• 沒有找到結果。

建立數學態度的策略

N/A
N/A
Info
下載
Protected

Academic year: 2021

Share "建立數學態度的策略"

Copied!
40
0
0

加載中.... (立即查看全文)

立即下載 ( 40 頁 )

全文

(1)

建立數學態度的策略

英華小學 陳麗萍

(2)

學生能夠…

精確地運用數學工具

循序漸進地深化數學語言的運用

嚴格地執行數學檢定方法

適當地運用估算或近似值來掌握問題的精確度

自我反思檢視結果的合理性

(3)

精確地運用數學工具

直尺

三角尺

圓規

所有幫助同學建構數學產物的工具︰V尺、

直角檢測器、……

(4)

精確地運用數學工具

(5)

1厘米

精確地運用數學工具

(6)

精確地運用數學工具

(7)

循序漸進地深化數學語言的運用

(8)

精確地運用數學工具

(9)

精確地運用數學工具

(10)

精確地運用數學工具

(11)

循序漸進地深化數學語言的運用

(12)

精確地運用數學工具

(13)

嚴格地執行數學檢定方法

(14)

精確地運用數學工具

(15)

精確地運用數學工具

(16)

精確地運用數學工具

(17)

精確地運用數學工具

(18)

嚴格地執行數學檢定方法

(19)

嚴格地執行數學檢定方法

(20)

循序漸進地深化數學語言的運用

(21)

嚴格地執行數學檢定方法

(22)

循序漸進地深化數學語言的運用

(23)

循序漸進地深化數學語言的運用

(24)

適當地運用估算或近似值來掌握問題的精確度

(25)

適當地運用估算或近似值來掌握問題的精確度

(26)

適當地運用估算或近似值來掌握問題的精確度

(27)

循序漸進地深化數學語言的運用

(28)

精確地運用數學工具

(29)

精確地運用數學工具

(30)

循序漸進地深化數學語言的運用

(31)

循序漸進地深化數學語言的運用

(32)

循序漸進地深化數學語言的運用

(33)

自我反思檢視結果的合理性

(34)

自我反思檢視結果的合理性

(35)

自我反思檢視結果的合理性

(36)

自我反思檢視結果的合理性

(37)

自我反思檢視結果的合理性

(38)

自我反思檢視結果的合理性

(39)

老師能夠堅持 …

精確地運用數學工具

循序漸進地深化運用數學語言

嚴格地執行數學檢定方法

適當地引導學生運用估算或近似值來掌握問題的精確度

引導學生自我反思檢視結果的合理性

(40)

謝謝!

參考文獻

立即下載 ( PDF - 40 頁 - 2.74 MB )

相關文件

向與原則

初中聆聽範 疇的學與教 策略－

背景背景

中學中國語文科 小學中國語文科 中學英國語文科 小學英國語文科 中學數學科 小學數學科.

背景及理念

如何運用多元教學策略推行幼小銜接 ──. 校本基礎識字課程

1. 導言導言導言導言

Rebecca Oxford (1990) 將語言學習策略分為兩大類：直接性 學習策略 (directed language learning strategies) 及間接性學 習策略 (in-directed

的情境評量匡智張玉瓊晨輝學校的情境評量匡智張玉瓊晨輝學校

培養學生掌握 所需的工作技 能和態度，發 展消閒生活，.

讓普通話課堂 讓普通話課堂 讓普通話課堂

電子學習 教學 教學 教學 教學 聲情教學 聲情教學 聲情教學 聲情教學.. 策略 策略

為智障學生而設的數學

• 將已收集的 LPF 有效顯證，加入為校本的 學生表現 示例 ，以建立資源庫作為數學科同工日後的參照，成 為學校數學科組知識管理

經驗分享(一) ：

透過六個學習範疇，建 構 學科知識 、發展 共通 能力 、以及培養正面的