嘉大附小 108 學年度走讀合作社群研討紀錄 25 一、日期時間：109/6/5 8:30-9:30、12:00-13:00 二、地點：閩南語教室
三、出席者：參閱簽到表 四、紀錄：陳佳萍
(一)公開授課與回饋會談 1.科目：閩南語
2.學習者：三年級 3.主題：休閒活動 4.教學者：楊秀珍 5.學習目標：
(1)學會休閒活動的閩南語並造句。
(2)小組合作完成閩南語休閒活動九宮格與發表。
(3)積極參與課堂學習活動，能與同學互助合作。
(二)社群共備討論重點：
1.如何有效運用合作學習方式增加閩南語詞彙量。
2.配對學習與四人共同學習的調配方式。
(三)觀課回饋：
柯錦純 1.一上課學生就開始朗讀課文，很整齊、也能靜下心。
2.學生閩南語不標準時，老師立刻示範。
3.排排坐到分組，速度很快，很有秩序。
4.自由發表休閒活動很踴躍。
5.運用九宮格方式讓學生討論休閒活動，很有趣的設計。
陳佳萍 1.上課口語抑揚頓挫非常明確，有助於學生的閩南語學習。
2.經常鼓勵小組很快、很有創意、很合作。課堂結束前也進行 獎勵，個人加分表呈現在黑板，很有公信力。
3.兩人小組和四人小組都是討論休閒活動，建議只留下四人小 組的任務，前面多出來的時間，進行全班團體九宮格的探討與 示範，這樣學生拿到白紙或白板時，比較知道如何開始。
4.小組發表可以讓學生練習完整句子：露營的時陣要帶帳篷。
放風吹的時陣要帶風吹。九宮格發表完，學生也練習了八次相 同句型的閩南語了。
楊秀珍 1.覺得時間很不夠用，學習活動有點匆忙。
2.有的學生九宮格做完還加上插圖，很漂亮的作品。
3.合作學習的方法運用，仍然還要再多練習。
4.四人合作用白板創作，學生會自動分工，很厲害。
5.對照兩人與四人小組的休閒活動的部分，有的小組說寫的內 容都一樣，很有趣。
(四)教學流程簡述：
時間 教學活動 0835 ss 朗讀課文。
0839 Ss 朗讀休閒活動閩南語，教師帶領朗讀。
0842 詢問平常的休閒活動。學生舉手回答。
0845 變換為小組座位，組中組分配。
兩人拿紙進行九宮格設計。
先討論休閒活動主題，再寫出要帶哪些東西。
0851 第四組加分。最快完成，等一下發表。
0853 加分時間，收心操。
0854 小組上台發表。露營、放風吹。
0858 各組拿白板、白板筆。
四人合作完成休閒活動九宮格。
把剛才配對合作的作品拿出來比對。
0905 第一組發表。第七組發表。
0915 讚美與獎勵。
