嘉大附小 109 學年度走讀合作社群研討紀錄 32 一、日期時間：110/5/18 11:00-13:00
二、地點：育英樓一樓音樂教室 三、出席者：參閱簽到表
四、紀錄：陳佳萍
(一)公開授課與回饋會談 1.科目：音樂與表演藝術 2.學習者：三年級
3.主題：貓咪圓舞曲 4.教學者：江嘉玲 5.學習目標：
(1)運用身體不同部位進行音樂律動與創作。
(2)與小組合作完成貓咪圓舞曲具象音樂賞析。
(二)社群共備討論重點：
1.如何讓學生很快移動學習圈。
2.如何引導學生在有限時間內小組達成共識。
(三)觀課回饋：
陳惠瑜 1.看到學生很有想像力的進行身體不同點線面的連結。
2.運用座位點的貼紙讓學生保持社交距離，很棒的規劃。
陳佳萍 1.運用舉手還有打節奏的方式讓學生快速集中注意力到老師的教 學引導，很棒的設計。
2.運用地墊引導學生快速圍成小組圓圈，有效的設計與規劃。
3.學生發現老師的圖卡放錯段落，老師很快地給予學生讚美並加 分，隨機應變效能佳。
4.運用三拍內輪流取用絲巾，依照號碼輪流拿取，可以引導學生 有規矩的進行學習材料分配。
5.最後一個音畫活動難度較高，建議下一節課再進行。這一節可 可以增加學生之間互相觀摩表演的時間。
6.圖卡稍微小了一點，但學生眼力真好，都可以明確回應。
邱家偉 1.很特別的絲巾與圖卡讓音樂欣賞更具象豐富。
2.大多數時間是團體學習，如何確保個人學習表現情形呢?也許可 以輪流表演、互相賞析。
葉俊宏 1.運用鈴鼓和手勢提醒學生安靜，很棒的設計。
2.運用絲巾和圖卡讓音樂賞析具象化，真棒。
3.紅寶石組今天有兩位小朋友比較不專心，老師也常常提醒他 們，但下課前他們的小組總分竟然最高，建議老師可以給不同的 表現標準。
4.老師在最後 11:43 才走進學生的分組圈圈巡視，其他時間都在 前面的位置，建議可以再調佩。
(四)簡要教學軼事紀錄：
時間 教師引導 學生學習 備註
11:10 請學生依照不同顏色地墊與 點點就坐。
舉手提醒學生安靜。
依序完成
11:13 引導學生用身體部位連地 板，提醒學生放鬆。
依指令做動作。
常常回應：很簡 單。
可以用一些口訣 協助學生有節奏 的肢體定格展現。
11:17 請學生跟著音樂拍點走走 走，停頓的時候定格提醒有高 中低層次。
依序進行。
持續說：很簡單。
太容易了。
學生很投入學習 中。
11:21 請學生靠邊、拿地墊移動到四 個小組圈圈。
先排到旁邊
再成為 4 個圈圈。
這裡建議直接移 動到四個圈圈。
11:23 請每一組號碼最少的來領絲 巾、
提醒學生在三拍內完成拿取 絲巾的動作。
確定每一位學生的編號。
依序舉手，確定編 號。
很棒的班級經營。
11:26 引導學生把絲巾放在膝蓋 上，提醒紅寶石隊加油。
紅寶石隊員不太 專心。
11:27 引導學生找出個段落代表的 音樂線條，將這些線條顏色卡 貼在各段落。
開始跟著音樂進行不同段 落、不同角色的音樂動作表 演。
學生提醒老師的 第二段貼錯位置 了。
依序檢查、確認。
11:33 各組設計一個結尾動作。可以 一樣、也可以不一樣。
檢查各組的結尾動作。
提醒高低層次。
一次跟著音樂動作。
依口令進行。 這裡建議增加跨 組觀摩，最後一個 活動怡到下一次 上課
11:37 請學生拿出教本練習音畫。 依規定進行。
