嘉大附小 108 學年度音樂社群研討記錄 2 日期：108/9/10 中午 12:00-13:00
地點：一樓教師研究室 出席:如簽到表
記錄:陳佳萍
一、教學心得分享
許湫萍 一年級尚在建立秩序與上課常規。部分班級已經能進行歌曲教 唱。第一單元猜拳歌，運用遊戲讓孩子彼此熟識。
三年級除了有節奏地自我介紹，也利用線間歌曲複習五線譜。
這個學期希望加強看譜，讓學生未來可自學新樂曲。透過表演 藝術了解學生風格。
一位特殊學生，第一周上課時爬到窗台說不想上課，自我介紹 說自己最喜歡吃屎。這一周運用說故事方式，提醒學生個人的 行為都要為自己負責。目前看起來對這個孩子頗有影響，持續 觀察之。
江嘉玲 二年級進行四分音符與雙八分音符節奏練習，接下來會用高大 宜手勢進行短曲創作。翰林版的生活課本音樂內容較豐富，上 課資源更多元。
五年級進行 G 大調音階強練習，調整學生吹奏直笛的音色與指 法。表演藝術因為有觀摩六年級的表藝老師上課，運用到五年 級課程，但秩序仍然需要加強。
柯錦純 四年級進行規矩建立，這個學期應用公開的方式進行正向表列 加分，對學生而言公平公正公開，而且只要舉手問問題都能加 分，有效減少學生一直喊老師、抱怨的聲音。強調樂理筆記的 練習，讓學生記錄在直笛教本，且每一本都收回來批改，建立 良好的學習習慣。
陳佳萍 六年級持續用英文上音樂課，這個年度的學生比較不排斥英 文，但也會問：有點像英文課。教學還要持續調整，避免喧賓 奪主。目前進行博物館藝術創意教學，以圖像連結歌曲的想 像，但學生的歌曲庫並不是那麼多，接下來會調整成為運用蒐 集地方博物館的資料進行 RAP 創作。俊廷老師早上分享了好幾 個 RAP APP，將嘗試運用之。
六年級表藝課因為有兩位老師同時上課，學生學習態度與品質 不錯。第一堂課學習創意打招呼及身體的開合，老師希望孩子 更勇於展現，因此都以讚美鼓勵及示範的方式進行教學。我們 自己運用的時候，可以改為小組合作創作身體開合定格動作，
讓別組學生猜謎。
沈沛諭 (三年級視覺 藝術)
因為週五無法參加走讀合作學習社群分享探究，因此配合音樂 社群時間進行共學與分享。
1.暑假學到了合作學習的方法，目前運用重複直述於教學中，
可以有效明確了解每一位學生學習情形。
2.附小學生很需要公平公正公開的訊息，運用加分制度時會讓 學生看到實際的加分情形，更能信任老師。
3.運用心智圖進行自我介紹，可以很快認識學生及其特質。
二、嘉義古蹟藝術走讀：
1.規劃學習媒材。
2.各年級景點如下：
一年級：北門車站，火車快飛。
二年級：營林俱樂部，快樂天堂。
三年級：雲霄古道，廟會。
四年級：東門圓環(有樹蛙浮雕)，森林狂想曲。
五年級：嘉義製材所，節奏樂器合奏。
六年級：史蹟資料館，紅塵客棧、祈禱、鄒族螃蟹歌、快樂人生。
3.可以選一個班級到校外快閃表演。
