九 年級 藝術與人文領域 音樂科 課程計畫
學習總目標：
1. 認識欣賞歌劇、音樂劇；了解數位科技音樂。
2. 認識音樂會並舉辦班級音樂會
起 訖 週
單 元 稱 名
對應能力指標 教學目標 教學活動重點
教 學 數 節
教學資源
評 量 式 方
重大議題 十大基本能力
一 輕鬆 入門 聽歌 劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1.認識歌劇的字源與歷史淵源。
2.學習歌劇中重要的組成要素。
1.什麼是歌劇？認識歌劇的組成要 素。
1
1. 教 學 簡 報 、 學 習 單 、 電 腦 、 單 槍 投 影 機
1. 互 相 討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容文化差異。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問 題
二 輕鬆 入門 聽歌 劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1. 從 實 際 的 歌 劇 名 作 《 杜 蘭 朵 公 主 》 、 《 卡 門 》 中 認 識 歌 劇 的 要 素。
1. 樂 曲 欣 賞 — — 歌 劇 《 杜 蘭 朵 公 主》、《卡門》。
1
1. 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相關教學媒體
1. 互 相 討 論
【性別平等】
3-4-1 運 用 各 種 資 訊 、 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題 ， 不 受 性 別 的 限制。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容文化差異。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問 題
三 輕鬆 入門 聽歌 劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
1 從歌劇簡史與各時期的名作認識 歌劇的演變。
1.介紹歌劇簡史與名作。
1
1. 教 學 簡 報 、 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教 學 媒 體
1. 自 我 檢 核
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容文化差異。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問 題
四 輕鬆 入門 聽歌 劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1. 能 認 識 玻 羅 定 的 歌 劇 《 伊 果 王 子》內容。
2 認識二十世紀的歌劇，並藉由蓋 希文的歌劇《波奇和貝絲》(Porgy and Bess)認識爵士樂融入歌劇的 影 響 ， 並 演 唱 此 部 歌 劇 的 選 曲
〈 噢 ！ 我 是 一 無 所 有 〉(I Got Plenty O'Nuttin)。
1.歌曲習唱〈噢！我是一無所有〉。
1
1. 教 學 簡 報 、 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教 學 媒 體
2.數位鋼琴
1. 教 師 評 量
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容文化差異。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問 題
五 輕鬆 入門 聽歌 劇
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1. 能 夠 完 成 「 非 常 有 藝 思 」 學 習 單。
1.進行非常有藝思活動：歌劇達人。
1
1. 教 學 簡 報 、 圖 片 、 學 習 單 、 電 腦 、 單 槍投影機
1. 歌 唱 評 量
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 、 包 容文化差異。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問 題
六 音樂 劇風 雲
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質， 設計 關懷 社會 及自 環境 的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與
1.從各年代的音樂劇，讓學生欣賞 不同風格的音樂。
2.認識著名的音樂家，劇作家，讓 學生了解成為大師級人物背後所需 要的努力。
1.認識音樂劇的結構與起源。
2.介紹音樂劇的黃金時代㈠。
1
1. 教 學 簡 報 電 腦 、 單 槍 投 影 機
1. 互 相 討 論
【環境】
4-2-1 能歸納思考 不同區域性環境問 題的原因與研判可 能的解決方式。
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究
七 音樂 劇風 雲
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質， 設計 關懷 社會 及自 環境 的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1.讓學生演奏直笛曲《獅子王》中 的 〈 今 夜 你 是 否 感 受 到 我 的 愛 〉 (Can You Feel Love Tonight) ， 讓學生感受到音樂劇中音樂的力量 與功能。
1.介紹音樂劇的黃金時代㈡。
2.音樂劇欣賞：《獅子王》、《你是 好人，查理布朗》。
3.直笛指法練習、中音直笛習奏〈今 夜你是否感受到我的愛〉。
1
1. 教 學 簡 報 、 圖 片 、 學 習 單 、 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教 學媒體 2.數位鋼琴
1. 教 師 評 量
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學 校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領域之應用。
【環境】
4-2-1 能歸納思考 不同區域性環境問 題的原因與研判可 能的解決方式。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊
八 音樂 劇風 雲
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質， 設計 關懷 社會 及自 環境 的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1. 讓 學 生 習 唱 《 悲 慘 世 界 》 中 的
〈 我 曾 有 夢 〉(I Dreamed a Dream)，讓學生感受到音樂劇中 音樂的力量與功能。
1.音樂劇欣賞《悲慘世界》。
2.歌曲習唱〈我曾有夢〉。
1
1. 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教 學 媒體2.數位鋼 琴
1. 直 笛 評 量
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學 校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領域之應用。
【環境】
4-2-1 能歸納思考 不同區域性環境問 題的原因與研判可 能的解決方式。
二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究
九 音樂 劇風 雲
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質， 設計 關懷 社會 及自 環境 的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1.認識著名的音樂家，劇作家，讓 學生了解成為大師級人物背後所需 要的努力。
1.欣賞音樂劇《四月望雨》。
1
1. 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關教學媒體
1. 互 相 討 論
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學 校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領域之應用。
【環境】
4-2-1 能歸納思考 不同區域性環境問 題的原因與研判可 能的解決方式。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問 題
十 音樂 劇風 雲
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
【第一次評量週】
1.認識著名的音樂家，劇作家，讓 學生了解成為大師級人物背後所需 要的努力。
1.講述何謂移調並讓學生練習。
2.進行非常有藝思活動：音樂劇大富 翁。
1
1. 教 學 簡 報 、 電 腦 、 單 槍 投 影機
1. 學 生 互 評
【資訊】
1-2-1 了 解 電 腦 在 人 類 生 活 ， 如 家 庭 、 學 校 、 工 作 ， 以 及 各 學 習 領域之應用。
【環境】
4-2-1 能歸納思考 不同區域性環境問 題的原因與研判可 能的解決方式。
四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
十一 音樂 魔法 師
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質，設計關懷社會與自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、
形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊
1.認識科技音樂的範疇、種類與各 項運用。
1.認識數位科技音樂。
2.電腦演奏音樂。
1
1. 電 腦 、 電 腦 教 學 簡 報 、 單 槍 投 影 機 、 網 路 資 源 等 相 關 教學媒體 2.鋼琴(數位鋼 琴)、音響等相 關 硬 體 設 備 、 學 習 單 ， 電 腦 教 室 、 相 關 出 版品
1. 自 我 檢 核
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問 題 的經驗。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究
十二 音樂 魔法 師
1-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、
形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.能正確演奏出不同的節奏型並與 他人合奏。
1.認識谷歌塗鴉。
1
1. 電 腦 、 電 腦 教 學 簡 報 、 單 槍 投 影 機 、 網 路 資 源 等 相 關 教學媒體 2.鋼琴(數位鋼 琴)、音響等相 關 硬 體 設 備 、 學 習 單 ， 電 腦 教 室 、 相 關 出 版品
1. 互 相 討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問 題 的經驗。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
十三 音樂 魔法 師
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質，設計關懷社會與自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、
形式與媒體的特性。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.. 能 操 作 軟 體 Audacity 進 行 錄 音、剪輯和音樂編輯。
2.藉由實地操作(谷歌電吉他、擴增 實境樂器)，體會科技之於音樂的多 元性及未來性。
1 介紹常見的五線譜電腦製作程式，
並實際操作軟體Audacity 製作卡拉 O.K.伴唱帶。
2.以柏妮絲強森雷根、維芙費雪巴比 麥克菲林為例，介紹多聲道無伴奏歌 唱作品。
1
1. 教 學 簡 報 、 圖 片 、 學 習 單 、 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教 學媒體 2.鋼琴(數位鋼 琴)、音響等相 關 硬 體 設 備 、 學 習 單 ， 電 腦 教 室 、 相 關 出 版品
1. 互 相 討 論 2. 節 奏 評 量
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問 題 的經驗。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊
十四 音樂 魔法 師
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質，設計關懷社會與自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、
形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.藉由實地操作(谷歌電吉他、擴增 實境樂器)，體會科技之於音樂的多 元性及未來性。
1.音樂無國界、介紹 Youtube 交響 樂團。
2.擴增實境樂器的介紹與應用。
1
1. 電 腦 、 電 腦 教 學 簡 報 、 單 槍 投 影 機 、 網 路 資 源 等 相 關 教學媒體 2.鋼琴(數位鋼 琴)、音響等相 關 硬 體 設 備 、 學 習 單 ， 電 腦 教 室 、 相 關 出 版品
1. 互 相 討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問 題 的經驗。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
十五 音樂 魔法 師
1-4-2 體察 人群 間各 種情 感的 特 質，設計關懷社會與自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種藝術內容、
形式與媒體的特性。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計劃的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1. 從 本 身 出 發 ， 主 動 關 懷 週 遭 環 境。
1. 進行非常有藝思活動：魔法 Do Re Mi。
1
1. 電 腦 、 電 腦 教 學 簡 報 、 單 槍 投 影 機 、 網 路 資 源 等 相 關 教學媒體 2.鋼琴(數位鋼 琴)、音響等相 關 硬 體 設 備 、 學 習 單 ， 電 腦 教 室 、 相 關 出 版品
1. 互 相 討 論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
【環境】
5-2-1 能 具 有 參 與 調 查 與 解 決 生 活 周 遭 環 境 問 題 的經驗。
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
十六 乘著 樂音 展翅 高飛
( 一
)
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.認識音樂會的分類。 1.音樂會的分類。
2.分組討論，舉辦班級音樂會的主 題、方式、內容、時間。
1
1. 教 學 簡 報 、 圖 片 、 學 習 單 、 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教 學媒體
1. 互 相 討 論
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相 互 關 係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
十七 乘著 樂音 展翅 高飛
( 一
)
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-6 辨識 及描 述各 種藝 術品 內 容、形式與媒體的特性。
2-4-7 感受及辨別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神
1.了解欣賞音樂會的禮儀與其他注 意事項。
2. 透 過 團 隊 合 作 ， 規 畫 班 級 音 樂 會。
1.歌曲習唱〈掌聲響起〉。
2.如何欣賞一場音樂會。
1
1. 教 學 簡 報 、 圖 片 、 學 習 單 、 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教 學媒體 2.數位鋼琴
1. 教 師 評 量2. 互 相 討論
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相 互 關 係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
十八 乘著 樂音 展翅 高飛
( 一
)
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術 作品 ，分 析其 美感 與文 化特 質。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1. 透 過 團 隊 合 作 ， 規 畫 班 級 音 樂 會。
1.準備班級音樂會。
2.中音直笛習奏〈知足〉。
1
1. 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網 路 資 源
2.鋼琴
1. 互 相 討 論
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相 互 關 係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
十九 乘著 樂音 展翅 高飛
( 一
)
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1. 透 過 團 隊 合 作 ， 規 畫 班 級 音 樂 會。
2.能在班級音樂會中呈現音樂學習 結果。
1.進行非常有藝思活動：音樂饗宴。
1
1. 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網 路 資 源
2.鋼琴
1. 教 師 評 量
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相 互 關 係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
二十 乘著 樂音 展翅 高飛
( 一
)
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1. 班級音樂會 2. 跨班級音樂會
1.先於音樂課時舉辦班級音樂會。
2.再於班週會課時舉辦跨班級音樂 會，相互觀摩學習。
1
1.表演廳租借。
2.鋼琴及所需樂 器
1. 學 生 互 評
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相 互 關 係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ， 培 養 合 作 與 主 動 學習的能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問 題
二十 一
乘著 樂音 展翅 高飛
( 一
)
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演 活動 ，表 現自 動、 合作 、 尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1. 班級音樂會講評與分享。 1.老師講評與學生心得分享。
1
1. 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網 路資源
1. 教 師 評 量
【環境】
3-1-2 能 具 有 好 奇 心 ， 體 認 人 類 在 生 態 中 的 角 色 ， 以 及 自 然 環 境 與 人 的 相 互 關 係。
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技 ，
三、生活規畫與終身學 習
四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了 解
七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 題
九 年級 藝術與人文領域 音樂科 課程計畫
學習總目標：
1. 介紹民歌、福佬民歌、客家民歌、原住民民歌及新音樂；了解南北管，學習不同民族的音樂特性，以及音樂在各民族的功能；認識歐洲、非洲與美 洲各洲的音樂特色與正規節奏與非正規節奏；了解世界遺產的類型、篩選與保護機制。
2. 認識不同形式的畢業典禮，了解欣賞音樂會的禮儀與其他注意事項；規畫班級音樂會，並呈現音樂學習成果；從生活中認識各種書刊編輯的形式要 素與美感，並認識海報的編排原則與種類，以及海報對於藝術活動宣傳的重要性。
起 訖 次 週 單
元 名 稱
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點
教 學
節 教學 資源 評量
方式
重大 議
題 十大基本能力
一 臺灣 音樂 之旅
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-7 欣賞及鑑別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
1.了解民歌的定義及自然民歌和創 作民歌間的差異。
2.認識福佬民歌。
1. 介 紹 民 歌 種 類 及 分 布 、 福 佬 民 歌。
2.歌曲習唱〈望春風〉。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.互相討 論
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習的 能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
二 臺灣 音樂 之旅
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
1.認識客家民歌。 1. 介紹客家民歌。
2. 歌曲習唱〈客家山歌子〉。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.學生互 評
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 七、規畫、組織與實踐 九、主動探索與研究
三 臺灣 音樂 之旅
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊
1.能仿效原住民，正確運用節奏素 材與歌曲配搭。
1.原住民民歌。
2.歌曲習唱〈老人飲酒歌〉。
3.原住民新音樂及節奏練習。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.自我檢 核
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 十、獨立思考與解決問題
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
四 臺灣 音樂 之旅
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.認識南管音樂。 1.介紹南管音樂。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.歌唱評 量
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習的 能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊
五 臺灣 音樂 之旅
1-4-3 感受各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-7 感受及鑑別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
1.認識北管音樂。 1.介紹北管音樂。
2.非常有藝思學習單：聆聽寶島的 聲音。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1. 學 習 單
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
三、生活規畫與終身學習 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
六 亞洲 音樂 漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與
1.介紹亞洲鄰近國家的樂器，樂種 讓學生欣賞不同風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓學生了 解音樂的多元風貌。
1.講述日韓範例音樂的特色。
2.運用簡易樂器做節奏練習。
3.演唱日本民謠〈花〉。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.教師評 量
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習的 能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
七 亞洲 音樂 漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1.介紹亞洲鄰近國家的樂器，樂種 讓學生欣賞不同風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓學生了 解音樂的多元風貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的演變，
讓 學 生 了 解 地 球 村 成 員 的 緊 密 關 係。
1.東南亞：竹子及青銅的音樂世界 (越南、緬甸、泰國)。
2.講述東南亞音樂的特色。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.互相討 論
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
八 亞洲 音樂 漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與
1.介紹亞洲鄰近國家的樂器，樂種 讓學生欣賞不同風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓學生了 解音樂的多元風貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的演變，
讓 學 生 了 解 地 球 村 成 員 的 緊 密 關 係。
1.介紹印尼甘美朗。
2.觀察並討論東南亞的鑼型態的相 同與相異之處。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.互相討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
九 亞洲 音樂 漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析其美感與文化特 質。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中藝術表現與 鑑賞的興趣與習慣。
1.介紹亞洲鄰近國家的樂器，樂種 讓學生欣賞不同風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓學生了 解音樂的多元風貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的演變，
讓 學 生 了 解 地 球 村 成 員 的 緊 密 關 係。
1.印度音樂。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.互相討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
十 亞洲 音樂 漫遊
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳 統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代 藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的 差異，體會不同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝 術資料，了解當代藝術生活趨勢，
增廣對藝術文化的認知範圍。
1.介紹亞洲鄰近國家的樂器，樂種 讓學生欣賞不同風格的音樂。
2.藉由不同民族的音樂，讓學生了 解音樂的多元風貌。
3.認識鄰近各國傳統樂器的演變，
讓 學 生 了 解 地 球 村 成 員 的 緊 密 關 係。
1.非常有藝思：樂器尋寶之旅。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.節奏評 量
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
十一 從電 影看 世音 樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1.認識歐洲音樂特色。 1.歐洲音樂概述。
2.風笛介紹與音樂欣賞。
3.佛朗明哥樂介紹。
4.音樂欣賞：〈羅莎瑪麗亞〉。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.互相討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
十二 電影 看世 界音 樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
1.認識非洲的音樂特色。 1.非洲音樂的介紹。
2.尚比亞民歌〈馬又那華〉。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.學習單 【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
十三 從電 影看 世界 音樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析奇美感與文化特 質。
1.認識北美洲的音樂特色。 1.美洲音樂簡介。
2.北美洲爵士樂介紹。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.互相討 論
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
十四 從電 影看 世界 音樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與
1.認識南美洲的音樂特色。 1.南美洲舞樂介紹。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.教師評 量
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的 興趣、性向、價值
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
十五 從電 影看 世界 音樂
1-4-1 了解藝術創作與社會文化的 關係，表現獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
1-4-2 體察人群間各種情感的特 質，設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，傳達 個人或團體情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與 藝術作品，分析奇美感與文化特 質。
1.認識正規節奏與非正規節奏。 1.節奏練習：認識正規節奏與非正 規節奏。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.節奏評 量
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團 體及其生活環境。
3-4-3 關 懷 未 來 世 代的生存與永續發 展。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
十六 乘著 音樂 展翅 高飛
( 二
)
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.能演唱歌曲〈永遠的畫面〉。 1.歌曲習唱㈠：〈永遠的畫面〉。
1
1.數位鋼琴 1.學生互 評
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的相 互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表達 自己對自然體驗或 環境保護的想法。
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習的 能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
十七 乘著 音樂 展翅 高飛
( 二
)
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.能藉由演唱三首不同語言的畢業 歌曲，體會歌詞所表達的意境。2.
能 吹 奏 中 音 直 笛 曲 〈 蒲 公 英 的 約 定〉。
1. 中 音 直 笛 習 奏 ： 〈 蒲 公 英 的 約 定〉。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.教師評 量
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的相 互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表達 自己對自然體驗或 環境保護的想法。
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習的 能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊
對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學 資源
方式 題 十大基本能力
十八 乘著 音樂 展翅 高飛
( 二
)
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.能試著改編詞曲或進行簡易創作 畢業歌曲。
2.能欣賞蕭邦鋼琴曲〈離別〉與陳 珊妮改編〈離別曲〉，並能比較兩 首曲目的異同。
1. 音 樂 創 作 中 常 用 的 手 法 、 欣 賞 曲。
2.樂曲欣賞──古典新唱：陳珊妮
〈離別曲〉。
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源 2.數位鋼琴
1.教師評 量
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的相 互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表達 自己對自然體驗或 環境保護的想法。
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習的 能力。
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
十九 乘著 音樂 展翅 高飛
( 二
)
1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計 製作生活應用及傳達訊息的作品。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與 展演活動，表現自動、合作、尊 重、秩序、溝通、協調的團隊精神 與態度。
1.透過演唱活動的引導，蒐集並創 作以畢業為主題的作品。
2.透過親身參與，嘗試與同學共同 規畫一場畢業音樂會。
3.能從創作教學中，體會多元藝術 之美。
1.訂做屬於自己的畢業歌。
2.非常有藝思學習單：畢業樂音響 起。
3.畢業典禮採排
1
1. 圖 片 、 教 學 簡 報 、 相 關 出 版 品 、 筆 記 型 電 腦 、 單 槍 投 影 機 、 螢 幕 、 網路資源
1.學生互 評
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【資訊】
5-4-5 能運用資訊 及網路科技，培養
二、欣賞、表現與創新 三、生活規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題
