嘉大附小 107 學年度音樂社群研討記錄 3 日期：107/10/9 中午 12:00-13:00
地點：一樓教師研究室 出席：如簽到表
記錄：陳佳萍
主題：1.九月份音樂教學探究 2.走讀林業融入藝術教學探究 一、音樂教學研討
慕亭 一年級：
1.肢體節奏四人合作，在地板貼上大小空格，練習小皮球唸謠。發 現學生肢體不協調的人數較多，需要多多發展肢體能力。
2.運用節奏長短圖進行創意畫作練習，學生用喜歡的圖像來對應二 分音符、四分音符、八分音符，有的作品很有創意。
3.進行小組闖關活動，抽出題目完成音符線間的測驗。小朋友個人 測驗，看到小組同學會給予協助。
三年級：
1.直笛加強，瑪莉有隻小綿羊和搖籃曲練習。
2.下周開始進行戲劇彩排。
3.聆聽還要加油，運用讀秒策略，如果靜心的速度越慢，下課就會 受到影響(安靜的秒數加進，延後下課)，小朋友因此比較守規矩、
也會互相提醒。
4.演唱跟國語連結(時間單元)，目前學習古老的大鐘、乾杯(這首歌 代表人的一生，與時間連結)。
嘉玲 二年級
1.按照節奏傳球遊戲，20%學生節奏感還需要加強。
2.一顆球、兩顆球傳球，聽到八分音符要換邊傳球，練習專注。
3.暖身節奏練習。排圓形的方式也要練習(夥伴提供方法：先排成升 旗兩路縱隊，然後老師帶著男生排成圓弧形、再帶著女生排成另一 邊圓弧形，或者男女穿插也可以)。
4.練習四分音符與八分音符走路，包含墊腳尖練習，四分音符和八 分音符變換速度，效果很好。
五年級：
1.頑固伴奏小組創作，小組進行時效率還不夠，會影響到表演的時 間。還需要加強小組合作創作的引導。
2.萬聖節的歌很愛唱，還加上直笛合奏，學習效果很好。
錦純 四年級：
1.聽音樂的習慣大多數已經建立，一上課可以安靜閉眼聽音樂。小 組也會互相提醒。
2.原住民勇士之歌，加上自製小鼓伴奏。用一個紙杯、兩條橡皮筋、
一顆珠子，就可以製作個人小鼓。發現學生手眼協調需要加強，運 用小組合作的方式，兩位小組長會指導同學，效果很好。
3.之後還要加入自製沙鈴。可以用自製樂器練習強弱變化。
佳萍 六年級：
1.感謝大家連續兩次的公開教學共備、觀課與議課。目前沉浸式英 語已經上軌道，上課的結構大約都是直笛演奏演唱暖身後，進行主 題課程。名畫中的音樂六幅畫都已經完成，運用的策略包含說白節 奏、歌詞改編、創意音樂會、目前加入頑固伴奏 ostinato。
2.上次與外師 Michael 討論音樂教學，他說來台 10 年觀察到台灣人 的和聲演唱較弱，所以目前頑固低音加入了旋律，讓學生多練練和 聲演唱。
二、走讀林業融入藝術教學探究
1.嘉義林業在 1906 年日本學者河合市太郎來到阿里山探勘後，日本政府開始進行 森鐵建築以及林業開發，當時嘉義因為林業而興盛，包含日式建築群、加工廠、
杉池等等都是當時很重要的景點。希望透過課程教學，讓嘉義木都的生命力再度 蓬勃發展。
2.低年級預計以校園的樹木為主軸，進行觀察與肢體表演創作。
3.中年級以原住民歌曲進行自製樂器伴奏，演唱不同感覺的阿里山之歌。
4.高年級以阿里山為主軸，進行詩歌圖文跨領域創作。
三、其他事項
1.配合英語學習活動，請大家在音樂課進行 trick or treat 的歌唱教學。預計 10/25 兒童朝會全校一起演唱(是否需要樂器伴奏，再與英語教師討論。
2.預定 10/19 下午與嘉北國小音樂教師進行教學對談，跨校共學成長。
召集人 教務主任 校長
