨、梅雨、
颱 風 等 ) 與 海 洋 的 關 係。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 環 境 教 育 】 4-4-1 能 運 用 科 學 方 法 鑑 別、分析、
了 解 周 遭 的 環 境 狀 況與變遷。
1.氣壓示意 圖 2.電視臺氣 象 報 告 節 目 3.地面天氣 圖 4.地形雨、
鋒面雨、對 流 雨 示 意 圖 5.衛星雲圖
1.問題討論 2.資料蒐集 3.紙筆測驗
第 十 一 週
11/6~
11/10 1
第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 四 章 清 領 前 期 的 政 治 與經濟
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變 的多重因果關係。
1.了解清廷保留 臺灣原因。
2.認識「渡臺禁 令」。
1.清廷收復臺灣 後 的 心 態 為 何 ？ 清 廷 是 怎 麼看待臺灣？
2.什麼原因使清 廷願意治臺，而 不棄臺，原因何 在？
3.清廷為何要頒 行 「 渡 臺 禁 令」？原因是什 麼 ？ 請 分 析 說 明。
4.「渡臺禁令」
的 內 容 為 何 ？ 它 對 臺 灣 歷 史 發 展 產 生 什 麼 影響？
5.為避免漢人與 原 住 民 發 生 衝 突，清廷採取何 種措施？
【 海 洋 教 育 】 2-4-7 了 解 臺 灣 海 洋 主 權 與 經 濟 發 展、國防、
政 治 主 權 的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.課本所附 地圖 2.北埔金廣 福 公 館 相 關資料 3.蒐集「渡 臺禁令」下 大 陸 人 民 偷渡故事
1.資料蒐集 2.紙筆測驗 3.分組討論
第 十 一 週
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第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 四 章 家 庭 協奏曲
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
4-4-2 在 面 對 爭 議 性 問 題 時，能從多元的觀點與他人 進行理性辨證，並為自己的 選擇與判斷提出好理由。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1. 認 識 家 庭 衝 突。
2. 學 習 家 庭 溝 通。
1.生活習慣和意 見 差 異 是 造 成 家 庭 衝 突 主 要 原因，家人間該 如何溝通？
2.家人間常會因 為 家 務 分 工 而 衝突，要如何化 解 ？ 請 同 學 討 論分享。
3.什麼因素會造 成 家 庭 經 濟 衝 突 ？ 請 舉 例 說 明。
4.一旦發生家庭 衝突，解決之道 為 何 ？ 有 哪 些 管 道 資 源 可 以 運 用 ？ 請 舉 例 介紹。
型態。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-15 習得 家 庭 暴 力 的 防 治 之 道。
【 家 政 教 育 】 4-4-2 運 用 溝 通 技巧，促進 家庭和諧。
【 家 政 教 育 】 4-4-3 調 適 個 人 的 家 庭 角 色 與 其 他 角 色 間 的 衝突。
【 家 政 教 育 】 4-4-4 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關問題，研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方案。
【 家 政 教 育 】 4-4-5 參 與 策 劃 家 人 共 同 參 與 的 活 動，增進家 人感情。
1.影片教學 2.蒐集家庭 衝突、溝通 相 關 資 料 剪報 3.相關網站
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.作業練習
第 十 二 週
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第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 四 章 天 氣 與氣候
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1.學習氣候相關 知識。
1.以日常生活常 用 名 詞 或 詞 彙，說明氣候的 定 義 ， 如 新 竹 風、基隆雨等。
2.解說月均溫、
年 均 溫 和 年 溫 差、年降水量等 專有名詞。
3.比較天氣與氣 候間的異同。
【 海 洋 教 育 】 4-4-7 認 識 氣 溫 與 氣 壓 的 交 互 關 係 ( 如 風 和 雲 的 形 成 原 因)。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 環 境 教 育 】 3-4-2 養 成 積 極 探 究 國 內 外 環 境 議 題的態度。
【 環 境 教 育 】 4-4-1 能 運 用 科 學 方 法 鑑 別、分析、
了 解 周 遭 的 環 境 狀 況與變遷。
1.影片教學 2.中央氣象 局網站 3.課本所附 圖表 4.蒐集氣候 相關資訊
1.資料蒐集 2.分組討論 3.紙筆測驗
第 十 二 週
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第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 四 章 清 領 前 期 的 政 治 與經濟
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變 的多重因果關係。
1.認識清領時期 臺 灣 行 政 區 的 演變。
2.了解清廷改變 行 政 區 域 的 動 機。
1.配合清代行政 區演變圖，說明 清康熙、雍正、
嘉慶年間，臺灣 行 政 區 有 何 變 革？
2.清領年間，哪 些 事 件 或 民 變 促 成 清 廷 調 整 臺灣行政區？
3.比較鄭氏時期 與清領時期，臺 灣 行 政 區 有 何 不 同 ？ 請 同 學 整理分析。
【 人 權 教 育 】 2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞、包容文 化差異。
【 海 洋 教 育 】 2-4-7 了 解 臺 灣 海 洋 主 權 與 經 濟 發 展、國防、
政 治 主 權 的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.清代行政 區演變圖 2.歷史文化 學習網
1.分組討論 2.紙筆測驗 3.課堂問答
第 十 二 週
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第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 四 章 家 庭 協奏曲
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
4-4-2 在 面 對 爭 議 性 問 題 時，能從多元的觀點與他人 進行理性辨證，並為自己的 選擇與判斷提出好理由。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1.了解少子化現 象。
2.認識家庭照護 問題。
1. 何 謂 「 少 子 化」？什麼原因 導 致 少 子 化 現 象 出 現 ？ 它 會 產 生 哪 些 問 題？
2.哪些方法或政 策 可 以 解 決 少 子化問題？
3.人口高齡化的 標 準 為 何 ？ 臺 灣 老 年 人 口 現 況如何？
4.臺灣老年人口 逐年增加，有哪 些 問 題 會 隨 之 而 來 ？ 請 整 理 分析。
5.家庭成員的照 護 問 題 是 極 需 解決的課題，它 有 哪 些 解 決 之 道？
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-14 尊重 不 同 文 化 中 的 家 庭 型態。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-15 習得 家 庭 暴 力 的 防 治 之 道。
【 家 政 教 育 】 4-4-2 運 用 溝 通 技巧，促進 家庭和諧。
【 家 政 教 育 】 4-4-3 調 適 個 人 的 家 庭 角 色 與 其 他 角 色 間 的 衝突。
【 家 政 教 育 】 4-4-4 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關問題，研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方案。
【 家 政 教 育 】 4-4-5 參 與 策 劃 家 人 共 同 參 與 的 活 動，增進家 人感情。
1.影片教學 2.內政部戶 政司網站 3.蒐集相關 資料剪報
1.問題討論 2.心得報告 3.資料蒐集
第 十 三 週
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第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 四 章 天 氣 與氣候
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1. 認 識 臺 灣 氣 候。
2.了解影響臺灣 氣侯因素。
1.說明緯度對臺 灣 氣 候 造 成 何 種影響？
2.何謂「季風」？
它 如 何 形 成 ？ 臺 灣 氣 候 如 何 受它影響？
3.地形對臺灣氣 候 會 產 生 什 麼 影 響 ？ 臺 灣 山 脈 走 向 與 氣 候 有何關係？
4.臺灣氣候有何 特 徵 ？ 這 一 特 徵 對 人 民 造 成 何 種 影 響 ？ 請 向 同 學 分 析 說 明。
育 】 4-4-7 認 識 氣 溫 與 氣 壓 的 交 互 關 係 ( 如 風 和 雲 的 形 成 原 因)。
【 海 洋 教 育 】 4-4-8 認 識 臺 灣 的 氣 候 型 態 ( 如 春 雨、梅雨、
颱 風 等 ) 與 海 洋 的 關 係。
【 資 訊 教 育 】 5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科技，培養 合 作 與 主 動 學 習 的 能力。
【 環 境 教 育 】 4-4-1 能 運 用 科 學 方 法 鑑 別、分析、
了 解 周 遭 的 環 境 狀 況與變遷。
1.臺灣氣候 圖 2.臺灣季風 示意圖 3.蒐集臺灣 氣 候 相 關 資料
1.問題討論 2.課堂問答 3.隨堂測驗
第 十 三 週
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第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 四 章 清 領 前 期 的 政 治 與經濟
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
1.認識清領前期 臺 灣 土 地 的 開 墾情形。
2.了解清領時期 的水利設施。
1.配合地圖，說 明 漢 人 在 臺 灣 開 墾 的 方 向 和 路線。
2.說明清領時期 漢 人 開 墾 時 須 具備哪些條件。
3.塯公圳是清代 臺 灣 北 部 重 要 的水利建設，它 是 如 何 開 發 出 來 的 ？ 對 北 部 有何貢獻？
4.清代為何興建 八 堡 圳 ？ 它 為 中 部 帶 來 哪 些 影響？
5.曹公圳興建的 原 因 為 何 ？ 它 對 南 部 發 展 有 何影響？
6.比較塯公圳、
八 堡 圳 、 曹 公 圳，作一表格整 理分析。
【 海 洋 教 育 】 2-4-7 了 解 臺 灣 海 洋 主 權 與 經 濟 發 展、國防、
政 治 主 權 的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 1-4-1 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平 衡。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.蒐集清代 土 地 拓 墾 資料圖片 2.蒐集塯公 圳、八堡圳 相 關 資 料 照片 3.歷史文化 學習網
1.資料整理 2.紙筆測驗 3.分組討論
第 十 三 週
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第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 四 章 家 庭 協奏曲
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
4-4-2 在 面 對 爭 議 性 問 題 時，能從多元的觀點與他人 進行理性辨證，並為自己的 選擇與判斷提出好理由。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1. 了 解 家 暴 問 題。
2. 了 解 離 婚 問 題。
3.了解新移民家 庭問題。
1.何謂「家庭暴 力」？有哪些類 型？
2.遇有家庭暴力 發生，何時何種 條 件 可 以 聲 請 公權力介入？
3.社會上有哪些 資 源 或 管 道 可 提 供 家 暴 者 幫 助？
4.介紹家庭暴力 防 治 法 內 容 和 注意事項。
5.臺灣離婚率逐 年攀高，原因何 在？
6.離婚率高會衍 生 哪 些 問 題 ？ 如何解決？
7.新移民家庭是 臺 灣 未 來 的 趨 勢，它將衍生出 哪 些 問 題 ？ 請 同學討論分析。
型態。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-15 習得 家 庭 暴 力 的 防 治 之 道。
【 家 政 教 育 】 4-4-2 運 用 溝 通 技巧，促進 家庭和諧。
【 家 政 教 育 】 4-4-3 調 適 個 人 的 家 庭 角 色 與 其 他 角 色 間 的 衝突。
【 家 政 教 育 】 4-4-4 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關問題，研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方案。
【 家 政 教 育 】 4-4-5 參 與 策 劃 家 人 共 同 參 與 的 活 動，增進家 人感情。
1.影片教學 2.家庭暴力 防治法 3.相關網站 4.113 婦幼 保護專線
1.問題討論 2.隨堂測驗 3.心得報告
第 十 四 週
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第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第 四 章 天 氣 與氣候（第二 次段考）
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1.認識臺灣氣象 災害類型。
2.了解臺灣氣象 災害受損情形。
1.常聽氣象報告
「寒流來襲」，
什 麼 是 「 寒 流」？何時會有 寒 流 ？ 它 會 對 臺 灣 造 成 什 麼 影響？
2.近年來，臺灣 乾 旱 愈 來 愈 嚴 重，它會產生哪 些 問 題 ？ 政 府 如何解決？
3.豪雨特報與大 雨 特 報 如 何 區 分 ？ 它 們 會 對 臺 灣 造 成 何 種 傷害？
4.颱風每每在夏 秋之際，侵襲臺 灣，造成嚴重損 傷。為何颱風來 襲 總 在 夏 秋 之 際，原因何在？
5. 利 用 分 組 討 論，請同學分享 防 颱 與 受 災 相 關經驗。
【 海 洋 教 育 】 4-4-7 認 識 氣 溫 與 氣 壓 的 交 互 關 係 ( 如 風 和 雲 的 形 成 原 因)。
【 海 洋 教 育 】 4-4-8 認 識 臺 灣 的 氣 候 型 態 ( 如 春 雨、梅雨、
颱 風 等 ) 與 海 洋 的 關 係。
【 環 境 教 育 】 3-4-2 養 成 積 極 探 究 國 內 外 環 境 議 題的態度。
【 環 境 教 育 】 4-4-1 能 運 用 科 學 方 法 鑑 別、分析、
了 解 周 遭 的 環 境 狀 況與變遷。
1.蒐集臺灣 寒 害 、 旱 災、水災等 圖檔資料 2.影片教學 3.中央氣象 局網站
1.資料蒐集 2.課堂問答 3.隨堂測驗
第 十 四 週
11/27
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第 二 篇 臺 灣 的歷史（上）
第 四 章 清 領 前 期 的 政 治 與經濟（第二 次段考）
2-4-1 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治、經濟、社會、文化等層 面)的發展過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、
亞洲、世界的互動關係。
1.認識清代前期 臺 灣 的 經 濟 發 展。
2.認識郊組織。
3.了解「一府二 鹿 三 艋 舺 」 由 來。
1.清領前期，臺 灣 的 主 要 農 作 物 為 何 ？ 分 布 區 域 如 何 ？ 請 整理說明。
2.何謂「郊」？
它 是 什 麼 樣 性 質 的 組 織 ？ 它 有 哪 些 型 態 ？ 對 商 業 發 展 有 何幫助？
3.配合地圖，說 明 清 領 前 期 臺 灣 與 中 國 通 航 的 港 口 路 線 圖，並分析港口 改變原因。
4.府城、鹿港、
艋 舺 在 臺 灣 發 展 史 上 有 何 重 要 性 ？ 為 何 會 有「一府二鹿三 艋 舺 」 說 法 產 生 ？ 它 代 表 什 麼意義？
【 海 洋 教 育 】 2-4-2 了 解 航 運 與 經 濟 發 展的關係。
【 海 洋 教 育 】 3-4-1 了 解 臺 灣 地 理 位 置 在 航 運 史 上 的 重 要 性。
【 海 洋 教 育 】 3-4-2 分 析 臺 灣 海 洋 拓 展 史 之 演 進 與 未 來 發 展。
【 環 境 教 育 】 2-4-1 了 解 環 境 與 經 濟 發 展 間 的 關 係。
1.課本所附 地圖 2.歷史文化 學習網 3.蒐集郊組 織 資 料 和 照片
1.問題討論 2.紙筆測驗
第 十 四 週
11/27
~12/1 1
第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活
（上）
第 四 章 家 庭 協奏曲（第二 次段考）
3-4-1 舉例解釋個人的種種 需求與人類繁衍的關係。
4-4-2 在 面 對 爭 議 性 問 題 時，能從多元的觀點與他人 進行理性辨證，並為自己的 選擇與判斷提出好理由。
5-4-4 分析個體所扮演的角 色，會受到人格特質、社會 制度、風俗習慣與價值觀等 影響。
5-4-6 分析人際、群己、群體 相處可能產生的衝突及解 決策略，並能運用理性溝 通、相互尊重與適當妥協等 基本原則。
1.學習落實夫妻 平權。
2.學習保障子女 權益。
1.說明夫妻間應 如 何 彼 此 尊 重 ？ 才 能 維 持 家庭的和諧。
2.分析什麼原因 導 致 夫 妻 走 向 平權。
3.從民法分析，
父 母 如 對 子 女 疏 於 照 顧 將 負 何 種 法 律 責 任？
4.說明民法中有 關 子 女 權 益 的 法律條文。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-14 尊重 不 同 文 化 中 的 家 庭 型態。
【 性 別 平 等 教 育 】 2-4-15 習得 家 庭 暴 力 的 防 治 之 道。
【 家 政 教 育 】 4-4-2 運 用 溝 通 技巧，促進 家庭和諧。
【 家 政 教 育 】 4-4-3 調 適 個 人 的 家 庭 角 色 與 其 他 角 色 間 的 衝突。
【 家 政 教 育 】 4-4-4 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關問題，研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方案。
【 家 政 教 育 】 4-4-5 參 與 策 劃 家 人 共 同 參 與 的 活 動，增進家 人感情。
1.影片教學 2.相關網站
1.問題討論 2.隨堂測驗 3.心得報告
第 十 五 週
12/4~
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第 一 篇 臺 灣 的環境（上）
第五章水文
1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素，並思考維護或 改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環 境及其互動如何影響人類 的生活型態。
1.認識水循環定 義。
2.了解水循環過 程。
1.以日常生活為 例，說水文的定 義 和 水 對 人 類 的重要性。
2.使用地球儀，
說 明 水 占 地 球 的 面 積 及 對 地 球自然生態、氣 侯的影響。
3. 播 放 教 學 影 片，介紹水循環 的過程，包括蒸 發 、 蒸 散 、 凝 結、降水、逕流 等。
4.運用圖片或幻 燈片，介紹水的 型態和種類。
【 海 洋 教 育 】 4-4-1 了 解 水 循 環的過程。
【 海 洋 教 育 】 4-4-4 認 識 海 洋 在 地 球 上 的分布、比 例及種類。
【 環 境 教 育 】 1-4-1 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平 衡。
【 環 境 教 育 】 3-4-2 養 成 積 極 探 究 國 內 外 環 境 議 題的態度。
1.水循環示 意圖 2.蒐集水文 相 關 資 料 照片 3.全球水量 分 布 比 例 圖
1.問題討論 2.心得報告 3.紙筆測驗
