(1)（一）能認識中國的經緯度位置與鄰國。
（二）能認識中國的行政區劃與地理區劃。
（三）能認識中國的地形特徵。
（四）能認識中國的氣候特徵。
（五）能知道中國的人口概況。
（六）能認識中國的少數民族與移民情形。
（七）能認識中國的土地、礦產與水資源。
（八）能認識中國的第一、二、三級產業。
（九）能認識中國的經濟發展情形。
（十）能認識中國的自然災害與環境汙染。
第二篇
（一）能認識中國史前時代的文化。
（二）能知道夏、商與西周的政治與文化發展。
（三）能了解春秋戰國時期政治、社會、思想、思想的變遷。
（四）能認識秦漢帝國的政治興衰。
（五）能了解秦漢時期對外關係與文化交流的情形。
（六）能認識魏晉南北朝的政治變遷。
（七）能了解魏晉南北朝的文化成就與佛道發展。
（八）能知道胡漢融合與文化交流的意義。
（九）能認識隋唐帝國的政治興衰。
（十）能了解隋唐文化向外傳播的意義。
（十一）能認識宋遼夏金元的政治興衰。
（十二）能認識宋元的科技成就與經濟發展。
（十三）能明白宋元的文化與科舉制度的重要性。
（十四）能認識明清的政治興衰。
（十五）能認識明清時期中西文化交流的過程。
第三篇
（一）能知道現代國家的構成要素與類型。
（二）能知道個人與國家的關係密切。
（三）能知道民主政治的特色。
（四）能了解政府的設立是為人民服務。
（五）能知道我國總統與中央政府的職權。
（六）能知道我國地方政府的組成與職權。
（七）能了解我國地方建設的財源與展望。
（八）能知道日常生活中政府扮演的經濟角色。
（九）能了解政府維持經濟秩序以及重視所得分配的重要性。
（十）能知道政黨與利益團體在民主政治中扮演的角色。
（十一）能說明政治參與的意義及重要性。
（十二）能了解選舉的原則及功能。
週
次
起訖
日期
主
題
單
元
名
稱
對應能
力指標
教學
目標
教學活動重點
教
學
節
數
教學資源
評量方式
重大議題指
標
一
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│
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第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
一
章
疆
域
與
區
域
畫
分
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 的 相 對
位置。
2. 了 解 中
國緣海。
3. 認 識 古
絲 路 與 新
絲路。
1.什麼是「相對位
置」?中國的相對
位置如何?請向同
學說明。
2.「緣海」的定義
為何?有何特性?
3. 中 國 有 哪 些 緣
海? 分 布 如 何 ? 特
色是什麼?
4.試比較古絲路與
新絲路有何不同?
5.新絲路對於中國
的發展有何影響?
1 1.準備中國疆域
圖
2.習題練習
3.影片教學
4.地球儀
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
2-3-1 能 了 解 本
土 性 （ 如 ： 非
核 家 園 ） 和 國
際 性 的 環 境 議
題 （ 如 ： 永 續
發 展 、 全 球 變
遷 、 生 物 多 樣
性 ） 及 其 對 人
類社會的影響。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
稱
數
一
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8/31
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
一
章
從
史
前
到
春
秋
戰
國
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 舊
石器時代。
2. 認 識 新
石器時代。
3. 了 解 史
前 時 代 傳
說。
1.舊石器時代的人
類有何特徵?生活
方式為何?
2.介紹北京人、山
頂洞人生活情形與
其代表歷史意義。
3.舊石器時代與新
石 器 時 代 如 何 區
分?
4.新石器時代生活
方 式 出 現 重 大 變
革 ， 它 有 哪 些 變
革?
5.新石器時代遺址
很多，請以仰韶文
化、龍山文化和河
姆度文化為例，向
同學說明新石器代
文化特色。
6.三皇五帝指的是
哪些君王?他們對
中國文化的意義為
何?
7.什麼是「禪讓政
治」?它代表的歷
史意義為何?
1 1.十三行博物館
2.中國地圖
3.史前人類圖檔
4.電視教學
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
一
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第
三
篇
民
主
的
政
治
第
一
章
現
代
國
家
與
民
主
政
治
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
九、主動探
索與研究。
1. 了 解 國
家 組 成 要
素。
2. 了 解 國
家 存 在 目
的。
1.一個國家的組成
需要哪些條件?請
舉例說明。
2.根據「國籍法」
規定，要如何才能
取得中華民國的國
籍?2.領土的種類
有哪些?請以圖表
方式向同學介紹說
明。
3. 什 麼 是 「 主
權」?，一個國家
可以在哪些方面展
示主權?
4.政府成立的目的
為 何? 它 有 何 功
能?
5.以猶太人為例，
說 明 國 家 的 重 要
性。
6.分析國家的功能
與價值。
1 1.準備國家演變
過程資料
2.蒐集國家要素
的資料與實例
3.台灣地圖
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.作業練習
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守
團 體 的 規 則 ，
並 實 踐 民 主 法
治的精神。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
二
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第
一
篇
中
國
大
地
（
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第
一
章
疆
域
與
區
域
畫
分
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 的 絕 對
位置。
2. 認 識 經
緯度。
3. 了 解 中
國 時 區 及
計算方式。
1. 何 謂 「 絕 對 位
置」?中國的絕對
位置如何?它與相
對位置有何不同?
2.什麼是「經度」?
什麼是「緯度」?經
緯度有何功能?
3.利用地球儀說明
中國的經緯位置。
4. 時 區 是 怎 麼 來
的?中國有哪幾個
時區?請向同學說
明介紹。
5.練習時區換算，
加深同學對時區的
了解與計算。
1 1.準備中國地圖
2.運用媒體教學
3.蒐集相關資料
與剪報
1.作業練習
2.紙筆測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
二
9/3
│
9/7
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
一
章
從
史
前
到
春
秋
戰
國
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
九、主動探
索與研究。
1. 認 識 夏
代文化。
2. 認 識 殷
商代文化。
3. 認 識 西
周文化。
1.配合中國地圖，
介紹夏代疆域的大
致 範 圍 和 附 近 族
群。
2.夏代是中國第一
個王朝，在中國歷
史上，它有哪些代
表意義?
3.介紹二里頭文化
遺址及其代表的文
化意涵。
4.後人為什麼稱商
朝為「殷商」?原因
何在?
5.何謂「甲骨文」?
它有何特色?對中
國文化發展有何貢
獻?
6.殷商文化中，有
哪些至今仍深深影
響著中國人?
7.西周為何會發生
管蔡之亂?這場亂
事給西周帶來何種
影響?
8.西周的封建制度
建立在宗法之上。
何謂「宗法」?它如
何維繫西周政治與
社會?
1 1.歷史月刊
2.歷史文化學習
網
3.夏商周相關圖
檔
4.電視教學
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.作業練習
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
二
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第
三
篇
民
主
的
政
治
第
一
章
現
代
國
家
與
民
主
政
治
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
1. 認 識 國
體 的 意 涵
和類型。
2. 認 識 政
體 的 意 涵
和型態。
1.什麼是「國體」?
它代表什麼意義?
它有哪些類型?
2.何謂「君主國」?
它有何特色?請舉
例說明。
3.何謂「共和國」?
特色為何?請舉例
說明。
4.「政體」指的是
什麼?它有哪些類
型?特色為何?
5.介紹臺灣的國體
與政體。
1 1.蒐集國家類型
的資料與剪報
2.蒐集有關國體
與政體實際例子
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.課本活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
稱
數
三
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第
一
篇
中
國
大
地
（
上
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第
一
章
疆
域
與
區
域
畫
分
二、欣賞、
表 現 與 創
新。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 中
國 疆 域 輪
廓。
2. 了 解 中
國行政區。
3. 了 解 中
國地理區。
1.中國面積遼闊，
位 居 世 界 第 四 大
國，簡介中國的疆
域範圍。
2.中國行政區的畫
分標準為何?它實
施 何 種 行 政 區 制
度?
3.何謂「自治區」?
什麼條件可以設自
治區?中國現有哪
些自治區?
4.何謂「特別行政
區」?它的設置有
何限制?中國目前
有 哪 些 特 別 行 政
區?
5.中國地理區的畫
分標準是什麼?它
有哪些畫分型態?
6.若以自然、人文
考慮，中國可分南
部、北部、西部三
大地理區。試介紹
這三大地理區的範
圍和特色。
1 1.準備中國地圖
2. 播放影帶
3. 分組討論
1.問題討論
2.課堂問答
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
2-3-1 能 了 解 本
土 性 （ 如 ： 非
核 家 園 ） 和 國
際 性 的 環 境 議
題 （ 如 ： 永 續
發 展 、 全 球 變
遷 、 生 物 多 樣
性 ） 及 其 對 人
類社會的影響。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
三
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第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
一
章
從
史
前
到
春
秋
戰
國
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 春
秋 戰 國 時
代 政 治 變
遷。
2. 認 識 春
秋 戰 國 時
代 社 會 變
化。
3. 了 解 春
秋 戰 國 時
代 經 濟 發
展。
4. 了 解 春
秋 戰 國 時
代 思 想 盛
況。
1.介紹春秋五霸及
其稱霸過程。
2.介紹戰國七雄及
其分布勢力範圍。
3.分析政治上、軍
事上，春秋、戰國
兩時代的差異。
4. 什 麼 原 因 造 成
「貴族沒落 平民
崛起」現象?
5.春秋戰國時代，
農工商業發達，原
因何在?請同學整
理分析。
6.春秋戰國時，思
想非常活躍，有所
謂「百家爭鳴」情
況，什麼原因形成
此盛況?
7.介紹儒道墨法四
家主要學說與代表
人物。
1 1.歷史文化學習
網
2.中國地圖
3.百科全書
4.春秋戰國時代
相關圖檔
5.大陸尋奇節目
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
三
9/10
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第
三
篇
民
主
的
政
治
第
一
章
現
代
國
家
與
民
主
政
治
二、欣賞、
表 現 與 創
新。
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
1. 認 識 民
意政治。
2. 認 識 責
任政治。
3. 認 識 法
治政治。
4. 認 識 政
黨政治。
1. 何 謂 「 民 意 政
治」?人民可以透
過哪些管道來展現
民意?
2.什麼是「責任政
治」?它需負哪些
責 任? 條 件 為 何 ?
請舉例說明。
3.我們常說民主政
治就是法治政治，
到底什麼是「法治
政治」?有何特色?
4. 何 謂 「 政 黨 政
治」?請以臺灣為
例，說明政黨政治
的優劣。
5.政黨輪替與政黨
政治有何關係?
6.實行民主政治的
好處?
7.以 2008 總統大
選為例，說明臺灣
民主政治的成就。
1 1.整理習題
2.寫相關報告
3.準備民主政治
相關資料
4.蒐集相關圖檔
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【資訊教育】
4-4-1 能 利 用 網
際網路、多媒體
光碟、影碟等進
行 資 料 蒐 集 ，
並 結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行 資
料整理與分析。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
稱
數
四
9/17
│
9/21
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
二
章
地
形
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 地 形 的
分布概況。
2. 認 識 中
國 地 形 的
特徵。
1.配合中國地形圖
介紹中國地形主要
結構和分布區域。
2.利用中國山脈走
向圖，向吾學說明
中國山脈走向形成
的原因。
3.中國山脈走向，
東半部以東北西南
為主，西半部以東
西走向為主，此種
山脈分布對人文、
氣候有何影響?
4.中國地形有何特
徵?此一特徵對人
文活動產生什麼影
響?
1 1.中國地形圖
2. 影帶
3. 中國山脈走向
圖
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
四
9/17
│
9/21
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
二
章
秦
漢
大
一
統
帝
國
的
建
立
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 秦
代 歷 史 的
興亡。
2. 了 解 兩
漢 歷 史 的
盛衰。
1.秦代在中國歷史
上具有何種意義?
2.秦代有哪些主要
措施?它對後來中
國歷史產生何種影
響?
3.秦代立國不久即
滅亡，說明分析其
快速覆滅的原因。
4.以說故事方式向
同學介紹「楚漢相
爭」經過。
5.漢武帝是歷史上
有名的英主，他有
哪 些 主 要 施 政 措
施?
6.外戚、宦官在東
漢政治中扮演何種
角色及重要性?
7.兩漢在某些方面
相當類似，請同學
作 一 簡 單 比 較 整
理。
1 1.漢武大帝歷史
劇
2.兵馬俑展覽
3.百科全書
4.中國地圖
5.秦漢兩朝圖檔
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
4.課外活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
四
9/17
│
9/21
第
三
篇
民
主
的
政
治
第
二
章
中
央
政
府
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
九、主動探
索與研究。
1. 認 識 政
府。
2. 了 解 人
民 與 政 府
的關係。
1.試舉日常生活各
項活動，說明政府
為 人 民 作 哪 些 服
務。
2.根據憲法規定，
說明政府有哪些權
限是必須受人民監
督。
3. 以 政 黨 輪 替 觀
念，說明人民與政
府 之 間 的 依 存 關
係。
1 1.準備政府施政
資料
2.憲法
3.蒐集臺灣選舉
資料
4.臺灣政經成就
圖檔
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【資訊教育】
4-4-1 能 利 用 網
際網路、多媒體
光碟、影碟等進
行 資 料 蒐 集 ，
並 結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行 資
料整理與分析。
【人權教育】
1-3-1 表 達 個 人
的 基 本 權 利 ，
並 了 解 人 權 與
社 會 責 任 的 關
係。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
稱
數
五
9/24
│
9/28
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
二
章
地
形
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 第
一 級 階 梯
地形。
2. 認 識 第
二 級 階 梯
地形。
3. 認 識 第
三 級 階 梯
地形。
1. 配 合 中 國 地 形
圖，說明第一級階
梯地形形成原因、
地形主體及主要地
形區。
2.第一級階梯地形
區多盆地與湖泊，
它是如何形成的?
3.簡述第二級階梯
地形分布區域、地
體主體、主要地形
區及區域特色。
4.簡述第三級階梯
地形分布區域、地
形主體、主要地形
區及區域特色。
5.作一圖表比較此
三大階級地形區的
異同。
1 1.中國地形圖
2.地形區圖片
1.分組討論
2.隨堂測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
五
9/24
│
9/28
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
二
章
秦
漢
大
一
統
帝
國
的
建
立
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 秦
漢 與 匈 奴
的關係。
2. 了 解 兩
漢 對 西 域
的經營。
3. 認 識 中
西 文 化 交
流情形。
1.分析秦修萬里長
城的動機並說明與
匈奴的關係。
2.兩漢對匈奴採取
何種政策?成效如
何?
3.西漢、東漢兩朝
經營西域的目的為
何?
4. 配 合 兩 漢 地 域
圖，介紹西域範圍
與主要國家。
5.何謂「絲路」?它
如何形成的?對中
西文化交流，「絲
路 」 扮 演 何 種 角
色?
1 1.西域路線圖
2.大陸尋奇節目
3.秦漢相關圖檔
4.百科全書
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
五
9/24
│
9/28
第
三
篇
民
主
的
政
治
第
二
章
中
央
政
府
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 三
權 分 立 制
度。
2. 認 識 五
權 分 立 制
度。
1. 何 謂 「 三 權 分
立」?其特色為何?
2.分析實施三權分
立的優缺點。
3. 何 謂 「 五 權 分
立」?它的理論基
礎為何?
4.分析實施五權分
立有哪些優缺點?
5. 比 較 「 三 權 分
立」與「五權分立」
兩者的異同。
1 1.教學圖卡
2.準備整理收集
三權分立與五權
分立資料
3.作業報告
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.作業練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-4-3 了解法律、
制 度 對 人 權 保
障的意義。
【人權教育】
1-4-4 探 索 各 種
權 利 可 能 發 生
的 衝 突 ， 並 了
解 如 何 運 用 民
主 溝 通 及 法 律
程 序 ， 進 行 評
估與取捨。
稱
數
六
10/1
│
10/5
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
二
章
地
形
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 地
形 對 人 類
活 動 的 關
係。
2. 認 識 地
形 對 中 國
的影響。
1.以沙岸、岩岸為
例，說明地形如何
影響人類的活動。
2.地形雖可限制人
類活動，但人類可
運用智慧克服，試
以梯田為例，說明
人 類 如 何 克 服 地
形，尋求出路。
3.中國地勢西高東
低，它對中國交通
上造成何種影響?
4.長年以來，中國
的發展總是東半部
進步、發達；西半
部落伍、落後，這
一趨勢的形成與地
形有何關係?試說
明之。
1 1.教學影帶
2.問題討論
3.準備相關地形
圖表
4.蒐集相關地形
照片
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
2-3-1 能 了 解 本
土 性 （ 如 ： 非
核 家 園 ） 和 國
際 性 的 環 境 議
題 （ 如 ： 永 續
發 展 、 全 球 變
遷 、 生 物 多 樣
性 ） 及 其 對 人
類社會的影響。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
六
10/1
│
10/5
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
二
章
秦
漢
大
一
統
帝
國
的
建
立
一、瞭解自
我 與 發 展
潛能。
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
八、運用科
技與資訊。
1. 認 識 兩
漢 史 學 方
面的成就。
2. 認 識 兩
漢 科 技 方
面的成就。
1.「史記」在中國
文學上具有何種歷
史地位?它有何特
色?
2.「漢書」在中國
文學上有重要的地
位，它有何特色?
3.比較「史記」與
「漢書」之間的異
同。
4.兩漢時代，天文
方面有哪些成就?
4.介紹兩漢醫學方
面的成就。
5.紙對於現代人而
言，是不可缺少的
用具。它是怎麼來
的? 向 同 學 作 介
紹。
1 1.史記
2.漢書
3.歷史文化學習
網
4.秦漢相關圖檔
5.百科全書
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.資料蒐集
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
六
10/1
│
10/5
第
三
篇
民
主
的
政
治
第
二
章
中
央
政
府
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
八、運用科
技與資訊。
1. 認 識 中
華 民 國 總
統職權。
2. 認 識 中
華 民 國 五
院職權。
1.介紹總統產生方
式、任期及主要職
權。
2.介紹中華民國歷
任 總 統 及 重 要 施
政。
3.說明總統擁有哪
些官員提名權。
4. 介 紹 行 政 院 組
織、職權及負責事
項。
5. 介 紹 立 法 院 阻
織、職權及負責事
務。
6.介紹司法院、考
試 院 、 監 察 院 組
織、職權及負責業
務。
1 1.中央政府組織
圖表
2.準備憲法與憲
法增修條文法規
3.整理收集內閣
制與總統制資料
4.蒐集相關新聞
媒體剪報
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.活動進行
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
1-4-4 探 索 各 種
權 利 可 能 發 生
的 衝 突 ， 並 了
解 如 何 運 用 民
主 溝 通 及 法 律
程 序 ， 進 行 評
估與取捨。
稱
數
七
10/9
│
10/1
2
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
三
章
氣
候
與
水
文
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 氣 候 類
型。
2. 了 解 影
響 中 國 氣
候因素。
3. 了 解 中
國 氣 候 特
徵。
1. 配 合 中 國 地 形
圖，說明中國有哪
些氣候區。
2.以地形、緯度、
季風、距海遠近等
因素，說明它們如
何影響氣候。
3.說明造成中國夏
季 普 遍 高 溫 的 原
因。
4.分析中國冬季南
北 溫 差 甚 大 的 原
因。
5.說明季風形成原
因及對中國氣候造
成的影響。
6.分析造成中國降
雨 分 布 不 均 的 原
因。
1 1.教學影帶
2.問題及討論
1.作業練習
2.紙筆測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
七
10/9
│
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第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
三
章
魏
晉
南
北
朝
的
分
與
合
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
八、運用科
技與資訊。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 三
國 時 代 的
興衰過程。
2. 了 解 西
晉 歷 史 的
興亡。
1.配合三國鼎立地
圖，介紹魏、蜀、
吳三國立國先後次
序、建國者及勢力
範圍。
2.赤壁之戰對三國
鼎立有何重要性?
它的影響為何?
3.草原民族與農業
民族有何不同?請
同學整理分析之。
4. 什 麼 原 因 造 成
「八王之亂」?它與
西晉的滅亡有何關
係?
4.五胡是指哪些民
族?它們對西晉政
治的發展有什麼影
響?
5. 分 析 「 永 嘉 之
禍」對西晉造成的
損害與影響。
1 1.中國地圖
2.大陸尋奇節目
3.三國演義歷史
劇
4.魏晉南北朝人
物圖檔
5.百科全書
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
七
10/9
│
10/1
2
第
三
篇
民
主
的
政
治
第
三
章
地
方
政
府
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 地
方 政 府 職
權。
2. 認 識 中
央、地方政
府 分 權 方
式。
1.我國地方政府主
要組織架構為何?
請舉例說明。
2.地方政府主要擁
有 哪 些 職 權 和 業
務?
3.根據憲法規定，
中央與地方政府採
均權制度，兩者之
間 的 權 限 如 何 區
分?
4.倘若中央、地方
政府職權發生爭議
時，該如何解決?
1 1.準備地方政府
組織圖表
2.憲法與憲法增
修條文法規
3.蒐集相關新聞
媒體剪報
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-4-1 能 利 用 網
際網路、多媒體
光碟、影碟等進
行 資 料 蒐 集 ，
並 結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行 資
料整理與分析。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
1-4-4 探 索 各 種
權 利 可 能 發 生
的 衝 突 ， 並 了
解 如 何 運 用 民
主 溝 通 及 法 律
程 序 ， 進 行 評
估與取捨。
稱
數
八
10/1
5
│
10/1
9
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
三
章
氣
候
與
水
文
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 季 風 氣
候。
2. 認 識 中
國 乾 燥 氣
候。
3. 認 識 中
國 高 地 氣
候。
1.介紹季風氣候種
類及其在中國的分
布區域。
2.介紹季風氣候的
特 徵 、 降 雨 及 類
型。
3.說明乾燥氣候類
型和在中國的分布
區域。
4.介紹乾燥氣候特
徵、降雨及類型。
5.說明高地氣候在
中國境內的分布區
域。
6.介紹高地氣候特
徵、降雨及氣溫變
化。
1 1.問題及討論
2.紙筆測驗
3.氣候相關圖表
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
八
10/1
5
│
10/1
9
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
三
章
魏
晉
南
北
朝
的
分
與
合
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 南
北 朝 政 治
發展。
2. 認 識 南
北 朝 世 族
社會。
1.「北朝」指哪些
朝代?「南朝」指哪
些朝代?兩者有何
關係?
2.五胡十六國局面
從何開始?何時結
束?它對中國歷史
有何影響?
3.南北朝時期，政
治發展有何特色?
4.何謂「世族」?它
的演變過程如何?
為何魏晉南北朝時
是其盛行時間?
5.魏晉南北朝世族
社會與「九品官人
法」的推行有何關
係?請說明之。
6.世族在魏晉南北
朝時，有何地位與
影響?
1 1.南北朝地圖
2.大陸尋奇節目
3.三國演義歷史
4.魏晉南北朝人
物圖檔
5.百科全書
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4..資料蒐集
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
八
10/1
5
│
10/1
9
第
三
篇
民
主
的
政
治
第
三
章
地
方
政
府
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 地
方自治。
2. 了 解 地
方制度法
3. 認 識 地
方 自 治 團
體。
1. 何 謂 「 地 方 自
治」?它與中國實
行的「自治區」有
何不同?
2.介紹臺灣實行地
方 自 治 內 容 與 成
效。
3.介紹地方制度法
內容及重要條文。
4.目前臺灣地方自
治團體有哪些?負
責哪些業務項目?
5.凍省後，省的地
位為何?它與凍省
前有何差異?請說
明之。
1 1.地方政府組織
圖表
2.準備地方制度
法規
3.蒐集相關新聞
媒體剪報
4.地方自治相關
圖檔
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.課外活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
1-4-2 了 解 關 懷
弱 勢 者 行 動 之
規劃、組織與執
行，表現關懷、
寬容、和平與博
愛 的 情 懷 ， 並
尊 重 與 關 懷 生
命。
稱
數
九
10/2
2
│
10/2
6
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
三
章
氣
候
與
水
文
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 氣
候 與 河 流
的關係。
2. 認 識 氣
候 與 湖 泊
的關係。
1. 什 麼 是 「 外 流
河?」它有何特徵?
中國境內有哪些外
流河區域?
2.何謂「內流河」?
中國內流河的分布
區域為何?它有何
特色?
3.淡水湖、鹹水湖
如何區分?它們的
形成與氣候有什麼
關係?
4. 淡 水 湖 有 何 功
能?它分布在哪些
地區?適合發展哪
些產業?
5. 鹹水湖分布在
哪些地區?它可以
發展何種產業?
1 1.影帶 1.問題討論
2.紙筆測驗
3.資料蒐集
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
九
10/2
2
│
10/2
6
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
三
章
魏
晉
南
北
朝
的
分
與
合
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 魏
晉 南 北 朝
清談風氣。
2. 認 識 魏
晉 南 北 朝
時 期 佛 道
思想。
1.何謂「清談」?其
興起背景與原因為
何?
2.「三玄」是指何
書?它對當時社會
風氣有何影響?
3.佛、道兩教在魏
晉南北朝時期有何
變化?
4. 魏 晉 南 北 朝 時
代 ， 佛 道 思 想 盛
行，原因何在?請
分析之。
1 1.百科全書
2.魏晉時期相關
圖檔
3.歷史文化學習
網
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
九
10/2
2
│
10/2
6
第
三
篇
民
主
的
政
治
第
三
章
地
方
政
府
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
九、主動探
索與研究。
1. 了 解 地
方 建 設 財
源。
2. 認 識 公
共造產。
1.一般而言，地方
政府的稅收來源有
哪幾方面?
2.地方政府可透過
哪些方式擴大地方
財源?試以各縣市
政府為例。
3. 何 謂 「 公 共 造
產」?有何特徵?它
對地方政府稅收有
何幫助?
4.舉例說明日常生
活中有哪些設施是
屬於「公共造產」?
1 1.蒐集地方建設
圖檔
2.地方制度法
3.蒐集地方自治
新聞剪報
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.作業練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守
團 體 的 規 則 ，
並 實 踐 民 主 法
治的精神。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
稱
數
十
10/2
9
│
11/2
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
三
章
氣
候
與
水
文
二、欣賞、
表 現 與 創
新。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
了 解 氣 候
對 中 國 人
食 衣 住 行
的影響。
1.以東、西部氣候
為例，說明中國人
在 飲 食 上 有 何 不
同?
2.試從中國西部、
北部、南部區域各
例舉一民族服飾，
說明其形成原因及
特色。
3.分析中國南部地
區多高腳屋、騎樓
及中國北部多窟土
建築的原因。
4. 以 氣 候 角 度 說
明，西部民族逐水
草而居的原因。
5.交通上，中國有
北馬南船之說，說
明造成此一交通工
具的原因。
1 1.影帶
2. 蒐集相關人文
照片
1.問題討論
2.作業練習
3.課堂問答
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
2-3-1 能 了 解 本
土 性 （ 如 ： 非
核 家 園 ） 和 國
際 性 的 環 境 議
題 （ 如 ： 永 續
發 展 、 全 球 變
遷 、 生 物 多 樣
性 ） 及 其 對 人
類社會的影響。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
稱
數
十
10/2
9
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第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
三
章
魏
晉
南
北
朝
的
分
與
合
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 魏
晉 南 北 朝
時 期 胡 漢
融合情形。
2. 了 解 魏
晉 南 北 朝
時 期 南 方
的開發。
1.分析北魏孝文帝
推行漢化政策的動
機和目的。
2.介紹北魏孝文帝
漢化政策內容。
3.北魏孝文帝推行
漢化政策給為當時
及後來歷史產生什
麼影響?
4.魏晉南北朝為什
麼是中國經濟重心
南移的關鍵時代?
原因何在?
1 1.百科全書
2.魏晉時期相關
圖檔
3.大陸尋奇節目
4.歷史文化學習
網
1.紙筆測驗
2.分組討論
3.課外活動
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
十
10/2
9
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第
三
篇
民
主
的
政
治
第
三
章
地
方
政
府
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
1. 了 解 地
方 自 治 問
題。
2. 學 習 地
方 自 治 改
革之道。
1.地方自治自實施
以來，雖有不少成
就，但也存在若干
問題，目前地方自
治有哪些問題極需
改善?
2.地方政府在擴充
地方財源方面，應
兼顧哪些層面，才
不會衍生更多的問
題?
3.人民可透過哪些
管 道 參 與 地 方 自
治?
1 1.蒐集地方建設
圖檔
2.地方制度法
3.蒐集地方自治
新聞剪報
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【資訊教育】
5-4-3 建 立 科 技
為 增 進 整 體 人
類 福 祉 的 正 確
觀 念 ， 善 用 資
訊 科 技 作 為 關
心 他 人 及 其 他
族群的利器。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
稱
數
十
一
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一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
四
章
人
口
分
布
與
人
口
問
題
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 人 口 分
布。
2. 了 解 人
口 分 布 不
均原因。
3. 認 識 環
境負載力。
1.利用幻燈片或圖
卡，簡介中國人口
的 數 量 與 分 布 情
形。
2.中國人口分布極
不平均，東南沿海
區人口眾多；西北
部則地廣人稀，造
成此一分布不均的
原因為何?試說明
之。
3.什麼是「環境負
載力」?它與人口
分布有何關係?中
國的環境負載力如
何?
1 1.影帶
2. 教學圖卡
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.資料蒐集
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
十
一
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│
11/9
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
四
章
胡
漢
融
合
的
隋
唐
帝
國
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
八、運用科
技與資訊。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 隋
朝 歷 史 的
興衰過程。
2. 認 識 唐
朝 歷 史 的
盛衰 。
1.隋代與秦代有許
多相似之處，試比
較兩者的異同。
2.隋代對後世貢獻
最大的可說是開鑿
運河，它開運河的
目的何在?共有哪
幾 條? 用 途 為 何 ?
對當時及後世有何
影響?
3.何謂「科舉」?中
國何時實施科舉?
它對中國文化產生
何種影響?
4.為什麼唐太宗被
稱「天可汗」?它具
有什麼歷史意義?
5. 比 較 「 貞 觀 之
治 」 與 「 開 元 之
治」。
5. 介 紹 「 安 史 之
亂」源起、經過及
影響。
6.分析唐朝滅亡原
因。
1 1.隋代運河圖
2.大陸尋奇節目
3.歷史文化學習
網
4.隋唐相關圖檔
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
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一
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三
篇
民
主
的
政
治
第
四
章
政
府
的
經
濟
功
能
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
九、主動探
索與研究。
1. 了 解 政
府 經 濟 角
色。
2. 認 識 公
共財。
3. 認 識 外
部效果。
1. 在 經 濟 領 域 方
面，政府可以扮演
哪些角色?請舉例
說明。
2.何謂「公共財」?
具有何種特性?哪
些 東 西 屬 於 公 共
財?
3.什麼是「外部效
果」?對於經濟發
展有何影響?
4.倘若人民買賣上
發生問題，可循何
種管道處理解決?
5.介紹「公平交易
法」內容和相關注
意事項。
1 1.公平交易法
2.準備公共財
3.圖檔資料
4.幻燈片
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.資料蒐集
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【資訊教育】
5-4-3 建 立 科 技
為 增 進 整 體 人
類 福 祉 的 正 確
觀 念 ， 善 用 資
訊 科 技 作 為 關
心 他 人 及 其 他
族群的利器。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守
團 體 的 規 則 ，
並 實 踐 民 主 法
治的精神。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
稱
數
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二
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第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
四
章
人
口
分
布
與
人
口
問
題
二、欣賞、
表 現 與 創
新。
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 中
國 各 族 群
人口比例。
2. 了 解 中
國 族 群 分
布。
3. 了 解 中
國 族 群 生
活特色。
1.中國地大物博，
族群眾多，境內有
哪些民族?請向同
學作一簡單介紹。
2.配合中國地圖，
介紹各族群的分布
狀況。
3.簡述中國各民族
食、衣、住、行、育、
樂等生活特色。
4.雲貴高原是中國
境內少數民族分布
最多的地區，原因
何在?
1 1.影帶 1.作業練習
2.紙筆測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
十
二
11/1
2
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第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
四
章
胡
漢
融
合
的
隋
唐
帝
國
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 隋
唐 時 期 外
來文化。
2. 了 解 隋
唐 文 化 外
傳情形。
1.隋唐時期，社會
文化特色為何?從
哪 些 方 面 可 以 看
出?它的形成與什
麼有關?
2.宗教方面，有哪
些宗教在隋唐期間
傳入中國?它們有
何發展?
3. 為 什 麼 新 羅 有
「君子國」之稱?原
因何在?
4.「大化革新」和
「唐化運動」有何
關係?有何成就?
5.文成公主下嫁吐
蕃王，對吐蕃唐化
有何貢獻和影響?
6.中國造紙術為何
會 西 傳? 原 因 何
在?請說明之。
1 1.百科全書
2.中國地圖
3.隋唐相關圖檔
4.歷史文化學習
網
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
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二
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三
篇
民
主
的
政
治
第
三
篇
民
主
的
政
治
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
1. 了 解 我
國 政 府 支
出項目。
2. 了 解 我
國 政 府 收
入項目。
1.就政務、經濟發
展、社會福利、國
防和教育科學文化
方面，介紹我國政
府 支 出 內 容 及 比
例。
2.介紹政府主要收
入來源管道。
3.介紹所得稅相關
內容和注意事項。
4.介紹財產稅內容
及種類。
5.何謂「銷售稅」?
日常生活中哪些行
為要課徵銷售稅?
6.什麼是「規費」?
它的範圍為何?請
舉例說明。
1 1.電視教學
2.整理製作政府
收支圖表
3.蒐集相關圖檔
照片
4.所得稅法
5.蒐集相關新聞
剪報
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【資訊教育】
5-4-3 建 立 科 技
為 增 進 整 體 人
類 福 祉 的 正 確
觀 念 ， 善 用 資
訊 科 技 作 為 關
心 他 人 及 其 他
族群的利器。
【人權教育】
1-4-3 了解法律、
制 度 對 人 權 保
障的意義。
【人權教育】
1-4-4 探 索 各 種
權 利 可 能 發 生
的 衝 突 ， 並 了
解 如 何 運 用 民
主 溝 通 及 法 律
程 序 ， 進 行 評
估與取捨。
稱
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中
國
大
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（
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四
章
人
口
分
布
與
人
口
問
題
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 一
胎化政策。
2. 了 解 人
口 結 構 失
衡問題。
1.什麼是「一胎化
政策」?中國政府
實施此一政策的目
的何在?
2.何謂「出生率」?
「死亡率?」「自然
增加率」?它們與
人 口 問 題 有 何 關
係?
3.一胎化政策實行
後 ， 利 弊 得 失 如
何?請同學整理分
析。
4.中國男少人口結
構失衡嚴重，什麼
原因造成此一情況
產生?
5.中國政府如何面
對人口結構失衡問
題?它採取何種方
法解決?
1 1.影帶
2. 蒐集中國相關
人口資料
1.問題討論
2.資料蒐集
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
十
三
11/1
9
│
11/2
3
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
四
章
胡
漢
融
合
的
隋
唐
帝
國
二、欣賞、
表 現 與 創
新。
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 隋
唐 時 期 的
文學。
2. 認 識 隋
唐 時 期 的
繪畫。
1.詩是什麼樣的文
體?它有何限制?
2.唐代為什麼是詩
發展的極盛時期?
理由何在?
3.介紹「詩仙」李
白、「詩聖」杜甫及
成名代表作。
4.介紹畫聖「吳道
子」和著名作品。
1 1.百科全書
2.唐詩三百首
3.隋唐人物圖檔
4.故宮博物院
5.歷史文化學習
網
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
十
三
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第
三
篇
民
主
的
政
治
第
四
章
政
府
的
經
濟
功
能
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
八、運用科
技與資訊。
1. 認 識 負
擔 能 力 原
則。
2. 認 識 受
益原則。
1. 何 謂 「 累 進 稅
率」?它有哪些優
缺點?
2.累進稅率與負擔
能 力 原 則 有 何 關
係?
3.什麼是「受益原
則」?請說明之。
4.日常生活中，我
們使用哪些東西是
根據受益原則?
1 1.準備相關圖檔
照片
2.蒐集相關新聞
剪報
3.作業報告
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【資訊教育】
5-4-3 建 立 科 技
為 增 進 整 體 人
類 福 祉 的 正 確
觀 念 ， 善 用 資
訊 科 技 作 為 關
心 他 人 及 其 他
族群的利器。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守
團 體 的 規 則 ，
並 實 踐 民 主 法
治的精神。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-4-3 了解法律、
制 度 對 人 權 保
障的意義。
稱
數
十
四
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中
國
大
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（
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（
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考
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第
四
章
人
口
分
布
與
人
口
問
題
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 人 口 高
齡化問題。
2. 學 習 人
口 金 字 塔
圖。
3. 了 解 中
國 城 鄉 問
題。
1.中國人口老年化
問題嚴重，它將產
生哪些問題?中國
政府如何處理?
2.何謂「人口金字
塔」?它有何意涵?
可從看顯示哪些人
口問題?
3. 中 國 教 育 不 普
及，文盲人口多，
中國政府如何面對
此一問題?
4.何謂「盲流」?它
是如何形成的?會
造 成 哪 些 社 會 問
題?
1 1.人口金字塔圖
2. 蒐集中國相關
人口資料
1.課堂問答
2.資料蒐集
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
十
四
11/2
6
│
11/3
0
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
（
段
考
）
第
四
章
胡
漢
融
合
的
隋
唐
帝
國
二、欣賞、
表 現 與 創
新。
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 隋
唐 時 代 的
書法。
2. 了 解 隋
唐 時 期 工
藝成就。
1.顏真卿、柳公權
兩人的書法有何不
同?特色為何?
2. 什 麼 是 「 唐 三
彩」?它的藝術價
值何在?
3.播放影片，利用
視聽媒體教學讓同
學欣賞唐代的文學
和藝術。
4.漢唐兩朝同是中
國歷史上強盛的朝
代，文化也非常燦
爛，試比較兩者在
文 化 成 就 上 的 異
同。
1 1.百科全書
2.隋唐人物圖檔
3.故宮博物院
4.歷史文化學習
網
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
十
四
11/2
6
│
11/3
0
第
三
篇
民
主
的
政
治
（
段
考
）
第
四
章
政
府
的
經
濟
功
能
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
1. 了 解 監
督 政 府 管
道。
2. 學 習 如
何 監 督 政
府。
3. 認 識
BOT。
1.人民可透過民意
代表的方式監督政
府。民意代表如何
監督政府?
2.監督政府，媒體
可發揮哪些優勢?
請同學整理分析。
3.什麼是「BOT」?
它有何特性?政府
有那些建設是屬於
BOT?
1 1.分組討論
2.準備相關圖檔
照片
3.蒐集相關新聞
剪報
4.作業報告
1. 問 題 與 討
論
2.紙筆測驗
3.作業練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
4-3-4 能 針 對 問
題 提 出 可 行 的
解決方法。
【資訊教育】
5-4-3 建 立 科 技
為 增 進 整 體 人
類 福 祉 的 正 確
觀 念 ， 善 用 資
訊 科 技 作 為 關
心 他 人 及 其 他
族群的利器。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守
團 體 的 規 則 ，
並 實 踐 民 主 法
治的精神。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
稱
數
十
五
12/3
│
12/7
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
五
章
產
業
與
經
濟
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國農業。
2. 認 識 中
國牧業。
3. 了 解 中
國 農 牧 業
的 轉 型 發
展。
1. 中 國 立 國 五 千
年，歷朝各代採取
重農抑商政策，試
說明農業在中國的
重要性。
2.中國農業區多分
布於東半部，原因
何在?
3.配合中國農業區
圖，介紹「南稻北
麥」的分布區域和
主要農作物。
4.中國畜牧業分布
於西半部，原因何
在?
5.比較放牧、游牧
和 山 牧 季 移 的 異
同。
6.什麼原因驅使中
國農牧業轉移?
7.農、牧業各舉一
實際案例，說明中
國 農 牧 業 轉 移 成
功。
1 1.影帶
2. 蒐集相關農牧
業照片資料
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-2-3 瞭 解 並 尊
重 不 同 族 群 文
化 對 環 境 的 態
度及行為。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
十
五
12/3
│
12/7
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
五
章
多
民
族
並
立
的
宋
元
時
期
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 了 解 北
宋 的 立 國
政策。
2.了解遼、
西 夏 與 北
宋的關係。
1. 分析宋太祖採
行「重文輕武、強
幹弱枝」政策的背
景與原因。
2. 說 明 「 重 文 輕
武、強幹弱枝」政
策對北宋國勢的影
響。
3.什麼是「杯酒釋
兵權」?趙匡胤如
何運用方法解除禁
軍將領的職權?
4.簡介遼興起的過
程 與 北 宋 和 戰 經
過。
5.燕雲十六州指何
地?它何時從中國
手中喪失?它的喪
失對北宋及後來歷
史有何影響?
6.介紹西夏及與北
宋和戰過程。
1 1.北宋地圖
2.兩宋相關圖檔
3.歷史文化學習
網
4.百科全書
1.紙筆測驗
2.分組討論
3.課外活動
【資訊教育】
3-4-2 能 利 用 簡
報 軟 體 編 輯 並
播放簡報內容。
盡 量 使 用 自 由
軟體。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
稱
數
十
五
12/3
│
12/7
第
三
篇
民
主
的
政
治
第
五
章
政
黨
與
利
益
團
體
四、表達、
溝 通 與 分
享。
五、尊重、
關 懷 與 團
隊合作。
七、規劃、
組 織 與 實
踐。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 政
黨功能。
2. 了 解 政
黨型態。
1.政黨和一般組織
有何不同?它具有
哪些特性?
2.介紹臺灣主要政
黨?並說明其黨性
和特色。
3.政黨具有哪些功
能?請舉例說明。
4.何謂「執政黨」?
何謂「在野黨」?這
兩者扮演的角色為
何?
5. 政 黨 有 哪 些 型
態?請各舉一例說
明，並分析其特色
和優缺點。
6.臺灣政黨屬於哪
一型態?具有何種
特色?
1 準備政黨政治型
態的資料、收集
相關一黨制、兩
黨制、多黨制剪
報與資訊、製作
圖表分析、播放
錄影帶
1. 準 備 政 黨
政 治 型 態 的
資料
2. 蒐 集 相 關
一黨制資料
3. 兩 黨 制 多
黨 制 剪 報 與
資訊
4. 製 作 圖 表
分析
5.錄影帶
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【資訊教育】
5-4-3 建 立 科 技
為 增 進 整 體 人
類 福 祉 的 正 確
觀 念 ， 善 用 資
訊 科 技 作 為 關
心 他 人 及 其 他
族群的利器。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守
團 體 的 規 則 ，
並 實 踐 民 主 法
治的精神。
【人權教育】
1-3-2 理 解 規 則
之 制 定 並 實 踐
民 主 法 治 的 精
神。
【人權教育】
1-4-3 了解法律、
制 度 對 人 權 保
障的意義。
稱
數
十
六
12/1
0
│
12/1
4
第
一
篇
中
國
大
地
（
上
）
第
五
章
產
業
與
經
濟
三、生涯規
劃 與 終 身
學習。
八、運用科
技與資訊。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 中
國 工 商 業
發展情況。
2. 了 解 中
國 工 商 業
發展因素。
1.煤、鐵、石油是
發展工業不可缺的
基礎，配合中國礦
產分布圖，向同學
介紹中國煤、鐵、
石油的分布和主要
產區。
2.中國工業發展向
來北部以重工業為
主，南部發展輕工
業，什麼原因形成
這 一 工 業 發 展 現
象?
3.交通對一國的工
商 業 發 展 十 分 重
要，試說明鐵路對
中國工商業發展的
重要性。
1 1.中國礦產分布
圖
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.活動練習
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【環境教育】
3-3-1 瞭 解 人 與
環 境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立 積
極 的 環 境 態 度
與環境倫理。
【環境教育】
4-2-1 能 歸 納 思
考 不 同 區 域 性
環 境 問 題 的 原
因 與 研 判 可 能
的解決方式。
稱
數
十
六
12/1
0
│
12/1
4
第
二
篇
中
國
的
歷
史
（
上
）
第
五
章
多
民
族
並
立
的
宋
元
時
期
四、表達、
溝 通 與 分
享。
六、文化學
習 與 國 際
瞭解。
九、主動探
索與研究。
十、獨立思
考 與 解 決
問題。
1. 認 識 北
宋 變 法 始
末。
2. 了 解 南
宋歷史。
3. 認 識 蒙
古與元朝。
1.北宋期間，朝政
出了什麼問題?為
何 有 變 法 之 議 提
出?試說明原因。
2.王安石變法有哪
些主要內容?它對
北 宋 產 生 什 麼 影
響?
3.為何會有「靖康
之禍」?它對北宋
有什麼影響?
4.南宋聯合蒙古滅
金，有什麼禍害?
試說明之。
5.蒙古人為什麼要
西征?西征之舉對
歐 亞 產 生 何 種 影
響?
6.元朝實施種族歧
視政策原因何在?
有何影響?
7.分析元朝滅亡原
因。
1 1.蒙古西征及疆
域圖
2.成吉思汗故事
及圖檔
3.歷史文化學習
網
4.成吉思汗歷史
劇
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
【資訊教育】
4-3-3 能 利 用 資
訊 科 技 媒 體 等
搜 尋 需 要 的 資
料。
【人權教育】
1-3-4 了 解 世 界
上不同的群體、
文 化 和 國 家 ，
能 尊 重 欣 賞 其
差異。
【人權教育】
2-4-1 了 解 文 化
權並能欣賞、包
容文化差異。
