附錄一：高中電腦課程學習現況問卷

附錄一：高中電腦課程學習現況問卷

☺謝謝您的配合填寫，請在格子內打勾☺

同意 同意 普通 不同意 非常不同意

1. 當老師講述理論課程時，我都很專心聆聽………... □ □ □ □ □ 2. 上課時有不懂的地方，我會主動發問……….. □ □ □ □ □ 3. 我不喜歡動腦筋去思考老師提出的問題………. □ □ □ □ □ 4. 我覺得自己找資料比聽老師講課能讓我學得更多.………… □ □ □ □ □ 5. 我喜歡老師一步一步示範如何操作電腦軟體………. □ □ □ □ □ 6. 我希望能自己學習操作電腦軟體，不懂的地方再問老師.….. □ □ □ □ □ 7. 聽老師講解，是我獲得電腦知識的主要途徑………... □ □ □ □ □ 8. 我平常會自己去尋找並吸收有關電腦方面的知識…………. □ □ □ □ □ 9. 老師補充的課外知識都是我很感興趣的………. □ □ □ □ □ 10. 老師講述的教材內容份量剛好，我都能完全吸收………….. □ □ □ □ □ 11. 老師講述的教材內容難易適中，我都能完全理解…………... □ □ □ □ □ 12. 我覺得老師指派的作業都很簡單，缺乏挑戰性………... □ □ □ □ □ 13. 完成老師指派的作業有助我將學過的東西靈活運用………. □ □ □ □ □ 14. 我覺得利用電腦可以幫助我蒐集想要的資料………. □ □ □ □ □ 15. 我覺得利用電腦可以幫助我整理並分析資料………. □ □ □ □ □ 16. 我覺得利用電腦來完成作品有助於表達我的想法…………. □ □ □ □ □ 17. 我覺得利用電腦來完成作品讓我很有成就感………. □ □ □ □ □ 18. 曾有其他非電腦科的老師要求你利用電腦來完成作業嗎？ □有 □無

(1)若有，是哪些科目？(以下三小題均可複選)

□國文 □英文 □數學 □歷史 □地理 □生物 □物理 □化學

□音樂 □軍訓 □美術 □生活科技 □其他_______

(2)作業的要求是？□用 Word 寫報告 □用 PowerPoint 作簡報 □編寫網頁

□上網查資料 □上網發表文章 □其他＿___＿＿＿

(3)你的感覺是？□很有趣 □很有收穫 □很方便

□很無聊 □很花時間 □很困難 □其他__＿＿＿____

附錄二：高中電腦課程進行專題式學習調查問卷

親愛的同學，您好：

本學期的專題學習活動至此已告一段落。為了解同學們在這段期間的進步與成長，

並作為下次活動設計改進的參考，請您仔細閱讀下列的問題後並依真實情況作答，非常 感謝您的配合填寫！^_^

我們這一組的研究主題是_________________

我負責的是(可複選) □蒐集資料 □整理資料 □網頁設計 □美工 □其他__________

常 同 意

同 意

普 通

不 同 意

非常 不同 意

1. 在做這個專題之前，我對於我們想研究的這個主題懂得不多……… □ □ □ □ □ 2. 製作這個專題使我增加了與研究主題相關的知識.…….……….. □ □ □ □ □ 3. 我覺得自己找資料比聽老師講課能讓我學得更多……… □ □ □ □ □ 4. 我們網頁的內容都是我能理解的……… □ □ □ □ □ 5. 我們網頁的內容很豐富……… □ □ □ □ □ 6. 我們網頁內容的編排方式很有條理……… □ □ □ □ □ 7. 我們網頁的美工部分做得很好……… □ □ □ □ □ 8. 我們製作的網頁有達到老師的要求……… □ □ □ □ □

若未達到，需要加強的地方是(可複選)

□內容 □編排方式 □美工 □其他(請說明)＿＿_____________

9. 整體而言，我對我們完成的專題網頁感到滿意……… □ □ □ □ □

10. 我們這組的上台報告表現很好……… □ □ □ □ □ 11. 我們這組的上台報告需要改進……… □ □ □ □ □

需要改進的地方是(可複選) □缺乏自信 □說明沒有條理 □時間控制不佳

□聲音不夠大 □沒有注意觀眾的反應 □沒有充份表現網頁的特色

□講解不清楚 □對報告內容不夠了解 □其他(請說明)______________________

12. 其他小組報告的時候，我都有專心地聆聽……… □ □ □ □ □

13. 我從其他小組的報告中學到了課外的電腦知識……… □ □ □ □ □

14. 我贊成在成果展示後舉辦票選活動……… □ □ □ □ □

非 常 同意

同 意

普 通

不 同 意

常不 同意

15. 在老師講解之前，我並不知道如何使用 Publisher 來製作網頁……... □ □ □ □ □ 16. 聽完老師的講解，我便可以使用 Publisher 來製作網頁….………….. □ □ □ □ □ 17. 做完專題之後，我對使用 Publisher 來製作網頁的技巧更為熟練…... □ □ □ □ □ 18. 專題製作的過程讓我活用學習到的操作技巧……… □ □ □ □ □

19. 我們小組的工作分配平均……… □ □ □ □ □ 20. 我們小組的成員都努力想把這個專題做好……… □ □ □ □ □ 21. 我在這個專題學習活動中付出的努力還不夠……… □ □ □ □ □ 22. 要完成這個專題對我來說是困難的……… □ □ □ □ □

我遇到的困難是(可複選) □資料難找 □資料太多不知如何整理

□找到的資料看不懂 □Publisher 的操作不熟悉 □製作時間不夠

□其他(請說明)__________________________________________

23. 製作專題時遇到有問題的地方，我會主動請教老師……… □ □ □ □ □ 若未請教老師，我解決問題的方法是_______________________

_______________________________________________________

24. 在製作專題的這幾週，我的上課態度比平常專注認真……… □ □ □ □ □ 25. 有機會我希望再參與這樣的專題學習活動……… □ □ □ □ □

希望的原因是___________________________________________

不希望的原因是_________________________________________

26. 經過這個專題學習活動，我最大的收穫是_____________________________________

_________________________________________________________________________

27. 我覺得製作這個專題的經驗，與以往其他科教師要求我們利用電腦完成作業的經驗比 較，兩者最大的不同是_____________________________________________________

28. 如果下次再進行專題學習，我的期望或建議是_________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

附錄三：上課講義──專題式學習進度表及評量準則

上課進度表

3/1 網頁製作課程（由老師教授軟體製作技巧）

3/8 老師與各組分別討論主題與架構（同學應準備腳本及分組成員列 表） ，各組進行資料蒐集，並完成第一頁的網頁內容---研究該主題 之原因或動機、分組表

3/15 請利用課餘時間進行資料蒐集，而在上課時間與同組組員共同商量 完成網頁

3/22 請利用課餘時間進行資料蒐集，而在上課時間與同組組員共同商量 完成網頁

3/29 請利用課餘時間進行資料蒐集，而在上課時間與同組組員共同商量 完成網頁，教授展示技巧及注意事項。

4/12 或 4/19

展示

專題式學習評量準則

小組成績與個人成績息息相關，小組內的其中一個成員加分，其他成員 也會加分，一個成員扣分，其他成員也會扣分（一人得道，雞犬昇天）。

小組成績與個人成績分別評量再合併計算，小組成績為以下成績的總合

分數比例 50% 20% 30%

評量方向 展示結果 上課秩序與工作進度 小組分工狀況及學習 狀況

評量方式 老 師 評 分 、 各 組 互 評、小組自我評分

老師評分（透明化、

將呈現在海報上） ，小 組上課秩序列入各節 課加扣分標準

老師評分、小組自評

在教室前將會張貼小組表現大海報，紀錄上課秩序與工作進度加減分情況。

請同學利用課餘時間進行不需使用 publisher 的工作，如蒐集資料、整理資料 等。

成果發表會將會隆重展示，邀請老師參加，並進行票選活動。

附錄四：上課講義──上台發表重點提示&成果發表會流程

【上台發表重點提示】

1. 問候現場來賓、教師及同學

2. 介紹小組組名、小組成員及分工狀況 3. 報告專題(以網頁形式發表)

(1) 研究主題 (2) 研究動機 (3) 研究大綱

(4) 網站特色(介紹小組網站最特別、最值得一看的地方)

(5) 研究心得或感想(此次專題學習最大的收穫是？網站有何優點或待改進之處？) 4. 發問時間(事先應對小組專題研究內容有充份了解，以回答觀眾可能提出的問題) 5. 下台一鞠躬

【成果發表會】

時間：91/4/12 & 91/4/19 地點：101 教室 & 104 教室 流程(100 min)：

1. 主持人開場、介紹來賓(5 min)

2. 各組報告(80 min)：每組約發表 5-6 分鐘 3. 票選活動(3 min)

4. 教師講評、來賓講評(10 min)

5. 頒獎(2 min)

附錄五：網站評鑑表

組員： 網站名稱：

非常好 很好 普通 有點差 成績 網站設計

架構組織 每個頁面提供

導覽列及相關 網頁鏈結

20 18 15 12

網站內容 正確性 豐富性 連結正確 引用的資料有

標示 吸引人

40 34 29 15

正確性 字句

圖片、動畫、

聲音等媒體的 運用是否與網 站相關 文句通順、組

織良好、容易 閱讀

10 沒有錯誤

7 2-3 錯誤

6 4 錯誤

4 5 or more

錯誤

設計

美工畫面 編排 容易使用 賞心悅目

20 16 13 8

分組

分工良好

10 7 6 4

總分：

附錄六：專題式學習自評表

我是：一年＿＿班

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

組別：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

題目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

同組組員及分工狀況為何：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一、這次的網頁專題製作，如果以貢獻度全組 100 分來說，你覺得你貢獻幾分？

你的組員各自貢獻幾分？

我貢獻度為＿＿＿＿＿＿＿＿分

組員＿＿＿＿＿＿＿貢獻度為＿＿＿＿＿＿＿分 組員＿＿＿＿＿＿＿貢獻度為＿＿＿＿＿＿＿分 組員＿＿＿＿＿＿＿貢獻度為＿＿＿＿＿＿＿分

為什麼你會這樣配分？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、對於這樣的網頁專題製作，你的感想為何？跟老師上學期的教法，你覺得更 好還是不好？你喜歡嗎？

三、對於這樣的網頁專題製作，你覺得還需要改進的方向為何？

四、你還想告訴老師什麼？

附錄七：教師訪談問題

1. 您認為整個專題學習活動最成功的地方在哪裡？為什麼？

2. 您認為整個專題學習活動最不成功的地方在哪裡？為什麼？

3. 您在實施專題學習活動之前的期望是什麼？實施的結果是否符合您的期望？

4. 學生在「學科知識」與「操作技能」的學習成就上是否達到您的要求？您認 為如何做會更好？

5. 您認為學生所製作的網頁內容，是否確實將蒐集的資料加以整理分析，而非 單純地將原始資料複製貼上？內容是否具有深度與可看性？

6. 您是否願意繼續嘗試讓學生進行專題式學習？為什麼？

7. 如果下次再進行專題式學習，您認為怎麼做會更好(反省或建議)？為什麼？

8. 您覺得此次成果展示的效果如何？有何優點？有何缺點？與在電腦教室展示 比較，您認為何者效果較好？為什麼？

9. 您認為成果展示的時間是否太過冗長？學生的注意力較無法集中？若在學期 初將成果展示規劃為常態性的課堂活動(每週只安排一、兩組上台報告，其他 時間教師仍可繼續上課)，展示效果是否會更好？

10. 在普通教室進行成果展示時，有關教學媒體的安置與座位的安排(包括學生與 來賓)，您的原則或您認為需要注意的地方是什麼？ 又，您心目中理想的場地 及設備是？

11. 您在專題學習活動期間進行了哪些課前準備工作及課後處理工作？其中您覺 得最吃力的是？

12. 您如何評量學生在專題學習活動中的表現？評分項目及所佔成績比例為？

13. 您認為自己在專業知識與教學技巧上有無成長？若有，是哪些呢？

14. 整體而言，您認為在電腦科實施專題式學習的可行性如何？在授課時數、進 度壓力、學校政策、來自校長/主任/導師的關切…等方面，是否對實施上造成 一些困難與限制？

15. 您認為規劃專題學習的時間以幾週較適當？為什麼？

16. 在您任教的班級中，實施專題式學習的班級進度將明顯落後其他班，您如何