學 校 編 號 ： 565377
質素評核報告
香港基督教服務處天恒幼兒學校
新 界 天 水 圍 天 恒 邨 恒 貴 樓 地 下
B 及 C 翼二 零 一 八 年 五 月 二 十 八 日 、 二 十 九 日 及 三 十 一 日
教 育 局
幼 稚 園 視 學 組
香港特別行政區政府
教育局（二零一八年）
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質 素 評 核 日 期 ： 二 零 一 八 年 五 月 二 十 八 日 、 二 十 九 日 及 三 十 一 日
學 校 通 過 質 素 評 核
學 校 不 通 過 質 素 評 核 學 校 的 表 現1. 學 校 的 持 續 發 展
1.1 學 校 得 到 領 導 層 充 足 的 專 業 支 援 ， 並 與 機 構 轄 下 的 幼 兒 學 校 協 作 交 流 ， 匯 聚 經 驗 和 專 業 能 量 ， 不 斷 自 我 完 善 ， 提 升 教 育 質 素 。 管 理 層 關 顧 周 全，配 合 學 校 的 發 展，為 教 師 安 排 多 元 化 的 培 訓 活 動 ， 又 適 當 編 配 職 務 ， 通 過 賦 權 問 責 ， 促 進 教 師 專 業 成 長 。 教 師 融 洽 協 作 ， 樂 於 分 享 所 學 和 承 擔 責 任 ， 努 力 實 踐 學 校 的 教 育 使 命 ， 啟 發 兒 童 的 能 力 ， 促 進 全 人 發 展 。
1.2 學 校 與 家 長 緊 密 溝 通 ， 有 助 學 校 辨 識 兒 童 的 需 要 ， 能 及 早 為 兒 童 提 供 合 適 的 照 顧 或 轉 介 服 務 ； 組 織 家 長 代 表 小 組 ， 使 能 凝 聚 家 長 力 量 ， 協 助 學 校 籌 辦 活 動 ， 豐 富 兒 童 的 學 習 經 驗 。 學 校 安 排 適 切 的 親 職 教 育 ， 增 進 家 長 認 識 兒 童 的 發 展 和 教 導 子 女 的 技 巧 。 學 校 與 家 長 協 作 同 行 ， 能 讓 兒 童 在 關 愛 中 成 長 ， 在 遊 戲 中 學 習 。 1.3 學 校 已 跟 進 上 次 質 素 評 核 的 建 議 ， 運 用 兒 童 表 現 印 證 工 作 計 劃 的
成 效 ， 並 從 促 進 兒 童 發 展 的 角 度 規 劃 學 校 的 發 展 工 作 。 學 校 近 年 以 促 進 兒 童 語 言 發 展 為 關 注 事 項 ， 着 意 提 升 教 師 的 提 問 技 巧 和 設 計 語 文 活 動 的 能 力 ， 又 推 行 與 語 文 有 關 的 親 子 活 動 ， 增 加 兒 童 接 觸 和 應 用 語 言 的 機 會。學 校 傳 承 經 驗 和 持 續 推 行 有 關 的 工 作 策 略，
有 效 促 進 兒 童 的 語 言 發 展 。 學 校 本 年 度 的 關 注 事 項 是 優 化 藝 術 活 動 設 計 以 啟 發 兒 童 的 創 意 思 維 ， 學 校 檢 視 及 修 訂 課 程 設 計 ， 編 排 親 子 藝 術 活 動 ， 讓 家 長 體 會 藝 術 活 動 對 兒 童 發 展 的 重 要 。 學 校 部 署 工 作 計 劃 ， 考 慮 周 詳 ， 分 階 段 檢 討 和 跟 進 改 善 各 項 工 作 ， 又 能 善 用 家 校 合 作 的 策 略 ， 令 工 作 計 劃 達 到 預 期 的 目 標 。
2. 學 與 教
2.1 學 校 參 考 機 構 提 供 的 課 程 資 料 ， 以 主 題 作 綜 合 課 程 設 計 ， 涵 蓋 各 學 習 範 疇 。 因 應 兒 童 的 生 活 經 驗 及 興 趣 ， 課 程 融 入 研 習 元 素 ， 編 排 參 觀 、 探 索 體 驗 等 活 動 ， 培 養 兒 童 主 動 學 習 的 態 度 ； 各 級 每 天 有 新 聞 分 享，教 師 從 兒 童 感 興 趣 的 時 事 議 題 取 材，結 合 生 命 教 育 、 語 文 、 美 感 及 文 化 等 的 學 習 內 容 ， 引 導 兒 童 關 心 周 邊 事 物 。 兒 童 每 天 以 韻 律 操 為 首 項 活 動 ， 他 們 精 神 奕 奕 地 舒 展 筋 骨 ， 在 愉 快 的 笑 聲 中 開 展 學 習 生 活 ； 午 睡 後 有 多 樣 化 的 文 藝 活 動 ， 例 如 美 藝 創 作 、 音 樂 律 動 、 扮 演 遊 戲 等 ， 發 揮 他 們 不 同 的 能 力 。 學 校 課 程 內 容 全 面 ， 兒 童 每 天 有 充 足 的 藝 術 、 體 能 和 自 選 活 動 時 間 ， 能 學 習 知 識 、 技 能 和 培 養 正 確 的 生 活 態 度 。
2.2 學 校 有 清 晰 的 課 程 發 展 方 向 ， 並 能 部 署 合 宜 的 推 展 策 略 。 管 理 層 甄 選 教 師 協 助 統 籌 課 程 和 教 學 活 動 ， 使 其 發 揮 所 長 ； 組 織 同 儕 觀 課 、 跨 校 觀 課 、 分 享 教 育 資 訊 等 ， 成 功 建 立 學 習 型 的 團 隊 文 化 。 學 校 將 多 年 來 各 項 教 師 培 訓 資 料 和 具 成 效 的 教 學 計 劃 整 理 存 檔 ， 以 傳 承 經 驗 ， 持 續 優 化 課 程 設 計 。 管 理 層 帶 領 教 師 商 討 教 學 計 劃 和 課 室 興 趣 角 的 設 置 ， 按 兒 童 的 表 現 調 適 學 習 進 度 ， 又 能 適 時 為 教 師 提 供 指 導 和 支 援 。 教 師 經 常 進 行 教 學 反 思 ， 會 因 應 兒 童 未 能 達 到 學 習 目 標 而 反 思 教 學 尚 待 改 善 之 處 。 學 期 完 結 時 ， 管 理 層 帶 領 教 師 運 用 兒 童 學 習 評 估 資 料 檢 視 整 體 教 學 成 效 和 課 程 規 劃 ， 按 需 要 作 出 改 善 和 策 劃 下 一 階 段 的 跟 進 工 作 ， 也 會 將 學 期 檢 討 所 得 回 饋 機 構 課 程 資 料 ， 使 能 協 力 推 動 學 與 教 的 發 展 。
2.3 學 校 近 年 以 促 進 兒 童 語 言 發 展 為 關 注 事 項 ， 創 設 豐 富 的 語 言 學 習 環 境 ， 讓 兒 童 在 自 然 及 生 活 化 的 情 境 中 學 習 和 應 用 語 言 。 教 師 選 用 富 趣 味 的 繪 本 故 事 引 發 兒 童 學 習 的 興 趣 ， 善 用 提 問 啟 發 思 考 ， 設 計 多 樣 化 的 活 動 ， 培 養 兒 童 應 用 語 言 的 能 力 。 學 校 鼓 勵 親 子 伴
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讀 ， 在 借 閱 的 圖 書 內 貼 附 閱 讀 延 伸 資 料 供 家 長 參 考 ， 以 便 家 長 與 子 女 進 行 閱 讀 延 伸 活 動 ， 獲 得 家 長 支 持 和 欣 賞 。 兒 童 專 心 聆 聽 教 師 的 提 問 ， 積 極 回 應 和 訴 說 生 活 經 驗 ， 他 們 喜 歡 閱 讀 圖 書 ， 會 用 圖 畫 或 文 字 表 達 心 中 所 想 ， 表 現 對 語 言 學 習 的 興 趣 和 信 心 ， 工 作 計 劃 取 得 良 好 成 效 。
2.4 學 校 本 年 度 着 意 優 化 藝 術 活 動 設 計 以 啟 發 兒 童 的 創 意 思 維 ， 編 排 綜 合 形 式 的 藝 術 活 動 ， 內 容 融 入 音 樂 、 美 藝 、 語 文 、 科 學 探 索 等 學 習 元 素 ； 組 織 戶 外 活 動 ， 帶 領 兒 童 觀 賞 多 媒 體 藝 術 作 品 ， 豐 富 兒 童 的 感 官 經 驗 ， 幫 助 他 們 以 不 同 感 官 探 索 及 認 識 世 界 ， 以 藝 術 方 式 表 達 所 思 所 想 。 兒 童 享 受 各 類 型 的 藝 術 活 動 ， 在 教 師 帶 領 下 唱 歌 、 敲 擊 樂 器 和 聆 聽 音 樂 ， 隨 音 樂 自 行 創 作 舞 步 和 肢 體 動 作 ， 也 會 結 合 故 事 演 繹 ， 享 受 扮 演 活 動 的 樂 趣 。 學 校 編 排 親 子 藝 術 活 動 ， 例 如 觀 賞 音 樂 劇 、 到 公 園 進 行 聲 音 探 索 和 放 風 箏 ， 鼓 勵 家 長 參 與 兒 童 的 學 習 活 動 ， 以 及 將 藝 術 融 入 家 庭 生 活 中 ， 延 展 兒 童 的 學 習 興 趣 。 此 外 ， 學 校 善 用 兒 童 作 品 布 置 校 園 ， 室 內 遊 戲 場 、 走 廊 和 課 室 均 有 兒 童 個 人 和 合 作 完 成 的 美 藝 作 品 ， 作 品 製 作 認 真 ， 展 現 兒 童 豐 富 的 想 像 力 。 學 校 將 兒 童 作 品 裝 飾 陳 設 ， 呈 現 視 覺 美 感 ， 校 園 充 滿 藝 術 氣 息 ， 兒 童 薰 陶 於 藝 術 的 氛 圍 中 。
2.5 學 校 的 室 內 遊 戲 場 有 足 夠 的 活 動 空 間 ， 備 有 不 同 類 型 的 體 力 遊 戲 設 施 。 為 讓 教 師 可 設 計 需 要 較 大 空 間 的 活 動 ， 增 加 活 動 的 變 化 ， 學 校 會 借 用 附 近 小 學 的 活 動 場 地，以 及 校 園 附 近 安 全 的 公 共 空 間，
讓 兒 童 進 行 體 能 活 動。教 師 按 兒 童 的 身 體 發 展 編 排 體 能 技 巧 訓 練，
也 會 安 排 兒 童 進 行 自 選 遊 戲。兒 童 精 力 充 沛，投 入 參 與 各 項 活 動 ， 肢 體 協 調 能 力 表 現 良 佳 ， 享 受 做 運 動 的 樂 趣 。
2.6 課 室 按 主 題 布 置 ， 設 有 多 個 學 習 區 角 ， 具 備 觀 賞 、 操 弄 和 探 索 的 材 料 ， 也 有 能 引 發 想 像 的 模 擬 遊 戲 設 施 。 兒 童 遵 守 課 室 的 活 動 規
則 ， 自 行 計 劃 參 與 的 活 動 項 目 ， 有 獨 自 或 合 作 的 遊 戲 。 他 們 會 自 選 不 同 的 材 料 進 行 圖 工 創 作 ， 選 玩 多 元 化 的 拼 砌 組 合 遊 戲 ， 或 與 友 伴 進 行 角 色 扮 演，表 現 專 注 投 入。教 師 巡 視 和 參 與 兒 童 的 遊 戲 ， 課 堂 洋 溢 關 愛 、 自 由 的 學 習 氣 氛 。 活 動 完 成 後 ， 兒 童 收 拾 物 料 ， 保 持 課 室 整 潔 ， 有 良 好 自 我 管 理 的 能 力 。 教 師 帶 領 兒 童 回 顧 活 動 表 現 ， 兒 童 會 向 友 伴 分 享 感 受 或 介 紹 完 成 的 美 藝 作 品 ， 他 們 表 現 自 信 ， 說 話 清 晰 。
2.7 教 師 態 度 親 切 ， 耐 心 聆 聽 兒 童 的 說 話 ， 會 選 用 合 適 的 描 述 字 詞 豐 富 說 話 內 容，成 為 兒 童 學 習 的 榜 樣。教 師 經 常 組 織 小 組 學 習 活 動 ， 師 生 互 動 良 佳 。 教 師 配 合 學 習 主 題 ， 選 用 圖 片 、 實 物 等 作 講 解 ， 也 會 設 計 遊 戲 ， 讓 兒 童 鞏 固 所 學 ； 運 用 合 適 的 表 情 、 聲 線 和 動 作 說 故 事 ， 引 導 兒 童 觀 察 圖 畫 推 想 故 事 情 節 的 發 展 。 教 師 留 意 兒 童 的 學 習 差 異 ， 經 常 給 予 兒 童 具 體 的 讚 賞 ， 也 會 按 兒 童 的 能 力 和 發 展 步 伐 ， 增 加 個 別 指 導 及 設 計 不 同 深 淺 層 次 的 學 習 活 動 ， 讓 他 們 從 成 功 經 驗 中 建 立 自 信 ， 快 樂 地 參 與 學 習 活 動 。 教 師 編 排 的 英 語 和 普 通 話 活 動 ， 內 容 有 歌 唱 、 談 話 、 遊 戲 等 ， 兒 童 有 足 夠 聽 和 說 語 言 的 機 會 ， 學 習 氣 氛 輕 鬆 愉 快 。
2.8 學 校 以 持 續 觀 察 和 記 錄 方 式 評 估 兒 童 的 表 現 ， 兒 童 各 單 元 的 學 習 報 告 張 貼 在 學 生 手 冊 內 ， 而 學 習 歷 程 檔 案 儲 存 兒 童 的 評 估 資 料 和 他 們 自 選 存 放 的 作 品 。 教 師 於 每 學 期 綜 合 各 方 面 的 評 估 資 料 ， 總 結 評 估 兒 童 各 範 疇 的 表 現 ， 讓 家 長 知 悉 子 女 的 學 習 進 展 。 學 校 利 用 問 卷 收 集 家 長 對 子 女 整 體 發 展 的 意 見 ， 並 會 作 出 跟 進 處 理 ， 與 家 長 協 力 輔 助 兒 童 健 康 成 長 。 學 校 整 理 和 分 析 兒 童 評 估 資 料 以 回 饋 課 程 規 劃 ， 能 達 到 評 估 促 進 兒 童 學 習 的 目 的 。
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3. 促 進 學 校 自 我 完 善 的 建 議
學 校 能 以 兒 童 為 本 的 理 念 設 計 富 啟 發 的 學 習 活 動 ， 提 升 兒 童 的 學 習 效 能 ， 又 能 與 家 長 協 作 同 行 ， 讓 兒 童 得 到 合 適 的 照 顧 。 學 校 已 奠 立 穩 健 的 發 展 基 礎 ， 通 過 持 續 自 我 評 估 ， 定 能 不 斷 進 步 ， 為 兒 童 提 供 適 切 的 教 育 服 務 。
