104-1第3周音畫教學紀錄
嘉大附小陳佳萍
緣起
• 1.音畫教學是音樂社群97年度行動研究後的 教學活動，每年我們會配合附小名曲欣賞 教學，加上音畫的元素，讓學生透過具象 的畫作與抽象的聲音進行連結。
• 2.我們的音畫教學主要有三種，第一種是自 由聯想畫，第二種是音樂主題線條創意畫，
第三種是節奏音畫。這一次六2四季音畫我 用的是第三種，六3則是用第二種。
六2教學流程
• 1.引導學生共同聆賞韋瓦第的”四季”小提琴 協奏曲。
• 2.共同哼唱開頭三句主旋律。
• 3.引導學生數算這三句旋律的節奏數。
• 4.示範將節奏轉化為符號(例如圓形，三角 形等)。
• 5.提醒學生符號的大小跟音符長短成正相關。
學生作品1
學生作品2
學生作品
彙整
六2教學省思
• 1.前幾年應用的是第二種音畫方式，今年嘗 試用第三種音畫方法進行教學。
• 2.按照節奏進行音畫可以讓學生更仔細聆聽 句子的節奏元素。
• 3.按照節奏的音畫創意較難展現，下一首附 小名曲可以再應用”音樂主題線條”創意畫進 行欣賞學習。
六3教學流程
• 1.引導學生共同聆賞韋瓦第的”四季”小提琴 協奏曲。
• 2.共同數算樂曲的節拍三次。
• 3.引導學生共同討論三個主題線條。
• 4.將三個主題線條畫在黑板。
• 5.請學生融入主題線條到自己的創意畫作中。
• 6.用彩色筆把主題線條標示出來。
六3作品
六3作品2
作品
彙整
六3教學省思
• 1.學生在五年級曾經應用過音畫，所以很快 就上手。
• 2.部分學生想不出主題畫作內容，需要再加 以引導。
• 3.這樣的創意畫比起另外一班的節奏音畫更 有創意。
• 4.一開始數算節拍時，學生很專注聆聽音樂。
